七年级历史下册 第二单元 第14课 灿烂的宋元文化（二）教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）教学设计新人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课以七年级历史下册第二单元第14课“灿烂的宋元文化（二）”为教学内容，结合新人教版教材，从宋元时期文化发展的角度出发，设计了一系列与课本紧密相关的教学活动。通过引导学生自主学习、合作探究和互动交流，帮助学生深入了解宋元时期的科技、艺术和文学成就，提升学生的历史素养和审美能力。核心素养目标培养学生历史思维，理解宋元时期文化多元融合的特点，提升文化自信；增强审美鉴赏能力，通过分析宋元艺术作品，感受其艺术魅力；发展信息意识，通过搜集、整理资料，了解宋元科技成就；培养合作探究精神，在小组讨论中共同探究文化现象背后的原因。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宋元时期科技、艺术和文学成就的特点及其历史意义；

②探讨宋元时期文化发展的多元融合现象及其影响；

③分析宋元时期科技发明对后世的影响。

2.教学难点，

①如何引导学生从多个角度分析宋元时期文化成就的复杂性；

②如何帮助学生理解宋元时期文化成就背后的社会背景和时代特征；

③如何有效运用历史资料，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验宋元时期的文化生活，加深对历史情境的理解。

3.利用多媒体展示宋元时期的艺术作品和科技发明，增强直观感受，提高学生的审美和科学素养。

4.组织小组合作探究，让学生通过搜集资料、分析讨论，共同完成对某一文化现象的研究。教学过程（一）导入新课

1.老师展示一幅宋元时期的绘画作品，引导学生观察并描述画面内容。

2.学生描述画面，老师总结画面所反映的宋元时期社会生活场景。

（二）新课讲授

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课主题：“宋元时期的文化成就”。

2.老师讲解宋元时期科技、艺术和文学成就的特点及其历史意义，重点讲解以下内容：

a.宋元时期的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术。

-学生通过查阅资料，了解四大发明的起源、发展和应用。

-老师引导学生分析四大发明对后世的影响，如火药在军事上的应用，指南针在航海上的作用等。

b.宋元时期的艺术成就：绘画、书法、音乐、舞蹈。

-学生欣赏宋元时期的绘画作品，如《清明上河图》，了解其艺术特点。

-老师讲解宋元时期书法、音乐、舞蹈的发展，如书法中的行书、草书，音乐中的宋词、元曲等。

c.宋元时期的文学成就：诗词、小说、戏曲。

-学生朗读宋元时期的诗词作品，如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，感受其意境。

-老师讲解宋元时期小说、戏曲的发展，如《红楼梦》、《西厢记》等。

3.老师引导学生思考：宋元时期文化成就的特点及其原因。

（三）小组合作探究

1.老师将学生分成小组，每组选择一个宋元时期的文化成就进行深入研究。

2.学生通过查阅资料、分析讨论，共同完成对所选文化成就的研究。

3.每组派代表向全班汇报研究成果，其他小组进行提问和评价。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调宋元时期文化成就的特点及其历史意义。

2.老师引导学生思考：如何传承和发扬宋元时期的文化精神。

（五）课后作业

1.学生完成课后阅读任务，了解宋元时期其他方面的文化成就。

2.学生撰写一篇关于宋元时期文化成就的短文，表达自己的观点。

（六）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《宋元时期的科技发明与影响》：介绍宋元时期科技发明的具体案例，如活字印刷术、火药武器的应用等，以及这些发明对后世科技发展的影响。

b.《宋元时期的艺术成就》：选取几幅代表性的宋元时期艺术作品，如张择端的《清明上河图》、赵孟頫的书法作品等，分析其艺术特点和文化价值。

c.《宋元时期的文学发展》：介绍宋元时期诗词、小说、戏曲的代表作品，如苏轼的诗词、罗贯中的《三国演义》、关汉卿的《窦娥冤》等，探讨其文学特色和艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解宋元时期的历史背景、社会状况和文化特点。

b.学生可以选择自己感兴趣的文化领域进行深入研究，如宋代的绘画、元代的戏曲等，撰写研究报告或心得体会。

c.学生可以尝试将宋元时期的文化成就与现代生活相结合，思考如何传承和发扬这些优秀的文化传统。

d.学生可以参与学校或社区组织的文化活动，如书法比赛、诗词朗诵会等，提升自己的文化素养和审美能力。

3.建议的拓展活动：

a.组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受宋元时期的文化氛围。

b.邀请历史专家或文化学者来校进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。

c.开展小组合作项目，让学生分组研究宋元时期的文化现象，如宋代的科举制度、元代的民族融合等。

d.学生可以创作自己的文学作品，如诗词、小说、剧本等，以宋元时期为背景，展现自己的想象力和创造力。

4.鼓励学生参与跨学科学习：

a.结合历史学科，学习宋元时期的科技、艺术和文学成就，了解不同学科之间的关联。

b.结合语文学科，阅读宋元时期的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

c.结合美术学科，欣赏宋元时期的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术素养。

d.结合物理学科，研究宋元时期的科技发明，如指南针的原理等，激发学生的科学兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们共同学习了宋元时期的文化成就，重点了解了四大发明、艺术成就和文学成就。

2.四大发明的介绍让我们认识到科技在历史发展中的重要作用，印刷术、指南针、火药和造纸术的发明和应用，极大地推动了社会进步。

3.在艺术方面，我们欣赏了宋元时期的绘画、书法、音乐、舞蹈等作品，感受到了那个时代的艺术魅力。

4.文学成就部分，我们了解了诗词、小说、戏曲等文学形式的发展，体会到了宋元时期文学的魅力。

当堂检测：

1.请简要介绍宋元时期的四大发明及其对后世的影响。

2.描述一幅宋元时期的绘画作品，并分析其艺术特点。

3.举例说明宋元时期文学成就的代表作品及其特点。

4.讨论宋元时期文化发展的多元融合现象及其原因。

5.结合所学知识，谈谈你对宋元时期文化成就的认识和评价。板书设计1.宋元时期文化成就概述

①宋元时期

②科技成就

①四大发明：印刷术、指南针、火药、造纸