阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(3篇)

阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告(3篇)第一篇202X年度阜新高专大学生思想政治教育工作紧紧围绕立德树人根本任务，紧扣职业院校技能型人才培养定位，聚焦高职学生思想特点与成长发展需求，系统性推进思政教育全链条融入人才培养全过程，各项工作取得扎实进展。学校党委切实履行思政工作主体责任，调整充实大学生思想政治教育工作领导小组，由党委书记、校长任双组长，分管学生工作、教学工作的校领导任副组长，成员涵盖党委宣传部、学生工作部、教务处、思政部、团委、各教学系党总支等21个部门负责人，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同联动的工作格局。本年度先后召开8次党委常委会专题研究思政工作议题17项，涉及思政队伍建设、课程思政改革、实践基地建设等多个领域，确保思政工作与业务工作同部署、同落实、同考核。同时，学校出台《阜新高专202X年大学生思想政治教育工作要点》，明确12大项42小项具体工作任务，逐项明确责任部门、完成时限与考核标准，建立月度调度、季度督查、年度考核的工作推进机制，全年开展专项督查4次，下发工作通报3期，推动各项任务落地见效。经费保障方面，学校持续加大思政工作投入，年度思政专项经费达到186万元，同比增长18.5%，其中思政课程建设经费占比32%，实践育人经费占比28%，队伍培训经费占比22%，阵地运维经费占比18%，为思政工作开展提供了坚实的物质支撑。学校始终把思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，持续推进思政课教学改革创新，不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思政部严格落实高职高专思政课学分要求，开齐开足《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》《形势与政策》等必修课程，确保学时学分达标。在教学模式改革方面，推行“情境化教学+项目化实践”的教学模式，结合阜新本地红色资源、转型发展实践与学校专业特色，开发了26个本土化教学案例，比如将阜新万人坑死难矿工纪念馆的史实融入中国近现代史相关内容教学，将彰武治沙精神融入生态文明建设相关内容教学，将阜新矿业集团劳模事迹融入劳动精神、工匠精神相关内容教学，让抽象的理论变得具体可感。集体备课制度方面，建立每周三下午固定集体备课机制，实行“分章节备课+跨学科研讨+集体打磨”的模式，每学期邀请省内高校思政课专家、地方先进模范参与集体备课不少于6次，全年开展集体备课36次，打磨精品教学课件12个，有效提升了思政课教师的教学水平。课程思政建设方面，学校出台《课程思政建设实施细则》，明确所有专业课程都要挖掘思政元素、融入思政内容，要求每个教学系打造3-5门课程思政示范课程，每个专业至少建成2门核心课程思政样板课。本年度学校累计建设校级课程思政示范课程28门，其中《矿井通风与安全》《基础护理学》2门课程入选辽宁省职业院校课程思政示范课程，评选出课程思政教学能手12名，收集课程思政教学设计案例112份，形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。学校坚持把实践育人作为思政教育的重要环节，构建起校内实践、校外实践、岗位实践三位一体的实践育人体系。校内实践方面，依托主题党团日活动、“青年大学习”网上主题团课、校园文化活动等载体，常态化开展理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育。本年度“青年大学习”平均参学率保持在92.3%以上，位列辽宁省高职高专院校前20名；先后开展“喜迎二十大·奋进新征程”主题演讲比赛、“我和我的祖国”征文大赛、“青春心向党”合唱比赛等主题活动27场次，覆盖学生12000余人次。志愿服务方面，学校建立校、系、班三级志愿服务队伍，注册志愿者人数达到4800余人，占在校生总数的65%以上，本年度累计开展疫情防控、社区帮扶、敬老爱老、文明城市创建等志愿服务活动186场次，服务时长超过12万小时，其中“爱心助学”志愿服务项目获评阜新市优秀志愿服务项目。校外实践方面，学校持续加强校外思政实践基地建设，本年度新增阜新市彰武治沙精神教育基地、阜新市博物馆、阜新市中级人民法院等6个校外实践基地，累计建成各类思政实践基地21个，覆盖红色教育、法治教育、劳动教育、职业教育等多个领域。暑期“三下乡”社会实践方面，组建15支校级实践队、32支系级实践队，围绕工业遗产调研、乡村振兴帮扶、生态环境保护、基层社会治理等主题开展实践活动，其中“阜新煤矿工业遗产保护调研团”获评辽宁省大中专学生暑期社会实践优秀团队，2篇实践调研报告获评辽宁省优秀实践成果。劳动教育方面，学校将劳动教育纳入人才培养方案，设立每周2学时的劳动必修课，划分12个校内劳动责任区，组织学生参与校园绿化、卫生保洁、图书馆整理等日常劳动；同时结合专业特点，组织学生到合作企业开展生产劳动实践，本年度累计有3200余名学生参与企业生产劳动实践，有效培养了学生的劳动观念和劳动习惯。学校高度重视思政工作队伍建设，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，着力打造一支高素质专业化思政工作队伍。辅导员队伍建设方面，严格按照1:180的师生比配备专职辅导员，现有专职辅导员42人，全部为中共党员，其中硕士及以上学历占比达到78.6%。本年度先后选派18名辅导员参加辽宁省高校辅导员骨干培训班、辽宁省高校辅导员素质能力提升研修班，校内举办辅导员工作沙龙、专题培训12场次，实现辅导员培训全覆盖。举办第七届辅导员素质能力大赛，评选出“十佳辅导员”5名、优秀辅导员8名，3名辅导员在辽宁省高校辅导员素质能力大赛中获得三等奖。打造“匠心筑梦”辅导员工作室，聚焦高职学生职业素养培育，累计开展主题活动24场次，惠及学生3000余人次。班主任队伍建设方面，为每个教学班配备1名专业教师担任班主任，明确班主任工作职责，将班主任工作成效纳入教师绩效考核与职称评审指标体系，本年度班主任累计与学生谈心谈话超过12000人次，召开主题班会960余场次，有效打通了专业教育与思政教育的融合通道。思政课教师队伍建设方面，加大思政课教师引进与培养力度，本年度引进马克思主义理论专业硕士3名，选派5名思政课教师到阜新矿业集团、阜新市中心医院等合作企业挂职锻炼，提升教师的实践教学能力。同时，组建由校领导、思政课教师、优秀校友、劳动模范组成的思政宣讲团，本年度累计开展各类宣讲47场次，覆盖学生12000余人次，有效充实了思政教育的师资力量。学校主动适应网络时代思政教育新形势，大力推进网络思政阵地建设，不断提升网络思政的吸引力和感染力。平台建设方面，整合学校官方微信公众号、抖音号、视频号、易班平台等网络阵地，构建“一网多端”的网络思政传播矩阵，其中易班平台学生注册率达到100%，月度活跃度保持在85%以上，位列辽宁省高职高专院校第13名。内容创作方面，推出“思政微课堂”“青年说”“榜样的力量”等系列网络文化产品，其中“思政微课堂”系列短视频共制作32期，内容涵盖理想信念、爱国主义、职业素养、心理健康等多个主题，单期最高播放量达到12.6万次，累计播放量超过180万次；“榜样的力量”系列报道共推出24期，宣传优秀学生、优秀校友的先进事迹，引发学生广泛共鸣。网络舆情管控方面，建立校、系、班三级网络舆情监测队伍，实行24小时值班值守制度，重点关注贴吧、微博、抖音等平台的涉校涉生舆情，本年度累计监测到各类舆情线索32条，全部得到及时妥善处置，未发生重大涉校涉生网络舆情事件。网络文明教育方面，开展“网络文明进校园”主题活动，组织学生学习网络文明公约、网络安全法律法规，引导学生自觉抵制网络谣言、理性表达观点，营造风清气正的网络空间。学校立足阜新地域特色与办学定位，打造了一批具有高职特色的思政教育品牌项目。“转型城·青年行”主题思政项目聚焦阜新资源型城市转型发展实践，组织学生参与乡村振兴、生态修复、社区治理、文明创建等工作，引导学生在服务地方发展中增强社会责任感与使命感，本年度累计有2100余名学生参与该项目，完成各类服务项目42个，其中3个项目的成果被阜新市相关部门采纳。“矿魂传承”思政品牌深入挖掘阜新煤矿的红色基因与劳模精神，通过邀请煤矿老劳模作报告、参观煤矿展览馆、开展煤矿工业遗产调研等活动，让学生了解阜新煤矿的发展历史，传承产业工人的优良传统，本年度累计开展相关活动18场次，覆盖学生6000余人次。“匠心领航”职业素养培育工程结合高职学生职业发展需求，通过邀请优秀校友、企业技术能手分享职业成长经历，开展技能竞赛、职业规划大赛、创新创业大赛等活动，培养学生的工匠精神、创新精神与职业素养，本年度累计开展各类活动36场次，参与学生达到8000余人次，学生在省级以上职业技能大赛中获奖28项，同比增长21.7%。本年度学校思政工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：一是思政教育的精准性有待提升，针对不同专业、不同年级、不同群体学生的个性化需求匹配度不高，部分教育内容与学生的思想实际结合不够紧密；二是实践育人的深度有待加强，部分实践活动存在流于形式、重过程轻实效的问题，实践育人的评价机制还不够完善；三是网络思政的供给质量有待提高，网络文化产品的创新性、互动性还不够强，对学生的吸引力有待进一步提升；四是思政工作队伍的专业化水平还有差距，部分辅导员、思政课教师的科研能力、实践能力还不能完全适应新时代思政工作的要求。下一步，学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，围绕立德树人根本任务，重点做好以下几方面工作：一是构建精准思政工作体系，依托大数据技术建立学生思想动态监测与分析平台，精准把握学生思想需求，推送个性化思政教育内容，提升思政教育的针对性和实效性；二是深化实践育人内涵建设，完善实践育人评价机制，打造更多沉浸式、体验式的实践项目，推动实践育人与专业教育、职业发展深度融合；三是提升网络思政供给质量，培养学生网络思政骨干队伍，创作更多学生喜闻乐见的网络文化产品，扩大网络思政的覆盖面和影响力；四是加强思政工作队伍建设，加大辅导员、思政课教师的培养培训力度，支持教师开展思政教育研究，提升队伍的专业化、职业化水平；五是持续打造特色思政品牌，进一步挖掘地域资源与办学特色，推出更多有影响力的思政教育项目，不断提升学校思政工作的质量和水平。第二篇阜新高专“三全育人”综合改革试点工作自启动以来，始终以构建一体化思想政治工作体系为核心，聚焦职业教育类型特征与技能型人才培养规律，打通育人断点、整合育人资源、凝聚育人合力，推动形成全员参与、全程贯穿、全方位覆盖的育人生态，改革试点工作取得阶段性成效。全员育人维度，学校着力构建“人人都是育人主体、人人都担育人责任”的工作格局，推动育人责任覆盖全体教职员工。校领导班子带头履行育人职责，落实校领导联系院系、联系班级、联系学生制度，每位校领导对接1个教学系、2个教学班、3名家庭经济困难或学业困难学生，每学期至少开展4次思政工作调研、讲授2次形势与政策课、参加2次班级主题活动。本年度校领导累计讲授思政课62学时，接待学生来访127人次，协调解决学生宿舍改造、食堂菜品优化、自习室扩容等实际问题89件，切实发挥了示范引领作用。专业课教师主动扛起育人责任，学校出台《专业课教师思政工作职责清单》，明确课程思政建设、学生学业指导、思想引导等6项具体职责，将课程思政建设成效、班主任工作经历、学生指导成效纳入教师职称评审、绩效考核、评优评先的重要指标，占比不低于15%。同时，建立“专业+思政”双导师制，每个专业教学团队配备1名思政课教师作为思政顾问，共同参与人才培养方案制定、课程标准开发、教学内容设计，推动专业教育与思政教育深度融合，本年度各专业共修订课程标准186份，新增思政元素融入点720余个。管理服务人员强化服务育人功能，学校推行“首问负责制”“限时办结制”，要求所有行政后勤岗位工作人员在服务学生过程中主动融入育人元素，做到管理育人、服务育人。为提升学生办事效率，学校建成“一站式”学生事务大厅，整合学籍管理、奖助学金申请、就业指导、心理健康咨询、后勤报修等12类37项服务事项，实现学生事务“一窗受理、一站办结”，学生平均办事时长较之前缩短60%以上。后勤服务部门开展“暖心助寝”“爱心食堂”等系列活动，宿管人员每年为学生缝补衣物、代收快递、帮扶生病学生等服务超过3000人次，食堂设置“爱心窗口”“半价菜窗口”，为家庭经济困难学生提供贴心服务，把育人工作融入日常服务的细节中。家校社协同育人机制不断健全，学校建立校、系、班三级家长委员会，每学期召开1次线上家长会，定期向家长反馈学生在校表现，听取家长的意见建议；同时，与阜新市总工会、中级人民法院、慈善总会、街道社区等18家单位签订育人合作协议，共建育人共同体，联合开展“劳模进校园”“法治进校园”“公益实践行”等活动42场次，形成了家校社协同育人的强大合力。全程育人维度，学校遵循学生成长发展规律，将思政教育贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，构建起分层分类、循序渐进的全程育人体系。入学教育阶段，学校组织为期4周的新生入学教育，围绕理想信念、校史校情、专业认知、适应性教育、安全法治教育等主题，通过“大学第一课”主题班会、校史馆参观、专业带头人宣讲、适应性团体辅导、消防演练等形式，帮助新生快速适应大学生活、树立正确的大学目标。本年度共组织新生入学教育活动76场次，覆盖全体4200余名新生，新生适应性测评达标率达到94.7%。在校培养阶段，学校按照“一年级重习惯养成、二年级重能力提升、三年级重职业规划”的分层育人思路，为不同年级学生制定差异化的思政教育目标与内容。大一年级重点开展理想信念教育、行为规范教育、集体主义教育，通过“青春启航”主题系列活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的学习生活习惯；大二年级重点开展职业素养教育、工匠精神教育、创新创业教育，通过“匠心筑梦”主题系列活动，引导学生提升专业技能、培育职业精神；大三年级重点开展就业创业教育、社会责任教育、廉洁教育，通过“职场领航”主题系列活动，引导学生树立正确的就业观、择业观，主动到基层、到祖国需要的地方建功立业。本年度各年级累计开展主题活动84场次，惠及学生12000余人次。实习实训阶段，针对高职学生实习实训时间长、地点分散的特点，学校建立“学校辅导员+企业导师”双轨思政教育机制，学校辅导员负责学生的思想动态掌握、日常管理服务，每月至少到实习企业走访1次，每周与学生线上沟通不少于2次；企业导师负责在生产实践中融入职业道德、工匠精神、安全生产等教育内容，引导学生树立正确的职业观念。同时，在实习学生相对集中的企业建立临时党支部、临时团支部，定期开展组织生活与主题教育活动，确保学生实习期间思政教育不断线。本年度共有3100余名学生参与顶岗实习，累计开展实习企业走访72次，组织线上主题班会36场次，实习学生的思想稳定性与职业素养得到企业的高度认可。毕业离校阶段，学校开展“母校情·家国志”毕业季主题教育活动，通过毕业典礼、优秀毕业生事迹分享会、“我为母校留一言”征集、廉洁从业教育、文明离校倡议等活动，引导毕业生感恩母校、报效祖国，树立正确的职业观与事业观。本年度共开展毕业季主题活动18场次，毕业生文明离校率达到100%，未发生任何离校安全事件。同时，学校建立毕业生跟踪联络机制，定期向优秀校友推送学校发展动态与思政教育内容，邀请优秀校友回校分享成长经历，将思政教育延伸到学生毕业之后，形成育人闭环。全方位育人维度，学校统筹课堂、校园、实践、网络等各类育人阵地，构建起课上课下、校内校外、线上线下协同联动的全方位育人格局。课堂阵地方面，学校持续强化思政课关键课程地位，推进思政课“金课”建设，打造了6门校级思政精品课程，其中2门课程入选辽宁省职业院校思政精品在线开放课程。同时，全面推进课程思政建设，实现所有专业课程思政元素全覆盖，每个专业至少建成2门课程思政样板课，本年度共评选出校级课程思政示范课程28门、课程思政优秀教学案例42个，3个课程思政教学团队获得省级以上奖励。校园文化阵地方面，学校深入推进“一系一品”校园文化品牌建设，机械工程系打造“工匠文化节”，通过技能竞赛、劳模宣讲、工匠事迹展等活动，培养学生的工匠精神；护理系打造“南丁格尔文化节”，通过授帽仪式、护理技能大赛、志愿服务等活动，培育学生的医者仁心；信息工程系打造“数字文化节”，通过编程大赛、数字创意设计、网络文明宣传等活动，提升学生的数字素养与创新能力。本年度各系共举办特色文化活动36场次，参与学生超过8000人次。校园环境育人方面，学校投资80万元升级改造校园思政文化阵地，打造了思政文化长廊、劳模精神展示墙、优秀校友风采栏、治沙精神宣传角等文化阵地，让校园的每一处角落都发挥育人作用；同时，建设3个主题阅览室，每年举办“书香校园”读书节活动，引导学生读经典、悟思想，本年度共举办读书分享会、经典诵读等活动24场次，参与学生3000余人次。实践阵地方面，学校构建校内校外相结合的实践育人阵地体系，校内建设了劳动实践基地、创新创业孵化基地、心理健康教育中心等实践平台，校外建成红色教育、法治教育、劳动教育、职业教育等各类实践基地21个，为学生参与实践活动提供了充足的平台。本年度累计有11000余名学生参与各类实践活动，人均实践时长达到42小时。网络阵地方面，学校打造“阜新高专思政云平台”，整合思政课程资源、实践活动报名、心理健康测评、学生意见反馈等功能，实现思政教育服务的线上一体化供给；同时，依托官方微信、抖音、易班等平台，打造“思政微课堂”“青年说”“榜样的力量”等网络文化品牌，创作各类网络文化产品126个，累计播放量超过200万次。建立网络舆情监测与处置机制，配备专职舆情监测人员，实行24小时值班制度，及时处置各类涉校涉生舆情，营造清朗的网络空间。为确保“三全育人”综合改革顺利推进，学校建立健全了一系列保障机制。组织保障方面，成立由党委书记、校长任双组长的“三全育人”综合改革工作领导小组，下设课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人10个专项工作组，每个工作组由分管校领导任组长，明确各部门的职责分工，每月召开1次工作推进会，每季度开展1次工作督查，及时协调解决改革推进中的问题。制度保障方面，先后出台《阜新高专“三全育人”综合改革试点工作实施方案》《“三全育人”工作考核办法》《课程思政建设实施细则》《辅导员队伍建设实施办法》等17项制度文件，构建起系统完备的“三全育人”制度体系，为改革推进提供了制度遵循。同时，将“三全育人”工作成效纳入各部门年度考核指标体系，占比不低于20%，考核结果与部门评优、干部任免、绩效分配挂钩，有效调动了各部门参与育人工作的积极性。经费保障方面，学校设立“三全育人”专项建设经费，每年投入不少于200万元，用于项目建设、队伍培训、阵地运维、成果奖励等，本年度累计投入专项经费218万元，其中80万元用于校园文化阵地升级改造，50万元用于实践基地建设，48万元用于队伍培训，40万元用于成果奖励与项目扶持。激励保障方面，设立“三全育人”先进集体、先进个人奖项，每年评选一次，对在育人工作中表现突出的集体和个人给予表彰奖励，本年度共评选出“三全育人”先进集体6个、先进个人28名，在职称评审、评优评先、外出培训等方面给予倾斜，有效激发了全体教职员工参与育人工作的主动性和创造性。经过两年的改革试点，学校“三全育人”工作取得了明显成效。学生思想政治素养持续提升，本年度学生入党申请书提交比例达到68%，同比增长10个百分点，学生党员发展人数同比增长12%；学生参与志愿服务、社会实践的积极性明显提高，注册志愿者占比达到65%，人均志愿服务时长达到26小时。学生职业素养得到用人单位高度认可，本年度毕业生就业率达到94.2%，企业对毕业生的满意度达到96.7%，较上一年度提升2.3个百分点。学校思政工作影响力不断扩大，“三全育人”改革经验被辽宁省教育厅作为典型案例推广，先后在省级以上媒体报道18次，吸引省内外8所高职院校来校交流学习。同时，改革推进中也存在一些不足：一是部门之间的育人协同性还不够强，存在各自为政、衔接不畅的问题，部分育人资源没有得到充分整合；二是针对特殊群体学生的精准育人还不够深入，对家庭经济困难学生、心理问题学生、学业困难学生的帮扶措施还不够精准，帮扶成效有待提升；三是育人评价机制还不够完善，对各部门、各岗位育人成效的评价指标还不够科学，评价结果的运用还不够充分。下一步，学校将继续深化“三全育人”综合改革，重点做好以下几方面工作：一是健全协同育人机制，建立跨部门育人工作联席会议制度，定期研究解决育人工作中的协同问题，推动各类育人资源有效整合、形成合力；二是完善精准育人体系，依托大数据技术建立学生成长画像系统，精准识别不同学生的需求，提供个性化的育人服务，提升育人的针对性和实效性；三是优化育人评价机制，建立科学的“三全育人”工作评价指标体系，强化评价结果的运用，充分发挥评价的导向作用；四是加强育人队伍建设，加大对全体教职员工的育人能力培训，提升全员育人的意识和能力，推动“三全育人”工作向纵深发展。第三篇阜新高专深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”建设的重要指示精神，立足阜新地域资源禀赋与职业教育办学定位，坚持把思政小课堂同社会大课堂深度融合，着力构建具有高职特色的“大思政课”育人体系，推动思想政治教育入脑入心、走深走实。学校党委高度重视“大思政课”建设，将其作为落实立德树人根本任务、提升思政教育质量的重要抓手，纳入学校事业发展规划与年度思政工作要点，第一时间成立“大思政课”建设工作领导小组，由党委书记任组长，分管教学、学生工作的校领导任副组长，成员涵盖思政部、教务处、学生处、团委、各教学系等12个部门负责人，统筹推进“大思政课”建设各项工作。结合学校实际，研究制定《阜新高专“大思政课”建设实施方案》，明确了“资源整合、模式创新、特色凸显、质量提升”的总体思路，提出用3年时间打造10门“大思政课”示范课程、建设20个“大思政课”实践教学基地、培育30名“大思政课”骨干教师、形成一批具有高职特色的“大思政课”教学成果的建设目标。同时，建立“思政部牵头、多部门协同、校地企联动”的工作推进机制，每学期召开2次“大思政课”建设工作推进会，每半年开展1次专项调研评估，及时总结经验、发现问题、调整优化，确保“大思政课”建设有序推进、取得实效。在“大思政课”内容体系构建上，学校坚持开门办思政课，充分挖掘地域资源、行业资源、社会资源，不断丰富思政教育内容供给，提升思政教育的针对性和感染力。一是深度融入地域红色资源与发展实践。阜新作为东北老工业基地重要城市，拥有丰富的红色资源与转型发展实践案例，学校组织专门力量对阜新红色资源、转型实践、治沙精神、工业文化等进行系统梳理，编写了《阜新红色资源思政教学案例集》《阜新转型发展实践思政读本》《彰武治沙精神学习手册》等校本教学资料，收录各类教学案例68个、实践故事42篇，全部融入思政课教学内容。比如在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，融入阜新资源型城市经济转型、彰武治沙生态建设、“三沟经验”乡村振兴等本地实践案例，让学生直观感受到党的创新理论在基层的生动实践；在《思想道德与法治》课程中，融入阜新煤矿劳模事迹、抗疫一线医护人员事迹、乡村振兴先进典型事迹等内容，引导学生树立正确的道德观念与价值追求。二是深度融入行业企业资源与职业精神。针对高职教育的职业属性，学校把思政教育与专业教育、职业发展紧密结合，深入挖掘合作企业的文化资源、劳模资源、技术创新资源，将工匠精神、劳动精神、劳模精神以及职业伦理、安全生产、责任担当等内容融入“大思政课”教学。学校与阜新矿业集团、阜新市中心医院、阜新市幼儿园等26家合作企业共建课程开发团队，共同开发“职业素养与思政教育”融合课程，比如矿山机电专业结合煤矿生产实际，开发《煤矿安全生产与责任担当》特色课程；护理专业结合医护工作特点，开发《医者仁心与职业伦理》特色课程；电子商务专业结合农村电商发展，开发《乡村振兴中的青年担当》特色课程。同时，建立“劳模进课堂”常态化机制，邀请企业劳动模范、技术能手、优秀校友走进思政课堂，结合自身成长经历授课，本年度累计开展“劳模进课堂”活动36场次，覆盖学生8000余人次，让学生在近距离接触榜样的过程中深化对职业精神的理解。三是深度融入学生成长需求与现实关切。学校坚持以学生为中心，针对高职学生普遍存在的学习动力不足、职业规划模糊、自信心不强、心理压力较大等问题，设计开发了一批贴近学生实际的“大思政课”内容，比如“我的职业梦”主题分享、“技能成才·强国有我”榜样宣讲、“挫折教育与心理韧性培育”主题活动、“就业观与择业观”专题研讨等，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。同时，把思政教育与学生的学业帮扶、就业指导、心理健康服务、资助育人等工作结合起来，在解决实际问题的过程中开展思想引导，提升思政教育的温度和实效。比如在开展家庭经济困难学生资助工作中，融入感恩教育、励志教育，引导学生自立自强、回报社会；在开展心理健康教育中，融入生命教育、责任教育，引导学生珍爱生命、勇担责任。学校积极探索“大思政课”教学模式创新，打破传统课堂的时空限制，推动思政教育从课堂内向课堂外延伸、从线下向线上拓展、从教师主导向师生互动转变，不断提升思政教育的吸引力和参与度。一是推行“现场教学+课堂研讨”的沉浸式教学模式。学校把思政课堂搬到红色纪念馆、企业生产车间、乡村振兴一线、社区治理现场，让学生在真实场景中感受、体验、思考，然后回到课堂开展研讨交流，深化思想认识。比如组织学生到阜新万人坑死难矿工纪念馆开展现场教学，在纪念馆内聆听讲解、观看史料、缅怀先烈，回到课堂后围绕“铭记历史、吾辈自强”主题开展研讨，引导学生树立爱国主义精神；组织学生到彰武治沙精神教育基地开展现场教学，在治沙一线聆听治沙模范的事迹介绍，参与治沙劳动实践，回到课堂后围绕“青年如何参与生态文明建设”主题开展研讨，引导学生树立生态环保意识与责任担当精神。本年度学校累计开展各类现场教学128场次，覆盖学生6400余人次，学生对现场教学的满意度达到95%以上。二是推行“项目式调研+实践锻炼”的参与式教学模式。学校设置思政实践调研项目，鼓励学生以团队为单位申报，围绕地方经济社会发展中的热点问题、群众关心的现实问题开展调研，在调研实践中了解社会、提升能力、深化思想认识。本年度学校共设立“阜新工业遗产保护与利用调研”“乡村振兴背景下阜新农村电商发展现状调研”“社区养老服务需求与供给调研”“彰武治沙精神传承现状调研”等40个思政实践项目，参与学生达到1200余人，学生累计走访企业、乡村、社区68个，发放调查问卷12000余份，撰写调研报告40篇，其中12篇调研报告的相关建议被阜新市文旅局、乡村振兴局、民政局等部门采纳，实现了思政教育与服务地方发展的双赢。三是推行“线上+线下”的混合式教学模式。学校依托智慧校园平台、慕课平台、易班平台等，建设“大思政课”线上资源库，上线了“阜新红色文化”“工匠精神培育”“彰武治沙精神”“职业素养提升”等12个专题的线上课程，总时长超过180学时，学生可以根据自身需求自主选择学习内容，打破了思政学习的时空限制。线下课堂则减少理论灌输，增加案例分析、小组讨论、辩论演讲、情景模拟等互动式教学环节，提升学生的参与度。目前学校思政课的线上学习占比达到30%，线下互动教学占比达到40%，实践教学占比达到30%，混合式教学模式有效提升了思政课的教学效果。四是推行“师生共讲+朋辈引领”的互动式教学模式。学校选拔政治素质过硬、表达能力突出的优秀学生组成“青年宣讲团”，和思政课教师一起备课、一起打磨课程，走进班级、走进宿舍、走进社团开展宣讲，用学生的语言讲述身边的故事、传递主流价值。本年度“青年宣讲团”共开展宣讲42场次，覆盖学生5000余人次，宣讲内容贴近学生实际，受到学生的广泛欢迎。同时，学校建立“思政助理”制度，选拔高年级的优秀学生党员、学生干部担任新生班级的“思政助理”，协助辅导员、班主任开展新生思想引导、学业帮扶、日常管理等工作，发挥朋辈引领作用，本年度共选拔60名“思政助理”，覆盖所有新生班级，有效提升了新生思政教育的实效性。学校不断加强“大思政课”实践平台建设，构建起校内校外结合、线上线下联动的实践教学平台体系，为“大思政课”建设提供坚实支撑。校内实践平台方面，学校投资120万元建设了思政实践教学中心，包括红色文化展厅、工匠精神展厅、心理健康教育中心、创新创业孵化基地、劳动实践基地五大功能区。红色文化展厅通过图文、实物、多媒体等形式展示阜新的红色历史、革命先烈事迹、转型发展成就，学生可以随时参观学习；工匠精神展厅展示学校优秀校友、合作企业劳模的先进事迹与技术成果，引导学生树立技能成才的信念；心理健康教育中心提供心理咨询、团体辅导、心理测评等服务，培育学生积极健康的心态；创新创业孵化基地为学生提供创新创业实践平台，培养学生的创新精神与创业能力；劳动实践基地包括校园种植园、绿化养护区、后勤服务岗等，组织学生开展日常劳动实践，培养学生的劳动观念。本年度校内实践平台累计接待学生参观学习、参与实践超过18000人次。校外实践基地方面，学校按照“类型丰富、特色鲜明、功能完善、管理规范”的原则，与阜新市的机关、企事业单位、社区、乡村等合作，建成了涵盖红色教育、法治教育、劳动教育、职业教育、乡村振兴、社区治理等六大类的20个“大思政课”实践教学基地。每个基地都配备了专门的实践指导教师，制定了实践教学大纲与实践活动方案，明确了实践目标、实践内容、考核标准，确保实践教学的质量。比如与阜新万人坑死难矿工纪念馆共建的爱国主义教育实践基地，年均接待学生参观学习3000余人次；与阜新矿业集团共建的工匠精神培育实践基地，每年接收200余名学生开展生产劳动实践；与彰武县章古台镇共建的治沙精神实践基地，每年组织1000余名学生开展治沙实践与主题教育。网络实践平台方面，学校打造“云游思政基地”线上平台，将校外的10个重点实践基地制作成VR全景展示内容，学生可