部编版初中语文九年级上册单元测评试题含答案（全册）

第一单元测评

（时间:90分钟满分:120分）

一、积累与运用（29分）

1.阅读下面一段文字，完成题目。（4分）

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心

xian（）»她如绝美的大籁，拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香；她像清澈的甘泉，滋

涧干涸的心田。change）徉其间，我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索

中变得深邃。

（1）根据拼音写出汉字。（2分）

（2）文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分）

2.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（3分）

A.在外地打工的小燕给妈妈打电话广星期天她们都回家了，只有我不容可归。”

B.在那速用岑月，我们的革命先辈爬雪山,过草地，吃了多少苦啊！

C.荷花盛开，娉翠谷红，煞是好看。

D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

3.下列表述错误的一项是（）（3分）

A.《沁园春・雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者

的批判和对他们缺少文采的惋惜。

B.艾青的《我爱这土地》发自内心地表达了作者对祖国的热爱之情。

C.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象——邮票、船票、坟墓、海峡，它们的内涵既单纯又丰

曷。

D.“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!”以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，极尽盛赞。

“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，诗情回旋流转。

4.下列对《乡愁》的理解不恰当的一项是（）（3分）

A.“邮票”在诗中指代信件，第一节是说作者小时候离家,只凭书信宽慰乡愁。

B.“船票”在诗中指代船只，第二节是说作者成年后和妻子各在一方，只凭船只代鹊桥。

C.全诗用“小时候所长大后”“后来啊”“而现在”这组短语，概括了诗人的生活历程和对祖国的绵绵思念。

D.“一枚，，”一张，，“一方，，”一湾，，这些数量词的运用，除了显示诗人的语言功底之外,再没有其他的作用。

5.对下面这首诗的分析，有误的一项是（）（3分）

给友人

不站起来才不会倒下

更何况我们要去浪迹天涯

跌倒是一次纪念

纪念是一朵温馨的花

寻找管什么日月星辰

跋涉分什么春秋冬夏

我们就这样携着手

走呵走呵

你说看到大海的时候

你会纵情欢笑

是呵是呵

我们的笑直上云霞

A.诗中说“跌倒是一次纪念“，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好

经历的感悟。

B.诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏''，运用对偶，句式工整,抒发了对同甘共苦的

友谊的赞美之情。

C.诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，"我们”都要携手前行、永不

言弃的态度。

D.诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留

下了深刻印象。

6.按要求完成下面的对联。(4分)

(1)根据上联，补写下联。

上联:书声萦耳，如歌岁月如歌趣

下联:_________________________

(2)王汝玉是明代书画家，小时候博学多识，有“神童”之称。七岁那年,他随父亲到屋外观赏雪景。太阳

一照，雪水从屋檐往下滴，如同下雨。他父亲即景吟出上联：

日晒雪消,檐滴无云之雨

让儿子对下联。王汝玉朝四面看看，只见远处有风,吹起阵阵灰尘，好似地上冒烟一样，便很快对出下

联:。

7.为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。(9分)

【听音台】

(1)阅读材料，拟写新闻标题。(2分)

2017年5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月」2期,12

个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。它用优美

文字丰富人们的精神世界,以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国

诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。

标题:_________________________________________

【说话吧】

(2)在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。(2分)

【读书角】

(3)阅读材料，回答问题。(2分)

材料一“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我;在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰

之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后……你用你厚大的手掌把

我抱在怀里,抚摸我。”诗句中的“你”是。（1分）

材料二“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦,明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳

把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热

的。”选段中的“他''是。（1分）

【写作间】

（4）依据语境，仿写画线的句子。（3分）

告别是一种心情，告别也是一种决定o南飞的大雁是对北方寒冷的告别.秋天的落叶是对夏天炎

热的告别,,»告别不是遗忘，而是转

身。告别不是放弃，而是开始。

二、阅读理解（41分）

（一）阅读下面的诗歌，完成第8~12题。（18分）

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用撕哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

8.根据本诗的行文思路，用四字短语将下列方框处补充完整。（2分）

赋鸟人性|—|—HI-d直抒胸H意

9.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?（4分）

10.“用哪哑的喉咙歌唱”一句中“嘶哑”换成“瞭亮”好吗?为什么?（4分）

11.如何理解诗句”——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”?（4分）

12.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人怎样的情感?（4分）

（二）阅读下面的诗歌,完成第13~15题。（13分）

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,

一题清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

存蕾一般默默地等待，

夕阳一样遥遥地注目。

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。

13.用“/”标出下列诗句的朗读节奏.（4分）

（1）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

（2）一题清纯然而无解的代数

（3）禧蕾一般默默地等待

（4）夕阳一样遥遥地注目

14.这首诗有朦胧、深远的意境，这种意境是怎样产生的?请说说你的理解。（4分）

15.这首诗表达了诗人什么样的情感?请谈谈你的思考。（5分）

（三）阅读下面的诗歌，完成第16~17题。（10分）

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青存，

油油的在水底招摇：

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

16.细细品味一下，“轻轻的我走了“如果换成“我轻轻的走了“，在语言和情感的表达上有什么差异?（5

分）

17.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系沱

们寄寓了诗人怎样的情感?（5分）

三、作文（50分）

18.大千世界，绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色，人间充满暖意盈怀的真

情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求;为心灵着色，我们收获受用无穷的真知……

请以《为着色》为题目，写一篇文章。

要求:①请将题目补充完整;②文体不限,可以记述经历，抒发感情，发表见解,600字左右。

第一单元测评答案

一、积累与运用

1.⑴弦徜

(2)拔一拨墨一默

2.DA项，“无家可归”，没有家可回，多形容人孤苦伶仃、流离失所。B项，“蹉跄岁月”，把时光白白地

消磨过去,指虚度光阴。C项，“婉紫嫣红”,形容各种颜色的花卉艳丽、好看。依据语境,这三项都不适

合。正确答案为D项。

3.A《沁园春・雪》表达了诗人对祖国大好河山的热爱，抒发了诗人的豪情壮志。

4.DD项，“一枚”“一张”“一方”“一湾”这些数量词的运用，不仅表现了各事物的特点，浓缩了深沉的乡

愁，体现了诗人的语言功底,也加强了全诗的音韵之美。

5.B修辞手法判断正确，但情感分析有误。这两句诗表达了在人生的旅途上，诗人要与友人患难与共、

风雨无阻、坚持前行的思想感情。

6.解析要认真分析上联的词性、句式、修辞等特点，这是对好下联的基础。

参考答案(1)才气溢胸，似锦文章似锦程(2)风吹尘起,地冒不火之烟

7.(1)示例《朗读者》第一季收官

(2)示例①要读准字音，字正腔圆;②要注重停顿，读出节奏;③要抑扬顿挫，读出语气语调;④要读出感

情等。(指出两种朗读技巧即可)

(3)大堰河祥子(或“骆驼祥子”)

(4)示例飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别青涩的果儿是对春天落花的告别

二、阅读理解

8.解析全诗以“假如”领起，用"嘶哑''形容鸟儿的歌喉,接着写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿

死后与大地融为一体，最后由鸟的形象转向写诗人自身形象，直抒胸臆，衬托出诗人那颗真挚、炽热的

爱国心。

参考答案抒写现实表达意愿

9.解析紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。

参考答案这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

1().解析解答时须理解原诗句中加点词语的含义，体会该词语在诗中创设的意境和塑造的形象，分析

词语表达的感情，然后再指出换用词语在表达效果上的不足。

参考答案不好。“嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀期E怕唱至喉咙嘶哑,也不会停止对土地的

歌唱。如果换用“喷亮”,虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对土地诚挚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用

“瞭亮”好。

11.解析“鸟儿”用“嘶哑”的喉咙歌唱后，将“羽毛”“烂”在“土地里”，与挚爱的国土融为一体。

参考答案“我”歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投入土地的怀抱，与“我”挚爱的土地融为一

体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

12.解析要抓住“土地”的象征意义，以及“泪水”“爱得深沉”来体会。

参考答案诗人对于自己为什么悲哀做出了明确的回答，直接抒发了“我”对这土地的热爱之情。

13.（1）一幅/色彩缤纷/但缺乏线条的/挂图（2）一题/清纯/然而无解的/代数（3）禧蕾一般/默默地/等待

（4）夕阳一样/遥遥地/注目

14.这首诗扑面而来的是“挂图”“代数”“琴”“桨橹”“禧蕾”“夕阳”等意象，它们打破了时空的界限和“思

念''紧紧地联系在一起，使诗产生了朦胧、深远的意境。

15.解析理解诗歌的情感可从以下几个方面切入:题目、诗人、意象、典故、诗眼、诗句等。

参考答案因思念而产生的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情感。

16.解析回答此题要注意考虑“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”两句话的侧重点在哪里。

参考答案“轻轻的我走了”在语言表达上强调“轻轻”二字，更能表达"我''不愿打扰梦中的康桥的情态，

更能表现“我”离别的洒脱和惆怅之情。如果换成“我轻轻的走了”就没有了这样的表达效果。

17.解析这里的梦实际是他对昔日美好生活的回忆。

参考答案诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那，，夕阳中的新娘，，“彩虹似的梦，，以及“一船星辉，，是他

康桥之梦诗意的再现。这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓

了诗人对康桥的无限眷恋和深深的爱。

三、作文

18.写作提示这个题目的中心语是“着色”,所补充的词语是写作的范围。“着色”的本义是给画涂上颜

色，这里应该理解为给自己的品质、行为等增加一抹亮丽的颜色。因此，“为……着色”就是让……更

丰富多彩，就是希望拥有自己的个性，或者渴望自己对……有个性化的感悟。

第二单元测评

（时间:90分钟满分:120分）

一、积累与运用（29分）

1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A.旁鹫(w£l)惊簟(h&i)劫掠(ji6)广奉(m&o)

B.佝偻响箴言（zh百n）赃物(zGng)宽行(y6u)

C.亵其（电）箱箧（qi。）晨曦（xl）游卞（g5）

D.强般(sh6)培琅（后）脩守（k6）麾下(huT)

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）

A.创意压榨轻觑矫揉造作

B.濡养赘生坍塌附庸风雅

C.积攒困厄嘟嘎形消骨立

D.禅师骈进神殿相得益张

3.下列对句中加点成语解释有误的一项是（）（3分）

A.老一辈无产阶级革命家的手也伸缜永远值得我们缅怀。（伟大的功绩）

B.人应该要学习负责，你这样坐代强假地为他承担责任，不是帮他，反而是害了他。（用李子树代替桃

树）

C.我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话,断草耍乂造出

来的。（不顾全篇文章的内容,而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思）

D.整个科研过程他都没有参与，最后却学点胡墨，把功劳归为己有。（比喻强占别人的居处）

4.下列语句排序最恰当的一项是（）（3分）

①真正的友情储蓄,是不可以单向支取的，而是要通过彼此的积累加重其分量。

②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。

④这储蓄,是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一

缕春风。

A.①②④@B.②④①③C.②③①④D.②①©③

5.下列句子中没有语病的一句是（）（3分）

A.不得不承认，水污染和水短缺,己经成为经济社会持续发展的一大制约。

B.通过收看《感动中国》节目，使我们认识了很多具有“正能量''的中国人。

C.市政府将每个周六确定为“学雷锋志愿活动日”的日子,鼓励市民参加志愿服务与道德实践活动。

D.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

6.积累填空。（3分）

（1）士不可以不弘毅_（《论语•泰伯》）

（2），小人求诸人。（《论语・卫灵公》）

（3）千磨万击还坚劲,。（郑燮《竹石》）

7.五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。正值花季雨季的我们，应

该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。（11分）

（1）【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句

拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求:与前半句语意相关、字数相等）（2分）

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的，正值花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容,都拥有

五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们的活力、智慧、汗

水去拼搏,去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语:拥有青春五彩梦,»

（2）【板块设计】活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例,再设计

两个板块。（2分）

示例：

板块一:青春的宣言板块二:青春座右铭

板块三:板块四:

（3）【青春感想】迈进“青春的门槛”,我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。

（30字左右）（4分）

时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。

一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个60岁的老人却笑容可

掬、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪,好奇地打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱

心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。

（4）【感言续说】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮;哨鸽

从天空飞过，留下串串的欢韵;,o啊,青年朋

友!我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?''由于太激动，她的话没有说完整，请你仿照肖雅的句

式续说一句，表达心中的感慨。（3分）

二、阅读理解（41分）

（一）阅读下面的文字，完成第8~12题。（16分）

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他广做工

苦，难道不做工就不苦吗?''今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们

好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦?须知苦乐全在主观的心，不

在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都

搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快

乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民,终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。

他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑

吗？我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。“为什么呢？

第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折,倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第

三，职业性质，常常要和同业的人比较骄进,好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把

许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“人生能

从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道:“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老

之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

8.这段文字的论点是什么?文中列举的四个理由是为了论述什么?（请用文中的语句回答）（3分）

9.请举例说说这段文字的主要语言特点。（2分）

10.文中说“凡一件职业，总有许多层累、曲折,倘能身入其中，看它变化、进展的状态,最为亲切有味

你有过这种经历或体验吗?请举一例说明。（4分）

U.你能为作者说的“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”这个观点提供一两

个事实论据吗?（4分）

12.对作者在这段文字中所说的内容，你有不同的看法吗?请写下来。（3分）

（二）阅读下面的文字*完成第13~15题。（16分）

己所不欲，勿施于人

①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的

处世之道。其实质是推己及人,设身处地为他人着想，也就是我们今天所说的“将心比心”“换位思考

②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从

自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人

嘲笑，那你就不要嘲笑他人;你不愿被人非议，那你就不要非议他人;你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗

他人。这就是‘'己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行''，不顾他人的感受，那人与

人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历:在早晚高峰堵车时，总有这样的

司机,只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变道加塞儿。这种做法，轻则会吓到对方，进而

引发纠纷,重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见,只有遵

守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才会和谐。

③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。我国领导人在阐述我国和平

外交政策时，一再重申，在五千多年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。

“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人’'等理念已深深根植于中国人的精神中，体现在中国人的

行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的

重要，决不希望这样的悲剧在任何地方重演,绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和

民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精

神,彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。

④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是，同时也是弘扬

中华优秀传统文化，传承中华民族精神的时代需要。

13.根据文意，将文章第④段横线处的内容补充完整。（18字以内）（4分）

14.阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的

准则”展开论证的。（6分）

15.读了这篇文章,你会有怎样的思考?请结合现实生活做简要说明。（6分）

⑴你的思考:___________________________________________________________________

（2）你的说明:___________________________________________________________________

（三）阅读下面的宋诗,完成第16~17题。（9分）

过湖

俞桂

舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。

山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。

16.发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换。（4分）

初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹;和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望

去,。

17.古人云:“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景,表达了诗人怎样的感

情?（5分）

三'作文（50分）

18.阅读下面的材料，根据要求写作文。

路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，

它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它

开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土里品尝到清凉而甘甜的水。

日子一天天过去,雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

要求:①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟;②除诗歌外，文体不限;③600字左右;④文中不得

出现真实的人名、校名、地名。

第二单元测评答案

一、积累与运用

l.AB项，“偻”应读T6u”;C项，“弋”应读“yi”;D项，“聒”应读“gu。”。

2.BA项，“摔”应为“榨”;C项，“消”应为“销”;D项，“张”应为“彰”。

3.BB项，“李代桃僵”，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

4.B通过整体感知全段,②句是总起句，④句应紧承②句，可运用排除法得出答案。

5.DA项，缺少宾语中心语，应在“制约”后加“因素”;B项,“通过”与“使”连用，导致主语残缺，应删去其

一;C项,语意重复,应删去“的日子

6.(1)任重而道远(2)君子求诸己(3)任尔东西南北风

7.(1)示例莫让年华付水流

(2)示例青春期知识青春的心愿青春的颂歌(写出两个即可)

(3)示例①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。②应该学会掌握人

生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。

(4)示例①风从水上吹过留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过留下深深的脚印③流星从天空

划过

留下闪闪的轨迹

二、阅读理解

8.要乐业。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

9.(1)语言通俗平易，如话家常。如:总不能把四肢、五官都搁起不用。(2)注意与听众的现场交流。如:

今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……

10.解析可以从解一道难题、制作一件手工作品或完成一次家务劳动等方面来谈。

答案略

11.示例居里夫人从成吨的工业废渣中提炼镭，全国劳动模范徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们

都体会到了职业的趣味。

12.示例也有很多工作的确是辛苦的，如一些体力劳动，这是客观事实。

13.解析第④段是结论段，从第②段和第③段中可以分别提炼出“己所不欲,勿施于人”对处理人际关系

和国际关系的意义，概括作答即可。

参考答案处理人际关系和国际关系的需要

14.解析本段分为三个层次:第一个层次提出本段观点——“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促

进社会和谐的准则，第二个层次借助对比论证观点，第三个层次点明这一准则的社会意义。

参考答案首先提出观点，然后从正反两方面论述,最后点明遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则的社会

意义。

15.解析对于文章的思考，可以从观点的现实意义、说服力等角度展开。说明时，要结合现实生活进

行阐释。

参考答案(1)“己所不欲，勿施于人，，固然好，“己所欲，，就“施之于人，，一定会好吗？

(2)家长不顾我们的兴趣爱好，一味地按照他们的意愿替我们报各种兴趣班，结果家长付出很多，却没能

把我们的兴趣培养出来。

16.解析本题实际上是考查对诗句的理解和翻译，需要注意的是表述时应采用文学性的语言,词句尽

量优美生动。

参考答案远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩K来,给人带来吟诗的雅兴

17.解析从诗歌的内容上来看，诗人描写了一幅幅优美的生活画面，从中不难体会出诗人的心情。

参考答案愉悦、快乐的感情。

三、作文

18.写作提示这是一道材料作文题。一株没有人为它浇水的小雏菊，最后竟开出了美丽的花,靠的是

什么?靠的是自己的努力。所以不难看出，材料的最佳立意点是“我们应该自立自强可以写面对挫

折或困境自强不息、努力拼搏最后取得成功的故事;也可以写面对挫折或困境，痛苦迷茫，在某人、某

事或某一自然现象等的启发下,认识到了要自立自强，并最终付诸行动的故事。

第三单元测评

（时间:90分钟满分:120分）

一、积累与运用（35分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.泌扬（h台ng）朝呼（huT）岸年⑵）梢倾(qiGng)

B.金穆(zUn)雾港(sOng)投等（Zh6）忧译(chgn)

C.宫阚（qu©）林擎（哈）顿然(tui)荒秽(sui)

D.缉户(qi)弹娟(chGn)侧畔(p&n)震衣(cui)

2.解释下列加点的词语。（6分）

（1）长风破浪含有时（)

（2）何事长向别时圆（)

（3）予尝求古仁人之心（)

（4）暂凭杯酒馋精神（)

（5）微斯人，吾谁与归（)

（6）太守谓谁（）

3.下列句中没有词类活用的一项是（）（3分）

A.是金陵人，客此B.北通巫峡，南极潇湘

C.山行六七里D.不以物喜，不以己悲

4.下列加点词的古今意义发生变化的一项是（）（3分）

A.余强饮三大目而别B.登斯楼也,则有《旷件但

C.太守归而宾客从也D.或异二者之为

5.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）（3分）

A.山考僧智仙也名？者谁

B.予理夫巴陵胜状此则岳阳楼之大阳也

C.而或长烟：空上下二白

D.南极潇湘感极而悲者矣

6.下列各句中是倒装句的一项是（）（3分）

A.环滁皆山也B.居庙堂之高则忧其民

C.太守归而宾客从也D.到亭上，有两人铺毡对坐

7.古诗文名句填空。（8分）

（If,。”范仲淹把国家、民族的利益摆在首位，忧国忧民,这是何

等远大的政治抱负啊！

（2）《行路难》（其一）中表现李白在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望的诗句

是:,。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻哲理的诗

句是:,»

（4）遥望明月，思念亲人，共同祝福，人们会吟诵起苏轼《水调歌头》中的名

句:,=

8.金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动,请你参加并完成下列任务。（6分）

活动一:承习俗

（1）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认

真阅读，回答问题。（2分）

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。

活动二:学对联

（2）对联的基本要求:①必须是两句，而且这两句字数一样多。②第一句与第二句对应位置上所用短语

的结构与词性应当相同或相似，就是说必须形成对偶的修辞格。如:“国家富强，人民幸福'’这两句就可

以称作对联，“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语;“国冢’与“人民”都是名词,“富强”与“幸

福”都是形容词。③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求,也不能

叫作对联。④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。

请根据对联要求，解答下面的问题。（4分）

你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。

A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。

C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。

二、阅读理解（35分）

（一）阅读下面的诗歌,完成第9~11题。（9分）

归园田居（其三）

陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

9.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、、三层意思。（2分）

10.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）（3分）

A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了诗人悠然的心境。

B.诗人从田园中最寻常的物象入手，营造的却是醇美的诗意。

C.“道狭草木长，夕露沾我衣”的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了诗人对理想生活的追求。

D.诗人沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘却一切世俗的烦恼。诗的最后两句表现了诗人

无欲无愿的心境。

11.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请赏析。（4分）

（二）阅读下面的文字,完成第12~15题。（13分）

醉翁亭记（节选）

欧阳修

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼,后者应，偃偻提携,往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深

而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌,杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹,射者中，弈者

胜，觥筹交错,起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者.太守醉也。

12.下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）

A.但偻提携（y。）B.山肴野棘y&o）

C.射者中（zhOng）D期筹交错（gOng）

13.解释下列加点的词。（4分）

（1）山间之曹暮也（）

（2）野方发而幽香（）

（3）杂然而前版者（）

（4）弃者胜（）

14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）四时之景不同，而乐亦无穷也。

（2）苍颜白发,颓然乎其间者，太守醉也。

15.第2段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用?请简要作答。（3分）

（三）阅读下面的文字,完成第16~19题。（13分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥龚

衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子.惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!''拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人,客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场.

秽杂可恨。

予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。

然终不若山空人静，独往会心。

尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎①,及佛灯隐现林杪②而已。

又今年春中,与无际舍侄偕访仲和于此。夜半月出无人,相与趺坐③石台，不复饮酒亦不复谈以静

惠对之,觉悠然欲与清景俱往也。

生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云广独有岁寒好，偏宜夜半游。''真知言哉！

（李流芳《游虎丘小记》）

四①风铎:风铃。②林杪:林间树梢。③趺坐:盘膝而坐。

16.解释下列加点的词。（4分）

⑴期霾衣炉火（）

（2）是金陵人，容此（）

（3）孕下船（）

（4）拳秋夜与弱生坐钓月矶（）

17.下列对乙文中画波浪线的句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）

A.不复饮酒/亦不复谈以静意/对之

B.不复饮酒/亦不复谈/以静意对之

C.不复/饮酒亦不复谈/以静意对之

D.不复饮酒/亦不复谈以/静意对之

18.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

（2）笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。

19.甲、乙两文的作者在志趣、性情方面有什么相似之处?（3分）

三、作文（50分）

20.迷人的景，醉人的情,自然、社会中处处有着美丽动人的风景:扮靓青山绿水，装点锦绣大地,呵护弱

势群体，捡起一片垃圾……这些都是我们生活中最亮丽的风景。

请以《，那一抹醉人的风景》为题,写一篇文章。

要求:①补全题目;②文体不限;③不少于600字。

第三单元测评答案

一、积累与运用

l.DA项，“芷”应读“zhRB项，“箸”应读“zh£i”;C项，“秽”应读"hui”。

2.（1）终将（2）为什么（3）探求（4）增长，振作⑸如果没有（6）为，是

3.DA项，“客”，名词活用作动词，客居;B项，“北”和“南”，名词用作状语，向北，向南;C项,“山''，名词用作

状语，沿着山路。

4.AA项，“白”，古人罚酒时用的酒杯;今义像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）。

5.CA项，助词，的/代词，代亭;B项，动词，看/名词,景象;C项，副词，全，都;D项，动词，至、到达/名词,极点。

6.BB项是定语后置句，“居庙堂之高”意思是“处在高高的朝堂上”。

7.（1）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（3）沉舟侧畔千帆

过病树前头万木春（4）但愿人长久千里共婵娟

8.（1）示例遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）B项，“满地香’’与"多喜气''不构成对偶（或“短语结构

与词性不同”）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声;下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。

二、阅读理解

9.劳作的艰辛作者的志趣

10.D"无欲无愿''有误，诗人渴望归隐田园，靠躬耕维持生活。

11.月下的诗人,肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢

着诗人心情的愉快和归隐的自豪，对田园生活的喜爱和怡然自得之情。

12.CC项，“中”应读“zhbng”。

13.⑴早晨⑵花⑶陈列，摆开⑷下棋

14.（1）四季的景色不同，那快乐也是无穷无尽的。（2）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间,这是太

守喝醉了。

15.意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现作者治下政治清明的社会现实。

16.（1）裹、围（2）客居（3）到（4）曾经

17.B“亦”是“也”的意思，“不复饮酒”与“不复谈”是两方面，结构相似，故“酒”与“谈”后均应断开。故

选B项。

18.（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体,白茫茫一片。

（2）歌声、乐声、谈笑之声充斥整个山林，整夜都不停歇。

19.两人都有着不随流俗、遗世独立的闲情雅致，对生活充满热爱，有着高雅的情趣。

三、作文

20.写作提示根据题干来看,此处的“风景”不仅包括自然景观和人文景观,而且包括社会生活中美好的

人、事或精神风貌等。写作时，应根据自己的实际情况补全题目，选择一个较为新颖的写作角度，体现

更为深刻的思想价值;选择较为熟悉真实的写作材料,力求写出真情实感;学会精巧的写作构思，让自

己的文章更有波澜。

第四单元测评

（时间:90分钟满分:120分）

一、积累与运用（29分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A.簟杂(c&n)伐桥(zh&n)墨白(sh&)阴呼(hui)

B.楚闹(XT)阔绰（zhu。）耀开(qi&o)嗤笑（chD

C.四食(mi)别.(shO)诺异(ch&)恣睢(sui)

D.%望(ti&o)旗褛(IGn)牡蛔11）鄙衰（yD

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.潮汛惘然应酬与日具增