人教新起点英语四下Unit13travelplansl

Grade4·Semester2Unit13TravelPlans人教新起点英语四年级下册·单元整体教学课件Contents单元目录TravelPlans—四个单元，从词汇探索到综合输出，循序渐进构建旅行主题语言能力。01ChapterOne词汇与场景探索02ChapterTwo核心句型与交际03ChapterThree故事阅读与文化04ChapterFour实践与综合输出Chapter01词汇与场景探索Vocabulary&Scenes：构建旅行认知的基石WARM-UPWarm-up:WhatisTravel?通过头脑风暴激活学生关于'旅行'的已有认知图式，将抽象的Travel概念具象化为风景、美食与人文体验，激发学习内驱力。Brainstorming头脑风暴01Whenyouhear'Travel',whatcomestoyourmind?听到旅行，你想到什么？02Beautifulviews美丽的风景·Deliciousfood美味的食物·Newfriends新朋友03Souvenirs纪念品·Relaxingtime放松的时光·Takingphotos拍照留念Whydowetravel?旅行的意义01Toseetheworldandexperiencedifferentcultures看世界，体验不同文化02Torelaxandspendqualitytimewithfamily放松身心，享受家庭时光03Tolearnnewthingsoutsidetheclassroom在课堂之外学习新知识Unit13·TravelPlansDestinations:Nature自然目的地掌握三大核心自然景观词汇，不仅要求学生能准确拼读，更需理解每种地貌对应的气候特征与典型旅行活动，从而在真实语境中实现词汇的意义建构与准确输出。Beach海滩阳光、沙滩与海浪的代名词，适合游泳、晒日光浴和捡贝壳，是夏季家庭度假的首选Swimming·Sunbathing·ShellsMountain高山海拔较高、气候凉爽，适合徒步登山、露营和观赏日出，能锻炼意志与体魄Hiking·Camping·SunriseForest森林植被茂密、生态丰富，适合自然观察、野餐和森林浴，是远离城市喧嚣的宁静之地Observation·Picnic·ForestBath三亚亚龙湾·阳光沙滩与海浪Unit13·DestinationsDestinations:City城市与人文城市旅行侧重于人文历史与现代娱乐的体验。通过对比博物馆的静态学习与主题公园的动态娱乐，帮助学生掌握城市类目的地词汇，并理解其在丰富旅行体验中的独特价值。北京故宫博物院·城市人文旅行代表目的地CITY城市：交通便利、设施完善，汇聚美食、购物与多元文化，是体验现代生活节奏的核心区域MUSEUM博物馆：收藏历史文物与艺术珍品，适合安静参观与学习，是深入了解当地历史底蕴的"第二课堂"THEMEPARK主题公园：拥有刺激的游乐设施与精彩表演，如迪士尼或环球影城，是儿童与家庭娱乐的天堂TravelPlans·Unit13Transportation交通方式选择交通工具的选择是旅行计划中的关键决策环节。本环节不仅教授四种核心交通工具的英文表达，更引导学生从速度、成本、舒适度等维度进行综合评估，培养解决实际问题的统筹思维能力。Byplane（乘飞机）：速度最快，适合跨国或长途旅行，但费用较高且需提前到达机场安检Bytrain（乘火车/高铁）：舒适度高、准点率好，适合中长途国内旅行，沿途可欣赏风景且性价比优越Byship（乘船）：速度较慢但体验独特，适合沿海城市间的观光或岛屿度假，常与邮轮休闲相结合Bybus（乘大巴）：灵活便捷、成本最低，适合短途周边游或前往交通不便的景区，是经济实惠的选择中国高铁复兴号·便捷高效的出行方式Unit13·TravelPlansActivities:Sightseeing观光与记录观光与记录是旅行中最核心的体验环节。通过学习拍照、参观地标和购买纪念品等动词短语，学生能够描述旅行中的具体行为，理解这些活动对于留存记忆和分享文化的重要意义。旅行中用镜头记录美好时光TakePhotos拍照用镜头捕捉美丽的风景和珍贵的家庭时光，是记录旅行记忆最直接、最常用的方式VisitLandmarks参观地标打卡当地最著名的建筑或自然景观，如长城或埃菲尔铁塔，感受城市的独特名片BuySouvenirs买纪念品挑选具有地方特色的手工艺品或特产，作为旅行的见证，也常作为礼物赠送亲友Unit13·ActivitiesActivities:Experience深度体验深度体验是提升旅行质量的关键。本环节引导学生关注美食探索、户外徒步与历史学习，将旅行从单纯的'走马观花'升华为对当地生活方式和自然历史的深度感知，拓宽学生的认知边界。Eatlocalfood·品尝当地美食尝试目的地特有的传统菜肴和小吃，通过味蕾感受当地的饮食文化与风土人情Gohiking·去徒步在自然景区或山间小道步行探索，既能锻炼身体，又能近距离接触自然、呼吸新鲜空气Learnabouthistory·了解历史通过参观古迹、听导游讲解或阅读介绍牌，探寻目的地背后的历史故事与文化渊源品尝当地美食，感受旅途中的饮食文化与风土人情GameTimeVocabularyGame词汇大挑战通过游戏化机制巩固核心词汇的记忆与提取速度，将枯燥背诵转化为趣味抢答与分类挑战。GuessingGame猜猜看"Itisveryhigh,youcanclimbit."Mountain"Youcanswimandplaywithsandhere."Beach"Itisaplacewhereyoucanseeoldthings."MuseumWordSorting词汇分类PLACES地点Beach,Mountain,City,Forest,MuseumTRANSPORT交通Plane,Train,Ship,Bus,CarACTIONS活动Takephotos,Eatfood,Buysouvenirs,HikeCHAPTER02核心句型与交际Sentences&Communication:用英语规划未来CoreSentenceCoreSentence1:询问目的地掌握询问及回答旅行目的地的核心句型，理解'begoingto+地点'的结构意义，建立初步的将来时态语感。QuestionWhereareyougoing?你要去哪里？——用于询问对方未来的旅行目的地或出行计划AnswerI'mgoingto[Place].我打算去……例：I'mgoingtoSanya./I'mgoingtothebeach.ExtensionAreyougoingto[Place]?你打算去……吗？Yes,Iam./No,I'mnot.课堂互动——在真实情境中练习询问目的地CoreSentencePatternCoreSentence2:询问交通方式掌握询问及回答交通方式的核心句型，重点攻克'by+交通工具'的介词搭配难点。通过对比不同交通方式的表达，帮助学生在制定旅行计划时能够准确描述出行路径，提升语言的逻辑性与准确性。Howareyougoingtogetthere?你打算怎么去那里？——聚焦于旅行计划中的具体交通手段By+[Transportation].例如：Byplane./Bytrain./Byship.——by后直接加交通工具名词Onfoot.步行（特殊搭配）不能使用byfoot，需作为固定搭配单独记忆机场航站楼出发大厅——旅行计划从选择交通方式开始UNIT13·TRAVELPLANSCoreSentence3:询问具体活动掌握询问及回答旅行具体活动的核心句型，熟练运用"begoingto+动词原形"结构。此句型是丰富旅行计划细节的关键，要求学生能够结合前期学习的动词短语，完整描述在目的地的预期行为。海滩亲子活动·旅行中的具体活动场景01Question:

Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）用于深入了解对方在目的地的具体活动安排02Answer:

I'mgoingto[Action].如：I'mgoingtotakephotos./I'mgoingtoeatlocalfood.03Practice:结合地点与活动完整表达，如"I'mgoingtothebeachandI'mgoingtoswim."04Tip:动词必须使用原形，因为to在这里是不定式符号而非介词，这是学生最容易犯错的语法点GrammarFocusGrammarFocus:begoingto结构深度解析"begoingto"表示将来计划的语法功能，通过时间轴概念帮助学生区分"临时决定"与"预先计划"。核心意义表示主观意愿和已决定的计划，强调在说话前已经经过思考，而非临时起意或正在发生的动作结构公式主语+be动词(am/is/are)+goingto+动词原形/地点名词be动词必须与主语保持严格一致主语匹配Iam·He/She/Itis·We/You/Theyare口诀：我用am，你用are，is连着他她它时间标志词常与表示将来的时间状语连用tomorrow·nextweek·thissummer·inthefutureUnit13·TravelPlansDialoguePractice情境对话通过完整的情境对话示范，展示如何将Where、How、What三个核心疑问句及回答有机串联。Bill'sPlanLilyWhereareyougoingthissummer?BillI'mgoingtoBeijing.LilyHowareyougoingtogetthere?BillBytrain.It'sfastandcomfortable.Activities&DetailsLilyWhatareyougoingtodothere?BillI'mgoingtovisittheGreatWallandeatPekingDuck.LilyThatsoundsgreat!Haveagoodtrip!BillThankyou!Whataboutyou?CLASSROOMACTIVITYGroupSurvey班级小记者将课堂转化为真实的语言交际场，通过'班级调查'任务驱动学生主动运用目标句型进行信息收集与互动。01·TASKInterview3classmatesabouttheirtravelplans.采访3位同学的旅行计划。02·QUESTIONSWhereareyougoing?Howareyougoingtogetthere?Whatareyougoingtodo?03·RECORDFillinthesurveytablewithnames,destinations,transport,andactivities.记录姓名、目的地、交通和活动。04·REPORTUse"...isgoingto...by..."topresentyourfindingsinthirdperson.用第三人称汇报调查结果。班级小记者采访活动现场Chapter03故事阅读与文化Story&Culture:在阅读中丈量世界StoryTime·Part1Ken'sDilemma通过引入贴近学生生活的主人公Ken的"旅行选择困难症"，创设真实的阅读情境，激发阅读期待。01Background:Summervacationiscoming!Kenisveryexcitedbutalsoalittleconfused.暑假要来了，Ken很兴奋但也很纠结。02OptionA:"Iwanttogotothebeach.Icanswimandbuildsandcastles."想去海滩，可以游泳和堆沙堡。03OptionB:"ButIalsowanttogotothemountains.It'scoolandIcangohiking."但也想去高山，凉爽且能徒步。04Conflict:Ken'smomsays,"Weonlyhaveoneweek.Youmustchooseoneplace."妈妈说只有一周时间，必须选一个。Ken正在思考暑假旅行目的地STORY·PART2StoryTime:Ken'sDecision故事第二部分展示了Ken通过查阅资料和关注天气预报来辅助决策的过程，向学生传递了'制定计划需基于客观信息'的科学方法论。01Action:Ken去图书馆查阅关于海滩和高山的书籍，主动收集目的地信息。02Discovery:查看天气预报——"Ohno!Therewillbeatyphoonatthebeachnextweek!"03Decision:"I'mgoingtothemountains!It'ssafeandsunny."Ken做出最终选择。04Moral:Agoodtravelplanneedscarefulthinkingandusefulinformation.Ken在图书馆查阅海滩与高山资料，为出行决策收集信息Unit13·TravelPlansReadingComprehension阅读理解通过层次分明的阅读理解问题，训练学生从文本中精准提取关键信息以及进行简单逻辑推理的能力。要求学生使用完整的句子作答，旨在将阅读输入转化为高质量的口语或书面输出，巩固目标语言。Question01WhyisKenconfusedatthebeginningofthestory?为什么Ken一开始很纠结？——因为他既想去海滩又想去高山关键词：纠结·海滩vs高山Question02WhatdoesKendotohelphimmakeadecision?Ken做了什么来帮助自己做决定？——他去图书馆看书并查了天气预报关键词：图书馆·天气预报Question03Whydoesn'tKengotothebeach?为什么Ken没去海滩？——因为天气预报说下周那里会有台风关键词：台风TyphoonQuestion04WhatisKengoingtodointhemountains?Ken打算在高山做什么？——结合前文词汇，回答如gohiking,takephotos等关键词：Hiking·PhotosUnit13·TravelPlansCultureCorner:WorldLandmarks将语言学习与世界地理、历史文化相融合，通过介绍全球标志性建筑，拓宽学生的国际视野。Europe&AfricaParis,FranceEiffelTower

—位于法国巴黎，是浪漫之都的象征，夜晚的灯光秀尤为迷人ThePyramids

—位于埃及，是古埃及法老的陵墓，展现了人类古代建筑的奇迹与智慧Americas&OceaniaSydney,AustraliaStatueofLiberty

—位于美国纽约，是自由与民主的象征，迎接来自世界各地的旅客SydneyOperaHouse

—位于澳大利亚，独特的风帆造型使其成为全球最具辨识度的建筑之一CULTURECORNERChineseHeritage立足本土文化，学习用英语表达中国著名的历史文化遗产。此环节旨在增强学生的民族自豪感与文化自信，培养他们成为能够用英语讲好中国故事、传播中华文化的小使者。八达岭长城·群山之上的中华文明象征01TheGreatWall长城中国古代军事防御工程，绵延万里，被誉为"世界第八大奇迹"，是中华民族坚韧精神的象征02TerracottaWarriors兵马俑位于陕西西安，秦始皇陵陪葬坑，千人千面，展现秦代高超的雕塑艺术03ThePotalaPalace布达拉宫位于西藏拉萨，世界海拔最高的宫堡式建筑群，融合藏族传统建筑艺术精华04WestLake西湖位于浙江杭州，秀丽湖光山色与众多名胜古迹闻名中外，中国古典园林杰出代表CHAPTER04实践与综合输出Project&Output:绘制你的专属旅行蓝图Unit13·ProjectProjectStep1:PackingList将语言学习与生活技能相结合，通过制定"行李打包清单"，训练学生根据目的地气候、交通和活动安排进行逻辑推理与分类的能力。BeachTripEssentialsSwimsuit&Sunglasses防晒与水上活动的必备品Sunscreen&Hat保护皮肤免受强烈紫外线伤害Camera&Sandtoys记录美好瞬间与增加娱乐性DESTINATION海滩BeachMountainTripEssentialsJacket&Hikingshoes应对高山温差与复杂地形Waterbottle&Snacks随时补充水分与体力First-aidkit&Map保障户外安全与防止迷路DESTINATION山地MountainProjectStep2PlanningFramework提供结构化的思维脚手架，引导学生从Where、How、What、Who四个维度系统构建旅行计划。用思维导图构建旅行计划的四要素框架01Destination·Where选定一个真正想去的地方，写下选择理由，让计划从兴趣出发。02Transportation·How根据距离和预算决定最佳交通方式，培养实际决策能力。03Activities·What列出至少3项具体活动，让旅行内容丰富多彩。04Companions·Who确定同行人——家人、朋友或学校旅行，增加计划的情感温度。Unit13·WritingPracticeWritingPractice:MyTravelPlan通过优秀范文的拆解，指导学生将碎片化的计划要素整合为连贯的英语短文。重点引入时间顺序连接词的使用，提升学生书面表达的逻辑性与流畅度，实现从句子层面向篇章层面的跨越。SampleEssayThissummer,I'mgoingtoChengduwithmyparents.I'mveryexcited!Wearegoingtherebyplane.Ittakesabout3hours.First,wearegoingtovisitthePandaBase.Then,wearegoingtoeathotpot.It'sspicybutdelicious!Wearealsogoingtotakemanyphotos.Finally,wearegoingtobuysomesouvenirsformygrandparents.Ican'twait!OpeningThissummer,I'mgoingtoChengduwithmyparents.开门见山，点明时间、地点、人物和心情OPENINGBody1·Transport&ArrivalFirst,wearegoingtovisitthePandaBase.交代交通方式，并用First引入首个活动FIRSTBody2·Activities&FoodThen,wearegoingtoeathotpot.用Then承接，丰富活动与美食细节THENEndingFinally,wearegoingtobuysomesouvenirs.用Finally收尾，表达期待之情FINALLYUnit13·TravelPlansPeerReview&Presentation建立多维度的同伴互评机制，将课堂话语权交还给学生。通过倾听、评价与反馈，学生不仅能锻炼听力与批判性思维，还能在欣赏他人创意的过程中反思和完善自己的作品，形成良好的学习共同体。PresentationTips展示技巧Speakloudlyandclearly,lookatyouraudience.声音洪亮，眼神交流Usegesturesandshowyourdrawingormap.配合肢体动作，展示辅助图表StarRating星