2026年吉林省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年吉林省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案（考试时间150分钟满分100分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.2026年吉林省教育工作会议明确提出，县域义务教育优质均衡发展攻坚行动的核心完成指标是：到2026年末，全省通过国家认定的县（市、区）占比不低于（）A.45%B.50%C.55%D.60%2.《吉林省新时代基础教育强师计划实施方案》规定，县级骨干教师每年参与乡村学校对口帮扶的时长不得少于（）A.10学时B.15学时C.20学时D.25学时3.按照“双减”工作常态化管理要求，义务教育阶段学校课后服务覆盖率需稳定保持在（）以上，参与教师占比不低于90%。A.96%B.97%C.98%D.99%4.吉林省普通高中“特色校”创建评估体系中，核心评估维度不包括以下哪一项（）A.学科特色建设B.学生体质健康达标率C.普职融通课程占比D.国际交流合作项目数量5.校园食品安全实行校长负责制，学校食堂“明厨亮灶”覆盖率需达到（），每月至少开展1次全员食品安全专项培训。A.95%B.98%C.99%D.100%6.《吉林省中小学党组织领导的校长负责制实施细则》明确，学校“三重一大”事项决策前需经党组织会议前置研究，其中“大额资金”的界定标准是单笔支出超过学校年度公用经费预算的（）A.3%B.5%C.8%D.10%7.吉林省乡村教育振兴行动方案提出，到2027年，乡村学校专任教师本科以上学历占比需达到（）A.75%B.80%C.85%D.90%8.义务教育阶段学生体质健康达标率的省级考核底线是（），优良率需不低于55%。A.90%B.92%C.93%D.95%9.学校突发事件应急响应等级中，发生3人及以上学生群体性食品安全事故时，应启动（）级响应，1小时内上报属地教育、卫健和市场监管部门。A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ10.吉林省“十四五”教育信息化发展规划明确，2026年末全省中小学智慧校园达标率不低于（），同步课堂覆盖全部乡村薄弱学校。A.60%B.70%C.80%D.90%二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.校级后备干部需具备的核心任职资格包括（）A.具有5年以上教育教学工作经历，中级以上专业技术职称B.近3年年度考核均为合格以上等次，至少1次优秀C.具有担任过年级主任、教研组长或中层部门副职以上岗位经历D.具有本科以上学历，年龄原则上不超过45周岁2.吉林省中小学“五育融合”评估的核心指标包括（）A.劳动教育课时占比不低于综合实践活动总课时的50%B.美育课程开设率100%，每学年至少举办2次全校性艺术活动C.学生每天校内体育活动时间不少于1小时，近视率年下降不低于1个百分点D.德育课程一体化实施覆盖率100%，全员育人导师制落实率100%3.学校师德师风建设“一票否决”的情形包括（）A.组织、参与有偿补课或向学生推荐教辅资料牟利B.体罚、变相体罚学生造成不良影响C.在职称评审、评优评先中弄虚作假D.公开传播违反党的教育方针的言论4.吉林省县域普通高中发展提升行动计划的重点任务包括（）A.消除56人以上大班额，班额稳定控制在50人以内B.每所高中至少建设2个以上特色学科课程群C.县域高中骨干教师流失率控制在5%以内D.实现县域高中与县域中职学校课程互选、学分互认5.校园安全管理“四个百分百”达标要求是指（）A.校园封闭管理率100%B.专职保安员配备率100%C.一键式报警和视频监控与公安联网率100%D.护学岗设置率100%三、判断题（共5题，每题1分，共5分，对的打√，错的打×）1.吉林省规定义务教育阶段学校考试成绩排名只能向学生本人和家长告知，不得公开在班级群发布。（）2.学校党组织书记和校长可以由同一人担任，不需要配备专职副书记。（）3.课后服务可以适当引入非学科类校外培训机构参与，收费标准由学校自主制定。（）4.乡村教师职称评审实行“定向评价、定向使用”，不受岗位结构比例限制。（）5.普通高中可以根据办学特色自主招收一定比例的特长生，招生比例不超过总招生计划的5%。（）四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.结合吉林省教育工作实际，简述校级领导在推进义务教育优质均衡发展中需重点落实的7项核心任务。2.简述中小学落实党组织领导的校长负责制的基本运行机制。3.简述“双减”背景下学校提升教育教学质量的主要抓手。五、案例分析题（共2题，每题13分，共26分）案例1某城区公办初中2025年秋季入学后，面临三个突出问题：一是生源结构变化，随迁子女占比从35%上升到52%，其中30%的学生存在学业基础薄弱、学习习惯差的问题；二是教师队伍年龄断层，50岁以上教师占比42%，30岁以下青年教师占比仅12%，部分老教师对信息化教学、分层教学存在抵触情绪；三是课后服务供给单一，仅开设作业辅导和3个体育类社团，学生参与率仅82%，家长满意度不足60%。问题：假如你是该校新任副校长，分管教学和课后服务工作，你会采取哪些针对性措施破解上述问题？案例2某乡镇中心小学位于吉林省东部山区，现有学生320人，其中留守儿童占比48%。2025年底上级督导检查发现三个问题：一是劳动教育落实不到位，仅安排每周1节卫生清扫作为劳动课，没有校外劳动实践基地；二是学生心理健康筛查显示18%的学生存在轻度焦虑、抑郁倾向，学校没有专职心理健康教师，仅由班主任兼任心理辅导工作；三是家校协同机制缺失，每学期仅开1次家长会，外出务工家长联系率不足40%。问题：假如你是该校后备干部，负责牵头整改上述问题，请提出具体整改方案及预期成效。六、论述题（共1题，25分）请结合《吉林省教育现代化2035规划》要求，联系学校工作实际，论述校级后备干部应当如何践行“为党育人、为国育才”使命，推动学校高质量发展。一、单项选择题1.B2.C3.D4.D5.D6.B7.C8.C9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√四、简答题第1题参考答案校级领导推进义务教育优质均衡发展需重点落实7项核心任务：1.办学条件达标：对照国家县域优质均衡评估7项硬件指标（生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、每百名学生拥有网络多媒体教室数、师生比、高于规定学历教师占比），逐项摸排整改，2026年末全部达到省定标准。2.师资均衡配置：落实教师“县管校聘”要求，每年教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗占比不低于交流总数的20%，逐步缩小校际、学科师资差距。3.教育质量提升：严格落实国家课程方案，开齐开足开好所有课程，完善学业质量监测体系，学生学业合格率达到95%以上，学困生帮扶覆盖率100%。4.优质资源共享：接入吉林省教育资源公共服务平台，同步课堂、名师课堂常态化应用，每学期与对口帮扶薄弱学校开展联合教研不少于8次，实现优质课程资源全覆盖。5.教育公平保障：落实“两为主”入学政策，随迁子女入读公办学校比例不低于99%，留守儿童、残疾学生关爱帮扶体系全覆盖，三类残疾儿童少年入学率不低于97%。6.办学特色培育：围绕“一校一品”建设要求，打造德育、体育、美育、劳动教育特色项目，学生参与特色课程比例不低于80%。7.群众满意度提升：建立常态化家校沟通机制，每年至少开展2次全覆盖家访，义务教育满意度调查得分不低于90分。第2题参考答案中小学落实党组织领导的校长负责制的基本运行机制为：1.职责分工机制：党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责；校长在学校党组织领导下，依法依规独立负责行使教学科研、行政管理等职权，落实党组织决策部署。2.议事决策机制：实行“党组织会议-校长办公会”两级议事决策制度，“三重一大”事项（重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金使用）先由党组织会议研究讨论，再由校长办公会具体部署实施，决策前充分听取教职工代表、学生家长及相关专家意见，严格执行民主集中制。3.协调运行机制：建立党组织书记和校长定期沟通制度，重大决策前充分交换意见，日常工作每周至少开展1次工作会商；党政班子成员按照“一岗双责”要求，既负责分管的行政业务工作，也负责分管领域的党建和党风廉政建设工作。4.监督保障机制：教职工代表大会每年听取和审议学校工作报告、党组织决策落实情况，学校纪检委员全程监督“三重一大”决策执行，定期向属地教育工委报告制度落实情况，接受上级督查和群众监督。第3题参考答案“双减”背景下学校提升教育教学质量的主要抓手包括：1.课堂教学提质：推行“深度学习”“大单元教学”等新型教学模式，严格落实“备课-上课-作业辅导”全流程质量管控，每学期开展全员听课评课，校级领导听课不少于40节，教师相互听课不少于20节，课堂教学优秀率达到80%以上。2.作业管理增效：建立作业校内公示制度，义务教育阶段书面作业平均完成时间小学1-2年级不布置，3-6年级不超过60分钟，初中不超过90分钟，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，每学期开展优秀作业设计评选，作业设计质量纳入教师绩效考核。3.课后服务升级：课后服务实行“5+2”模式（每周5天，每天不少于2小时），构建“作业辅导+特色社团+实践拓展”的服务体系，非学科类特色课程占比不低于50%，满足学生多样化需求，学生参与率稳定在99%以上，家长满意度达到90%以上。4.教师能力提升：落实教师培训“全员覆盖、分层实施”要求，每年教师校级培训不少于40学时，省级、国家级培训占比不低于10%，重点提升教师教学设计、作业设计、分层教学和信息化教学能力，骨干教师占比逐年提升不低于2个百分点。5.学业质量监测：建立每学期1次的学业质量监测体系，监测结果不排名、不公开，仅作为改进教学、帮扶学困生的依据，学困生“一生一档”帮扶覆盖率100%，学业进步率不低于85%。五、案例分析题案例1参考答案针对该校存在的三个突出问题，作为分管教学和课后服务的副校长，将采取以下针对性措施：针对生源结构变化问题1.建立随迁子女“一生一档”：开学1个月内完成所有随迁子女学业水平、家庭情况、学习习惯的全面摸排，为每个学生制定个性化学习提升计划，安排骨干教师与学困生“一对一”结对帮扶，每周至少开展1次单独辅导。2.推行分层教学改革：在数学、英语两个基础学科实行“分层走班”，根据学生学业水平分为A、B、C三个层次，制定不同的教学目标、教学内容和作业要求，每学期进行1次层次动态调整，确保每个学生都能适配学习节奏。3.搭建融合育人环境：开展“共融共促”主题班级活动，每月组织1次随迁子女与本地学生的结对实践活动，主动对接社区、工会等资源，为随迁子女提供课后托管、亲情连线等关爱服务，降低随迁子女融入障碍。针对教师队伍年龄断层问题1.建立“老中青传帮带”机制：为每名30岁以下青年教师配备1名教学经验丰富的老教师作为导师，签订为期3年的师徒协议，明确导师带教责任和青年教师成长目标，将带教成效纳入老教师绩效考核和职称评审加分项，提高老教师带教积极性。2.分层开展信息化教学培训：针对老教师开展基础操作、常用教学软件的“零基础”培训，每周开展1次实操训练，安排青年教师一对一辅导，年底实现所有教师能够熟练使用智慧黑板、吉林省教育资源公共服务平台开展教学；将信息化教学应用情况纳入教师日常考核，与绩效工资、评优评先挂钩，2026年末信息化教学覆盖率达到100%。3.优化教师激励机制：设立“教学改革贡献奖”，对主动参与分层教学、课后服务的教师给予绩效倾斜，每年评选10名“课改先锋”，在职称评审、岗位晋升中给予优先推荐，逐步破解老教师的抵触情绪。针对课后服务供给单一问题1.丰富课后服务供给：一方面充分挖掘校内教师特长，开设书法、绘画、音乐、科技等10个以上特色社团；另一方面按照吉林省校外培训机构入校参与课后服务的准入要求，公开遴选资质齐全、信誉良好的非学科类培训机构入校开设滑冰、足球、无人机等特色课程，构建“基础+特色”的课后服务体系。2.建立课后服务评价机制：每学期开展2次学生和家长满意度调查，根据反馈动态调整课后服务内容，对满意度低于80%的课程及时淘汰，2026年6月底前实现学生参与率不低于98%，家长满意度不低于90%。3.完善课后服务保障：统筹安排教师参与课后服务的轮值时间，落实课后服务补助政策，补助资金优先向参与课后服务的一线教师倾斜，保障教师合法权益。预期成效：1年内随迁子女学业合格率达到90%以上，教师信息化教学应用覆盖率100%，课后服务满意度达到92%以上，学校教育教学质量进入城区同类学校前30%。案例2参考答案针对该镇中心小学存在的三个问题，具体整改方案及预期成效如下：劳动教育整改方案1.课程体系建设：严格落实劳动教育课时要求，每周开设1节独立劳动课，统筹综合实践活动课时，构建“校内劳动+家庭劳动+社会实践”三位一体的劳动教育体系：校内劳动除日常卫生清扫外，设置物品整理、手工制作等劳动内容；家庭劳动布置每周不少于2小时的家务劳动任务，纳入学生综合素质评价；校外实践依托当地山区特色资源，与周边村集体合作建设1个不少于5亩的劳动实践基地，种植中药材、食用菌等当地特色作物，每学期组织学生到基地开展不少于4次的劳动实践活动。2.师资和评价保障：选拔2名有农业生产经验的教师担任劳动教育专任教师，聘请当地农技人员作为校外劳动辅导员；建立劳动教育写实记录制度，学生劳动参与情况、实践成果纳入综合素质档案，作为评优评先的重要依据。预期成效：2026年6月底前劳动教育开课率100%，劳动实践基地投入使用，学生劳动参与率100%，劳动素养达标率不低于95%。心理健康教育整改方案1.师资配备：按照吉林省中小学心理健康教师配备要求，2026年上半年通过招聘、调剂方式配备1名专职心理健康教师，同时组织所有班主任参加县级以上心理健康培训，取得心理健康辅导资格证书，每年培训时长不少于40学时。2.服务体系建设：建立“预防-筛查-干预”全链条心理健康工作机制，每学期开展1次全覆盖的学生心理健康筛查，为存在心理问题倾向的学生建立“一生一档”，每周开放不少于10小时的心理健康辅导室，定期开展心理健康主题班会、团体辅导活动；针对留守儿童建立“亲情连线”机制，每周安排1次留守儿童与外出务工家长的视频通话，及时掌握学生心理动态。3.家校协同干预：对存在中度以上心理问题的学生，第一时间告知家长，联合专业心理机构制定干预方案，定期跟踪回访，避免发生极端事件。预期成效：2026年末学生心理健康问题检出率下降到8%以下，学生心理健康素养达标率不低于90%。家校协同机制整改方案1.沟通体系建设：建立“班主任-科任教师-家长”三级沟通机制，每学期至少开展1次全覆盖家访，对留守儿童、学困生每两个月至少开展1次单独沟通；搭建家校沟通微信群、视频号，每周推送学校工作动态、学生在校表现，每月开展1次线上家长会，确保外出务工家长联系率达到100%。2.家长参与机制：成立学校、年级、班级三级家长委员会，每学期召开2次家委会会议，邀请家长参与学校管理、课后服务、食堂监管等工作，每年评选10名“优秀家长”，发挥示范带动作用。3.家长学校建设：每季度开展1次家长培训，邀请教育专家、法治副校长开展家庭教育、未成年人保护等方面的培训，提升外出务工家长的家庭教育能力。预期成效：2026年末家长满意度达到90%以上，家校协同育人机制常态化运行。六、论述题参考答案一、筑牢政治根基，把准办学方向是践行使命的核心前提校级后备干部首先要成为党的教育方针的坚定执行者，始终把“为党育人、为国育才”作为办学治校的根本遵循，落实到学校工作的各环节、全过程。1.强化理论武装：带头深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述，每年参加政治理论学习不少于60学时，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，在学校思政课建设、校园文化建设中融入理想信念教育、爱国主义教育，确保培养的学生永远听党话、跟党走。2.落实党组织领导的校长负责制：严格执行“三重一大”决策制度，把政治标准放在办学决策的首要位置，坚决杜绝偏离党的教育方针的办学行为，坚决抵制功利化、短视化的教育倾向，确保学校始终成为社会主义办学的坚强阵地。3.守牢意识形态阵地：严格落实意识形态工作责任制，加强对课堂教学、校园讲座、社团活动、校园新媒体的管理，坚决禁止错误思想、有害信息进入校园，营造风清气正的育人环境。二、聚焦质量核心，推动内涵发展是践行使命的关键抓手对照《吉林省教育现代化2035规划》提出的“高质量教育体系全面建成、教育综合实力走在全国前列”的目标，校级后备干部要把提升办学质量作为核心任务，重点抓好三个维度的工作：1.打造高素质专业化教师队伍：把师德师风作为第一标准，建立“师德考核+业务提升+激励保障”三位一体的教师管理体系，落实吉林省基础教育强师计划要求，每年教师培训覆盖率100%，骨干教师占比逐年提升，到2030年学校骨干教师占比不低于30%；健全教师激励机制，绩效工资、职称评审向一线教师、骨干教师倾斜，让教师成为最受尊重的职业，激发教师教书育人的内生动力。2.构建“五育融合”育人体系：严格落实国家课程方案，开齐开足开好德智体美劳所有课程，杜绝“重智育、轻德育、弱体育美育劳动教育”的倾向。德育方面构建“思政课程+课程思政+实践德育”一体化体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人；体育方面落实每天1小时校内体育活动要求，学生体质健康达标率稳定在95%以上，近视率逐年下降；美育方面打造“一校一品”艺术特色项目，学生艺术素养达标率不低于90%；劳动教育方面建立校内外劳动实践基地，落实劳动课时要求，培养学生的劳动习惯和劳动精神。3.深化教育教学改革：深入落实“双减”政