小学科学苏教版(2017)一年级下册6.盐和糖哪儿去了教案

课题小学科学苏教版(2017)一年级下册6.盐和糖哪儿去了教案课时安排1课前准备XX设计思路本课以“盐和糖哪儿去了”为主题，通过观察、实验和讨论等方式，引导学生认识盐和糖溶解于水的现象，理解溶解的基本原理。课程设计注重学生的动手实践和合作探究，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察盐和糖在水中的溶解过程，提升学生的细致观察和描述能力。

2.增强学生的实验操作技能，通过亲自进行溶解实验，提高学生的动手实践能力和科学操作规范。

3.培养学生的科学思维能力，通过分析溶解现象，引导学生形成科学的解释和推理。

4.增进学生的合作意识，通过小组合作完成实验，提高学生的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，可能已经对水有一定的了解，知道水是生活中常见的液体，具有一定的溶解能力。但对于溶解的具体原理和过程，可能缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和操作来学习。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和直观体验，对于需要抽象思考的内容可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解溶解过程中可能会遇到以下困难：一是对溶解现象的观察不够细致，难以准确描述溶解过程；二是实验操作过程中可能会遇到安全问题，如误食或接触化学物质；三是对于溶解原理的理解可能需要通过多次实践和引导才能逐步建立。教学资源1.软硬件资源：学生实验桌、实验器材（盐、糖、水、透明容器、量筒、滴管、搅拌棒）

2.课程平台：实物教具展示架、黑板或白板

3.信息化资源：多媒体教学课件、溶解现象视频

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、学生实验操作、演示实验教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示日常生活中常见的盐和糖，提问：“同学们，你们知道这些物品在我们生活中有什么作用吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们有没有注意到，这些固体物质在水中会发生变化？它们去哪儿了？”

3.引出课题：教师总结：“今天我们就来学习一个有趣的现象——盐和糖哪儿去了。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍溶解现象的基本概念，解释溶解是固体物质在液体中均匀分散的过程。

2.实验演示：教师进行溶解实验，展示盐和糖在水中溶解的过程，并引导学生观察溶解现象。

3.学生讨论：教师提出问题：“你们认为盐和糖在水中溶解时会发生什么变化？”引导学生进行思考和讨论。

4.总结规律：教师引导学生总结出溶解的基本规律，如固体物质在液体中溶解时，固体会逐渐减少，液体会变浑浊。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组实验：将学生分成小组，每组发放盐、糖、水、透明容器等实验器材，让学生自行进行溶解实验。

2.观察记录：指导学生观察实验过程中盐和糖的溶解情况，并记录下来。

3.交流分享：每组派代表分享实验结果，教师引导学生总结实验中的观察和发现。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过实验，你们发现了什么？”

2.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“溶解现象在生活中有哪些应用？”

2.学生举例，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“除了盐和糖，还有哪些固体物质可以溶解在水中？”

2.学生思考并回答，教师点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调溶解现象的基本概念和规律。

2.布置作业：让学生回家后观察家中物品，找出可以溶解在水中和不能溶解在水中的一些物品，并记录下来。

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-盐和糖的化学性质：介绍盐和糖的化学成分，以及它们在不同溶剂中的溶解度。

-溶解现象在日常生活中的应用：探讨溶解现象在食品、医药、化工等领域的应用实例。

-溶解度的影响因素：分析温度、压力、溶质和溶剂的性质等因素对溶解度的影响。

-溶解与化学反应的关系：介绍溶解过程中可能发生的化学反应，如酸碱中和反应。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的家庭实验，如观察不同盐和糖在水中的溶解速度差异。

-观察日记：让学生记录一周内观察到的溶解现象，如冰块融化、盐粒在雪中消失等。

-课外阅读：推荐相关的科普书籍或文章，帮助学生深入了解溶解现象的科学原理。

-科学探究：组织学生进行小型的科学探究活动，如设计实验比较不同溶剂中盐的溶解度。

-创意手工：利用溶解现象制作一些创意手工，如制作溶解画，让学生在动手操作中加深对溶解现象的理解。

-互动讨论：在班级或家庭中组织讨论，让学生分享他们对溶解现象的理解和发现。

-视频学习：推荐相关的科普视频，通过视觉和听觉的结合，增强学生对溶解现象的认识。

-实践应用：鼓励学生在生活中寻找溶解现象的应用实例，如设计一个简单的过滤装置来分离溶解的盐和糖。重点题型整理1.实验观察题：

题目：在进行盐和糖溶解实验时，你观察到什么现象？

答案：观察到盐和糖在水中逐渐消失，水变得浑浊。

2.溶解规律题：

题目：盐和糖在水中溶解时，哪些因素会影响它们的溶解速度？

答案：影响盐和糖溶解速度的因素包括水温、搅拌速度、盐和糖的颗粒大小等。

3.溶解现象题：

题目：请举例说明生活中常见的溶解现象。

答案：例如，糖溶解在茶水中，盐溶解在汤中，冰块溶解在水中等。

4.溶解原理题：

题目：为什么盐和糖可以溶解在水中？

答案：盐和糖可以溶解在水中是因为水分子与盐、糖分子之间存在相互作用力，使得盐、糖分子被水分子包围并分散在水中。

5.溶解度题：

题目：比较盐和糖在水中的溶解度，哪个更大？

答案：通常情况下，盐的溶解度大于糖的溶解度。这意味着在相同条件下，盐可以溶解更多的水。板书设计①盐和糖哪儿去了

②溶解现象

③溶解原理

④溶解度

⑤实验步骤

⑥观察现象

⑦结果分析

⑧应用实例教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，观察细致，实验操作规范，对溶解现象表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够主动提出问题，分享观察到的实验现象，并能就实验结果进行初步的分析和讨论。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对溶解现象的理解程度。测试包括选择题和简答题，大部分学生能够正确回答。

4.学生实验报告：

收集学生实验报告，检查学生是否能够详细记录实验过程、观察到的现象和得