部编版语文九年级上册单元作文学案（全册）

部编版九年级上第一单元作文学案尝试创作

训练目标：

1.借鉴自己喜爱的诗进行仿写；体会诗的语言特点，学会在仿写的基础上进行创新。

2.培养仿写语言结构、意境的能力。

3.充分发挥自己的联想和想象，写出自己的真情实感。

训练要求：

1.培养仿写的能力。

2.发挥联想和想象，写出自己的真情实感。

训练要点

1.进行仿写；

2.体会诗的语言特点，学会在仿写的基础上进行创新。

技巧点拨

诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗

的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道

1,情感积聚，建立意象

写诗，最好是写自己真实的心境和感触，尽量避免宽泛地叙事。我们所要做的，是选择合适的词语，

以简洁的形式表达出心情。可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者

是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，使人对土地和祖国的爱，就是借助鸟”这一意象，

通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。

2.凝练语言，言简意赅。

比如与观众的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空

间，有无限的眷恋，又无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈。

3.注意韵律，调整节奏

古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式标胶自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注

意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整

体节奏舒缓、明快；在韵律上，"天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖"押同样的韵，读起来音韵和谐优

美。

课本范例展示

一.面是一位为同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物

是一架望远镜

还是一个崭新的足球？

我摇了摇头

爸爸，我什么都不要

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游

写作导航：给出了一首题为《礼物》的诗歌的前半部分，要求进行续写。从给出的前半首诗歌来看，

这首诗并非并列式的片段组合结构，而是对于撷取的一个生活片段，自然真实地记录。内容为爸爸送

“我”生日礼物，而这并不是“我”想要的；“我”想要的是爸爸的陪伴。续写时只需顺着叙事思路

发展，并过渡到“我”的情感，抒发真实的心声即可。可以着重写“我”需要怎样的陪伴，可以写“我”

对父子亲情的独特感受。要注意的是，诗歌的前半部分语言质朴自然，没有过多的修饰，续写时应延

续这一风格。

【范文展示】

续写《礼物》

我可以不追求这些

我只求您牵牵我的手

您问我为什么

我哭了

爸爸

陪伴就是最好的理由

您的眼睛湿润了

爸爸

不要哭

您快乐就是我最大的奢求

假如生日会上让我许愿的话

那么

祝您和妈妈

幸福天长地久

花儿再艳

也有凋零的时候

草儿再青

也有枯萎的时候

可不管怎么样

大自然，家

使他们永久地守候

十四岁生日那天

您问我想得到什么

现在我可以告诉您

—幸福的守侯

二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

提示

1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写

下来。

2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。

写作导航

要求写一首赠予朋友的诗歌，在内容上符合生日祝福的特定需要，同学们可以回想一下自己写的

生日祝福语；在诗歌形式上，本题也没有作过于严格的要求，只要语言凝练，情感真挚，“分行写下

来”即可。诗歌的情感主题是“友谊”，要借助的形象可以化为“礼物”，这样就简单多了。

【范文展示】

为你十四岁生日欢呼

今天，你十四岁啦

我为你欢呼

因为十四岁的天空那么蓝

十四岁的阳光那么灿烂

今天你就成了小大人

离开家的摇篮

来到成长的校园

一切还那么温暖

未来的路还很远

你要和小伙伴

手拉手肩并肩

风雨无阻一往无前

从今天起

你就是小小男子汉

不怕苦不怕累

像英雄一样

顶天立地

点评

本诗是写在朋友十四岁生日时，共用了四个诗节，表达了对朋友生日的欢呼祝贺和殷切希望，情

感真挚，条理分明。

三.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首

同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是—》或《我看》为题，创作一首表达形

式相近的诗歌

1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的

内容。

2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。

写作导航

作文题目三要求仿写学过的诗歌。列举的几首诗歌中，《我爱这土地》《乡愁》都具有鲜明的句

式特点，仿写起来也相对简单。模仿的是表现形式，可以更换情感主题（如仿照《乡愁》写母校），

或更换抒写对象（如仿照《我看》写雨、写秋），或更换诗歌主要意象（如仿照《我爱这土地》写《我

爱这校园》），恰当地抒发出自己的内心触动，才是仿写成功的关键。

无论是自由写作还是仿写，需要注意的是：首先要写出具体的意象，用意象来表现意境。《乡愁》

中诗人以四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为载体，把绵绵的乡愁、无限的情思诉诸笔端;

其次要注意诗歌的结构，让诗歌富有节奏美，《乡愁》的节奏感就很明显，同学们可以借鉴；再次，

诗歌的语言要味淡意浓，《礼物》给出的前半部分就很好地体现了这一特点，续写时不要改变诗歌的

语言韵味。

【范文展示】

幸福

——仿余光中先生《乡愁》

小时候

幸福是一颗小小的糖果

含在嘴里

却甜在心头

毕业后

幸福是一本厚厚的同学录

人各四方

真情却凝聚一处

部编版九年级上第二单元作文学案观点要明确

学习目标

1.理解写作中观点明确的意义与基本要求

2.掌握概括并明确表达自己广电的方法与技巧。

3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。

新课引入

议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能

模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？

写作导航

1.什么是议论？什么是议论文？

议论性文章需要明确地表明自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含

含糊糊，模棱两可。这种表明作者观点的句子，在议论文中被称为“论点”。

论点(需要证明什么)，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何

一篇议论性文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整

的判断句。写成文章，就是议论文。

2.议论文还叫什么？

议论文是一种议论、说理的文章.所以议论文又叫说理文。

3.议论文和其他文体有什么区别？

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事

物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

4.怎样才能做到观点明确呢？

首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确

的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。

其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。可以用题目直接表明观点，可以在文章开篇

处亮明观点，也可以在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，视具体情况而定，没有一成不变

的。

5.观点在文章中所处的位置，在什么地方？

(1)有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。

(2)有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。

(3)有的是在结尾处总结观点。

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

6..观点不明确的几种情况

一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是

论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水。

课本范例展示

—,好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空,

观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的

变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加

丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定

其中的一个观点，列出你的作文提纲

好奇，往往是发现真理的第一步。

好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和

差异不太明显。

好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也会使人在探究过程中因太执着而

迷失自我。

思路点拨

1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的

辩证分析好奇的正反面。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。

第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。

第二句，审视豪气的毁灭，“有时”作为副词，修饰限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没

有鲜明的立场，也缺乏针对性，不能作为观点。

第三句，定的是豪气的分类及差异，没有明显的立场，而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点。

第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可作为观点。

2.思考如何证明这一观点的正确性。可以按照议论文”提出问题一一分析问题一一解决问题”的论

证结构列出提纲。尤其在“分析问题”中要有充分的论据，可以列举实例（名人关于好奇的例子），可

以由这些实例引发论说，也可以引用名言警句，由此引发自己的论说等。要注意材料的逻辑关系。

3.解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。

在第一题的基础上，写一段议论性文字。

写作导航

1.审题。“我”好奇什么，为什么好奇，从好奇中“我”收获了什么。这些都是可以作为写作内容

的。

2.选材。选材既要有新意，还要有深意。对所选择的材料要进行具体分析，使之能够支撑你的观点。

在写作时，还要发挥想象和联想，着重细节刻画，写出你的好奇心与好奇行动。

3.写作提纲

好奇，往往是发现真理的第一步

提出问题：（引论：观点鲜明，语言简洁）：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往

往是发现真理的第一步。

分析问题：（本轮）（1）具体论述好奇心，明确在我们生活实践中为什么需要好奇心。

（2）列举牛顿有苹果落地产生好奇由此推算出“万有引力定律”的事例，或者能好奇心的作用。

（3）从正反两个方面论述好奇心在探索真理方面的作用。

解决问题：（结论：表明态度发出呼吁））：呼吁大家要有一颗好奇心。

三.青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，

写一篇议论性文章。不少于600字

提示：

1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。

3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。

【写作指拨】

1.明确自己的观点，是赞成青少年玩电子游戏，还是反对青少年玩电子游戏。

2.展开论述时，要围绕自己的观点选取材料，如果持赞成态度，就要选取“电子游戏对青少年

有益处”的材料来论证；如果持反对态度，就要选取“电子游戏对青少年有坏处”的材料来论证。

3.论述时，不要脱离实际、泛泛而谈，要结合实际生活，联系当前青少年的现状客观分析、客

观评价。

4.论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理逻辑，材料的使用可采用并列式或层进式等。

范文展示

我看电子游戏

对于电子游戏，大家并不陌生。谈起它，大家意见不一。有少部分人认为：玩电子游戏并非坏事,

它可以提高人的灵活应变能力、判断能力等，并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一

些人则认为：应坚决杜绝电子游戏，因为人一旦迷上了电子游戏，就会陷入泥潭，无法自拔。

我是赞成后者的，适当地玩一玩本无可厚非，可是，这种游戏很容易让人上瘾。我有一个同学，

他学习成绩很好，是班级的尖子生。可是自上九年级以来，他就迷上了电子游戏，一有时间，就泡在

网络里，荒废了学业，最终被家长带回家。我想：他一定很后悔，后悔当初的举动，毁了自己的前程。

我认为玩电子游戏不但会荒废学业，而且还会腐蚀人的思想。如果不及时醒悟，就会走上违法犯

罪的道路。

首先，有的人为了玩电子游戏，就想尽办法节省自己的生活费用，以后上瘾了，就慢慢发展成偷

家里的、学校里的钱财物品，最终走上不归路。

其次，经常沉迷于电子游戏这种虚拟的世界，也往往会误入歧途。听老师说：某中学的一学生因

过度沉溺在游戏中，竟然产生了严重的暴力倾向。

综上所述，电子游戏害人绝不是危言耸听。我们班也有一些游戏迷，成绩不好，经常去玩电子游

戏。我想他们的成绩差，大概是玩游戏所致吧。

我们中学生的首要任务是努力学好科学文化知识，而不应该把时间、精力耗费在不利于我们学习

的电子游戏上。

名师点评：文章开头列出两种完全相反的论点，引起读者阅读兴趣，然后，鲜明地亮出了作者的

观点，坚决杜绝电子游戏。观点明确，论据充分。

部编版九年级上册第三单元作文学案要言之有据

【学习目标】

明确论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据之分。

学会搜集和正确使用材料，保证用来证明观点的材料与观点一致。

综合运用事实论据和道理论据，使议论言之有据。

【写作导航】

1.什么是言之有据？

明确：言之有据就是要有用来证明观点的材料，这些材料就是论据。它包括事实论据和道理论据。

2.什么是事实论据和道理论据？

明确：（1）事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面；（2）道理论据包

括经典性著作中的理论，名人名言，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、

谚语，以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。

（二）怎样使用好议论文中的论据？

明确：1.在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。列举的事例或引用的名言警句等都

要真实准确。在写作时，先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，

保证引述准确。

2.使用材料时，还应保证材料与观点的一致。大家也许都积累了不少名言警句和事例素材，但

是有些并不能与你的观点相对应，如果选择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。

需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括叙述和对论据的分析,

建立起材料与观点之间的联系。

3.要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,

比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做

道理论据，还可以将两者交替使用。

【课本范例展示】

--议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，

多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、

统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。

K写作指导工

1.建立一本名为《素材库》的读书笔记，注意平时多读书阅报，从名家作品或可靠的读物中获

取素材。

2.《素材库》里可以分为典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等几个专栏。

3.给自己订好计划和目标，确保每天、每周都有阅读整理。

4.定期或不定期地翻阅，强化识记。

K范文展示》略

二.孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的

现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。

提示

（D关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的

观点。

（2）关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。

（写作指导》

1.根据题目要求，可确定本次写作的话题就是“诚信”，然后围绕着这一话题先摆明自己的观

点。

2.围绕着“诚信”选择事实论据，包括讲诚信的历史、现实事件；也可以选择道理论据，包括

名人名言、警句、古诗名句等。

3.围绕论据进行分析论证，从事实或道理论据中发散引申，让论据很好地为论点服务。

K范文展示》

谈诚信

诚实，就是忠城正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行

必果”“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。

在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知

道。他认为这才是对待学习的正确态度。

曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子

说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，

你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品

德。

秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。

后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，还冒着灭九族的危

险来保护他，最终使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然能获得大家的信任与尊重。

旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个大字。自古在商品买卖中，就提

倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，

认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度

上，就是奉公守法，忠诚老实。

【名师点评】

作者选取了两个事例作为事实论据，引用名言警句做道理论据，充分阐释了“诚信”的必要性、

重要性以及可行性。能围绕自己的观点，选取恰当的材料。有理有据，行文流畅。

三.仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧”，而有的人却说,如果连自己的“忧”都没有处理好,

怎么去“忧”天下?对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。

[[写作指导X

1.先摆明自己的观点：对材料中所说的忧乐观是赞成还是反对。

2.围绕着自己的观点，选择相应的材料，最好既有事实论据，又有道理论据。

3.对使用的事实和道理论据进行分析，尤其注意材料罗列的逻辑顺序，层进式地证明自己的观

点的正确性，让读者信服。

4.全文可以采用一般议论文”提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，确保文章结

构的完整性.

（范文展示H

小议“先天下之忧而忧”

范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧”，而有的人却说,如果连自己的“忧”都没有处理

好,怎么去“忧”天下?这种观点是不正确的。①

中华民族是一个具有优秀传统的民族。5000年历史孕育的中华优秀美德被大力弘扬。中国人自

古就有自强不息、忧国忧民的情感，例如屈原为救国救民上下求索、岳飞“精忠报国”，顾炎武“天下

兴亡匹夫有责”，范仲淹“先天下之忧而忧”……②古往今来,无数中华民族的志士仁人都有高度的民

族自豪感、责任心。

做到“先天下之忧而忧”，足以体现你强烈的爱国之情。由此不禁让我联想到那守卫祖国边疆的

战士们，英勇的人民解放军身上表现出的不单单是不怕吃苦的精神，更为重要的是他们能舍小家顾大

家，挺身而出，守卫祖国的大门。无论是冰雪灾害中，还是抗洪抢险现场，都有他们英勇的身姿。③这形

成了一道独特的风景线。这不正是“先天下之忧而忧”的表现吗？

在社会的发展进程中,这种情感不但没被人们丢弃而且还得到了升华。从大家乃至小家,从社会乃

至一个角落,都体现出这种情感。在家庭中，父母总是为子女考虑，为他们努力拼搏,再苦再累也无所

谓。在一个社区中，管理员会设身处地为他人着想,要想把社区管理好，总要考虑周到。在社会中，国家

领导人总要比别人想得多，思考得深,无论白天黑夜都要为人民的利益考虑……④

如果在我们这个大家庭中，每个人都有“先天下之忧而忧”的思想,那我们的明天将会更灿烂、更

辉煌!⑤

【点评】文章开门见山地指出:如果连自己的“忧”都没有处理好,怎么去“忧”天下的观点是错误的。

然后通过事例论证、道理论证、引用论证等方式驳斥了这种错误观点,从反面证明了“先天下之忧而

忧”的观点是正确的。

部编版九年级上册第四单元作文学案学习缩写

【学习目标】

1.了解缩写的含义及其注意事项

2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力。

3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。

【写作导航】

一.什么是缩写

缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文

章。通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

--缩写原则：

详略不变，就是要抓住文章或段落的主要内容，在原文里写的多的缩写以后相对较多。

顺序不变，首先是写作顺序，原来是是一时间为顺序，缩写之后应该保持不变，除此之外写作的人

称不能变，原来是第一人称“我”展开叙述，不要认为写的别扭，就把人称改了，这就不符合缩写原

则了。

主题不变；当然要清楚，原文的主题是啥，保证缩写以后，留下的内容仍然准确表达其中的意思。

风格不变，指语言风格、情感基调、比如原来语言是幽默、轻快的，就要保持.

三.缩写要求

第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体

裁，甚至连人称都不能改变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表

达方法也要维持原样。

第二，要按缩写表达额要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要的事件加以

概括，或者删去无关紧要的介绍。

第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

四.缩写方法点拨

（-）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其

中心思想，也不能随意增添新的内容。

1.从题目入手。通常情况下，文章题目都是文眼，通过文眼我们可以窥探文章的中心内容。

如吧《我的叔叔于勒》一读题目，我就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，

因此在缩写时要紧紧围绕“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。

2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章的主题。

在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我咱们白杨树“我要高声赞美白杨树”等事情语句我们

从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美，缩写时，要抓住这一中心去安排材料。

3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。好的文章是有思路可循的，沿着这条路。会摸索出文章的中心。

（二）分清主次，去粗取精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干

和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。

1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽描写，改为简

洁的叙述。

2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中的精彩语句、反映观点的句子或中心句以及重要情节。

3.合并：采用归纳总结的方法把原文中的有关说明性、交代性的相关语段连缀称简明扼要的几句话甚

至一句话。

4.改写：在叙述中，可以直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，即使情节连贯，又使语句

简练。

五.缩写时要注意以下几点：

1.立足原文。

缩写是对原作进行高度概括，不是重新创作，不能随意改变或增添内容。动笔缩写前，要先认真

阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路与结构，在把握原文内容要点的基础上进行缩写.

2突出主干。

要分清原作的主干和枝叶，遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。比如，删去

一些详尽的描写，或换为简洁的叙述;删去一些次要情节，保留主要故事；等等。缩写的目的在于凸

显文章的中心与重点，一些比较精彩的却不重要的内容，要舍得删去或压缩。

3.区分文体。

不同的文体缩写的侧重点有所不同。如缩写叙事性文章，要抓住原文中的主要人物和主要情节;

删去次要人物和次要情节。缩写说明性文章，要抓住原文所描述事物的特征或事理，注意适当保留解

释性、描述性内容，以便读者理解；缩写议论性文章，在突出原文论点的基础上，要对所用的材料和

论述过程进行概述。要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。

4.注意语言流畅和文气连贯。

缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的原句和压缩后的语段连缀成篇，使上下文保持连

贯，文意畅通。

【课本范例展示】

从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。

提示：（1）抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。（2）概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

（3）语言要简明扼要，流畅通顺。

写作点拨

缩写小说时,大致可分这样几步：

第一步，认真阅读原文，明确文章的主要人物和情节。把握好原文的主旨，根据中心来确定缩写时什

么该留，什么该删;哪些要详写,哪些要略写。

第二步，列好缩写提纲，确定详略。理清线索，依次概括原文的主要内容，注意结构要完整。语言要简

明、通顺,不需要做评论或补充解释。

第三步，对照原文，核对检查。缩写后，再认真读一遍，检查一下主要内容是否写清楚，语句是否通顺,

段落之间衔接是否自然，有不妥当的地方再进行修改。

范文展示

《范进中举》缩写

范进中了秀才，一家人各俱欢喜。老丈人胡屠户登门贺喜，吃到日西，然后扎实教训了范进一

顿。六月间，范进向丈人借盘缠参加乡试，竟被他夹七杂八一顿臭骂。但范进还是瞒着丈人;乡试,

回家后又被胡屠户大骂一顿。

出榜当日，家中断炊，范进只得拿着母鸡到集市卖。

此时，报录人到范家报喜，恭贺范进高中举人。众乡邻纷纷前来贺喜，拿米拿蛋，送鸡送酒。

报录人吵着要赏银，母亲只得央邻居到集市;寻。范进回家见喜报后，大笑着说：“噫！好！我中

了！"突然昏厥过去，醒后又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！"紧接着就疯疯傻傻一路狂奔出

去。众人拉他不住，一路直跟到集市去了。

范进欢喜疯了，可愁坏了母亲和娘子，二人哭哭啼啼。众人商议着如何治好范进的疯病。有个

报录人见多识广，建议由凶神恶煞的胡屠户掌掴范进。胡屠户无奈只得答应。但他惧怕报应，于是

连饮两碗酒，壮起恶胆，来到集上，走到范进跟前，骂道：“该死的畜生！你中了甚么？"一个嘴

巴打将去，范进顿时清醒过来。一时间，众乡邻百般奉承，胡屠户也极尽讨好之词。这时，张乡绅

也来了，又是攀亲，又是结友，还出手大方，赠给范进银子、房子。

张乡绅走后，范进回送丈人几锭银子，胡屠户一面阿谀奉承，极尽恭维，一面佯骂自己的儿

子早上不愿拿钱。到底是千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

点评

本文作者在不改变原作内容、人物形象、主题思想及表现手法的前提下，将篇幅较长的小说浓

缩在500字左右，足见其深厚的语言功底和极强的综合概括能力。缩写中能抓住主要情节，中心突

出，人物形象依然鲜明，语言简洁明快，行文自然流畅，起承转合，内容完整。

二.从学过的议论性文章中选择一篇，进行缩写。

写作点拨

要深入理解文章内容，抓住原文的中心论点，用简洁的语言,将文章的论证过程概括清楚，不需要加

以评论或补充解释。对于关键性的论据，可适当保留，但要注意删减其中的叙述或介绍性成分。

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《谈骨气》缩写

我们中国人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

"大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。自古以来，有很多有骨气的人,

我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。骨气的含义是随着社会阶级的

不同而不同的。南宋文天祥不屈而死，写诗道："人生自古谁无死？留取丹心照汗青。"另一位古人

宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁

的时刻，仍在痛斥国民党特务，这也充分体现了我们民族的英雄气概。我们无产阶级的英雄气概和

骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。为了社会主义、

共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。

点评

小作者把握了原文的内容、论点、结构，具备一定的快速筛选材料的能力&在遵从“留主干，

去枝叶"的原则下，对原文进行压缩，原文中的论据，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句

概括其事实，突出原文的精华。既保留了原文的论点、论据，又达到了缩写的目的。

三.班上计划编写一本"班级读书档案"，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此

写一篇作文。题目自拟。不少于600字。

提示：

1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。

2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的

缩写提纲。

3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。

写作点拨

一.简要说明所选的书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版时间。

概述所选书的主要内容，叙述性作品要说明主要人物和情节，议论性或说明性的要交代主要论点

和知识点

三.可以表明你对所选书的评价和看法，说明你推荐的理由。

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我向大家推荐一本书

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我在这里向大家推荐的书是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历

写成的一部优秀小说《钢铁是怎样炼成的》。这本书自1942年由梅益先生根据英文版翻译成中文之

后，在1952年至1995年的44年间，一共印刷出版57次，发行250万册。

主人公保尔・柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的二儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当

厨娘，他的哥哥阿尔焦姆是个钳工，受尽了资本主义制度的剥削和压迫。保尔在迫退学后，当过车站

食堂的小伙夫，做过发电厂的工人，之后认识了冬妮娅一一一个林务官的女儿。低下的社会地位和苦

难的生活练就了保尔不屈不挠的性格。“十月革命”爆发后，红色政权遭到了外国武装势力的干涉和

本国反动派的联合围攻。在这时，保尔认识了老布尔什维克朱赫来，并最终走上了革命道路。

保尔是一个平凡而伟大的英雄人物。他的履历表中，没有记载什么惊天动地的伟大业绩，他总是

从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就在他与病魔抗争的英

雄主义激情中，包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之

为英雄行为，而是一种任性和不负责任。因此，保尔是平凡的，也是伟大的，他是在革命的烈火中逐

渐历练成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的，让人感到亲切的榜样式人物。主人公保尔•柯察金

所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、争取胜利的大无畏精神，鼓舞了一

代又一代有志青年去实现自己的理想。

我向大家推荐这本书的原因是：这是一部闪烁着崇高的理想主义光辉的长篇小说，它成功地塑

造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象；小说塑造人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书

信、日记和格言警句等，使人物形象有血有肉；小说的景物描写、社会环境描写也都相当出色，语言

简洁优美，富有表现力；最重要的是主人公的精神值得我们每一个人去体会、学习。

这本书真的值得大家一读，也希望大家喜欢这本书。谢谢大家！

【精彩点评】

精选对象，形式新颖。本文精心选取《钢铁是怎样炼成的》这一经典名著作为缩写的对象。采用

发言稿这一新颖的形式，首先重点介绍了《钢铁是怎样炼成的》的主要情节和人物的主要经历，然后

点明推荐这本书的原因，条理清晰，结构完整。

忠于原作，语言流畅。作者在取舍布局时能够忠于原作，行文突出主要人物和主题，语言流畅自

然，通俗易懂，富有鼓动性，是一篇较为成功的缩写。

部编版九年级上第五单元写作学案论证要合理

训练目标：

1.明确议论文论证合理的重要性。

2.学会恰当运用议论文的论证方法。

3.寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结构特点。

训练要求：

在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用适当的论证方法，做到论证合理。

训练要点

写议论文，做到论点正确、鲜明，论据真实、充分，有较强的说服力。

技巧点拨

写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要论证。论证就是围绕论点不经

过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的结论。

“论证合理”体现在什么地方呢？

首先，论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,

必须符合逻辑规律。常见的逻辑错误有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等，在论证都要

尽量避免。同样，使用的材料要能支持论点；要通过恰当的分析，使读者明白二者之间的联系，避免

出现论据与论点不相干或论据不足的情况。

其次，要选择恰当的论证方法。论证方法有很多种，如：举例论证、道理论证、比喻论证、对比

论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。

论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。为了使论证结构合理，可以采取设置分论点的形式,

从多方面，多角度展开论证；也可以采用“提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构，层层深

入展开论证。

课本范例展示

《怀疑与学问》译文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神。请你也写一段文字论证这

个观点。200字左右.

提示：1.可用相关事例，名言等材料作为论据。2.要针对所用材料进行具体分析，不要只是观点+材

料。

写作指导

首先明确题目中的观点，观点：做学问要有怀疑精神。然后寻找与观点相符的相关实例、名言等

材料作为论据，在使用这些材料时，注意材料与观点的结合论述，切忌只注重材料的阐述。论据只是

行文中的一个方面，阐明一个观点，需要确切的论据加以合理的分析论证，在论证中说明观点你，表

明引用论据的目的，使得论据为观点而存在。

例文导航。

例文导航

任何时候任何地点任何人做学问都不能盲从或者迷信，都要有怀疑精神。孟子说过“尽信书，则

不如无书”这句话就是告诉我们：任何学问想要成功都要经过自己的怀疑，都要进行思考和辨别，不

能都听前人的或者别人的观点。哥白尼的“日心说”如果不是他怀疑流传了几百年的“地心说”，他

怎么会成功呢？怀疑才会创造出新学问，怀疑才会想象出新发明，怀疑精神才是科技发展的根本，我

们应该崇尚怀疑精神。

【点评】这篇作文分三层，第一层点明观点，要有怀疑精神。第二层分别用理论和事实论据证明观

点，第三层总结怀疑精神的重要性要我们崇尚怀疑精神

二.俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自

定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上

提示：

(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。

(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。

(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。

写作指导

在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。注

意对所用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。

对“知足常乐''与"知足未必常乐”,不管肯定哪种观点,前提是要先对“知足”进行定义。若肯定“知足

常乐”，要明确知足不是没有进取心、安于现状，而是在物质追求上不计较太多。在物质生活上容易知足,

心中自然充满快乐。若肯定“知足未必常乐”，要明确知足就意味着满足现状，不求上进，长此以往,必将使

人颓废消沉，当然不会常乐。这里强调的是生命不息、奋斗不止的精神境界。

例文导航。

知足常乐

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”人生难得儿回欢，智者善于把握现在，珍惜眼前，做

一个知足常乐者。

哪里有欲望的存在，哪里就是活的墓穴。欲望的罪恶何止于在个人的丑陋与万劫不复，那奥斯

维辛集中营淌血的历史，无声的呐喊，更给了我们心灵沉重的一击。看到眼前的美好，不需无止境

的追求，也能笑临春风。

懂得知足会有精神之乐。能够淡泊明利，能够沐浴春风，即使面对衣食拮据，艰难困苦又有何

妨。世人嘘叹于“一箪食，一瓢饮，在陋巷。”觉得生活最苦莫过于此，但于颜回而言，他仍可以

乐其乐。只要有老师能够教导，只要有知识供他汲取，何患生活贫困艰辛，何患环境恶劣简陋。一

个精神大师，不刻意追求锦衣玉食，没有金玉满怀，也可以快乐地活着。知足面对生活，哪里都是

天堂。

懂得知足会有生活之乐。虽然贬至穷水之地黄州，虽然满腹经纶无人知晓，虽然空有一腔豪

情壮志，苏轼的大度胸襟足以让这一切成为浮云。他可以惟“山间之明月，与江上之清风，耳得之

而为声，目遇之而成色。”“畅饮小舟中，浮想赤壁上”；他可以“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，

千骑卷平冈。”为自己书写一份豪迈与英姿；他亦可以“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。”将

人生的阴霾驱散成朗朗晴空。苏轼的博广，苏轼的宽阔，苏轼的苦涩都在这诗意的人生中让人窥觅

他的胸怀。这本是苦不堪言的一生，在他的知足冷静前，化作一片生活的乐土。

懂得知足会有学习之乐。在这十几年的求知路途中，在这漫漫无际的学海里，求学是艰辛的。

但比起大山里翻山越岭上学堂的孩子们，比起非洲饱受苦难和饥饿的孩子们，我们是何等幸福。所

以我们更该发奋努力，将汗水和泪水变成蜜汁，将学习的辛苦变成学习的快乐！

总是盯着茫茫奢望，却忘却了你身边的风光，是不值的。善于发掘眼前的幸福，握紧稍纵即

逝的今天，做一个知足常乐的智者。

【名师点评】

内容充实，语言优美。这是一篇内容十分充实的好文章。文章以简短的诗句起笔，接以充满抒

情意味而又具有启发性的文段引人思考，继而明确指出“做一个知足常乐者，的论点，然后分两个

层次证实论点&以奥斯维辛集中营的人性事实证明人的欲望之深之无穷，再以陶渊明、苏轼的诗篇

与生活力证文章的主题一知足者常乐，最后以中国学生的学习环境与非洲孩童做对比，进而发出“将

学习的辛苦变成学习的快乐"的号召，使得文章前后文脉贯通，内容十分充实，极具说服力。

三..中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请

自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。

写作指导

本题提示我们要正确看待外因与内因对人的发展变化所起的作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句千

古名言，意思是说人在好的环境中就会学好,在坏的环境中就容易变坏。旨在说明外因对人的发展变化

所起的作用。但事实上，内因对事物的发展变化所起的作用往往更大，“近墨而不黑”、昭著史册的人物

也比比皆是，如出淤泥而不染的屈原、陶渊明，执法惩恶、廉洁自律的包拯、海瑞,屡触权贵而能洁身自

好的郑板桥、刘墉等。

本题要求写成驳论文，因此要梳理驳论文的写法，选择一个合适的角度来批驳。同时要表明自己的

观点，言之成理。如要论述“近墨者未必黑”的论题，要先承认外因的强大作用，有“近墨者黑”的普遍现象,

但不能一概而论，亦有“近墨者未必黑''的特殊现象，把内因的能动作用作为文章的论证主体。

例文导航

近墨者未必黑

“近朱者赤，近墨者黑”，是说在好的环境里,人就会学好;若在坏的环境里,人就会变坏。它强调了

外因对人的熏陶、铸造作用。这与“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”如出一辙。对此,许多人

也是深信不疑。

的确，外在环境的影响是不可忽视的.尤其是我们青少年，思想单纯,阅历浅，经验少,辨别是非的能

力还不够,触于墨者即黑，染于朱者即赤。孟母之所以三迁,正是因为考虑到外在环境对孟子成才的影

响。

然而，事物不可一概而论，不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。外因是变化的条件，内因

是变化的根据。那些近“墨”即“黑”者，之所以变黑，关键在于其自身意志力的不坚定，正所谓“苍蝇

不叮无缝的蛋”。新中国成立前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北

极》，轰动了文坛。但是当他到了十里洋场之后，受到那种腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起了纸醉金迷

的生活来，这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。

很多光照史册之人，其生活成长之路也并非一帆风顺，各种诱惑也时时充斥左右，他们之所以能近

墨不黑，出污淤泥而不染,主要是因为他们拥有高尚的情操、伟大的追求、坚定的信念、不屈的意志，更

具有明辨是非曲直的敏锐的洞察力。屈原在“腥臊并御”的环境中宁愿“愁苦而终穷”，依然“上下

而求索”。陶渊明身在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园。老一辈革命家朱德同志出

身军阀行列，不为军阀习气所染，始终保持高风亮节，为中国革命与解放事业献出了毕生精力。

在当今商品大潮的冲击下,在物欲横流的社会中，一些锐志进取的改革者，能在奢靡的生活和金钱

的诱惑前,保持着“拒腐蚀,永不沾”的高风亮节，时刻保持清醒的头脑，并随时清理沾染上的点滴“黑墨”,

真正做到了“近墨者不黑”。

由此看来，外因只能对那些意志薄弱的人起作用。只要近墨者树立正确的人生观，保持清醒的头脑,

冷静地分析事物,时时警诫自己，筑起坚固的思想防线,那么即使是近墨也未必会黑

【名师点评】

本文论证思路清晰,先解释“近朱者赤，近墨者黑”的含义;接着，第二段先退一步论证承认“近墨者

黑”的普遍现象，概括了外因的作用;第三段语意一转，进入本文“近墨者未必黑”的特殊现象的论证,

强调了内因的能动作用。彼此兼顾，论证严密,不给人以反驳的余地。

部编版九年级上第六单元写作学案学习改写

训练目标：

1.了解“改写”的概念、常见形式及基本特点。

2.能够依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

3.明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

训练要求：

不能背离原作“戏说”，在下笔前要深入体会原作，把握其内容和精神。改写时，注意避免人称不统

一和情节上的混乱。

训练要点

改变文体。改变角度、改编语体

写作导航

改写，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行

某种改动的再创造。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说，改写在写法和表现形式上是比

较自由的，可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行重构。

改写常见的几种形式。

(1)改变文体。对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的体裁形式。例

如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文，小说改成剧本等。

(2)改变语体。比如把文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。

(3)改变叙述方式。比如第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称，或者将顺叙改为倒

叙、插叙，倒叙改为顺叙。

改写时，可按以下步骤进行：

1.忠于原文，掌握内容。要先读懂原文，理解内容，把握要点。在忠于原文的基础上改写，不改

变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，改写的内容紧紧围绕主题，紧扣人物特点、

思想感情、写作重点。

2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增

加必要的资料或补充论据(议论文)等。

3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式

上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。

常用的改写方法虽然各不相同，但都应遵循几条原则：改写要有章法可依。这里的章法是指命题

对改写的要求。写之前应先明确要求，要按要求写，切不可过分地自我发挥。要把握原文精神。

原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表

达方式等，审清题意、明确要求，对改写的体裁、人称、语体以及字数限制要心中有数。

要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应改变，标题自然不

应用原文的。要按照要求确定中心，按中心确定标题。要有自己的风格。

改写是需要想象力的，在写作过程中，要避免千文一面，尽量体现自己的语言、行文风格，既区

别于原文，又富个性。

课本范例展示

选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。

要求：

1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。

2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。

3.将原文附在改写的文章后面。

例文导航。

《夸