人教版九年级化学第三单元 课题1《分子和原子》教学设计（第一课时）

人教版九年级化学第三单元课题1《分子和原子》教学设计（第一课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版九年级化学第三单元课题1《分子和原子》教学设计（第一课时）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验探究分子和原子的性质。

2.提升学生的科学思维，学会运用模型解释物质的微观结构。

3.增强学生的科学态度与责任，理解化学在生活中的应用。学情分析九年级学生对化学学科已经有了初步的认识，但面对分子和原子的概念时，可能会感到抽象和难以理解。学生的知识层次普遍处于从具体到抽象的认知发展阶段，因此，他们需要通过直观的实验和具体的例子来帮助理解微观粒子的性质。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但对于分子和原子之间相互转化关系的理解可能存在困难。素质方面，学生的科学探究精神和批判性思维能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对化学实验不够重视，导致实验操作不够规范，影响了实验结果的准确性。此外，部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些情况，本节课将通过实验探究和小组合作学习，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的科学探究精神。同时，注重培养学生的实验操作技能和观察能力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学教材。

2.辅助材料：准备分子和原子结构相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备用于展示分子和原子性质变化的实验器材，如放大镜、显微镜、试管等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道空气是由什么组成的吗？为什么我们看不到它们？”

展示一些关于空气成分的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的奇妙。

简短介绍分子和原子的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括它们在物质组成中的角色。

详细介绍分子和原子的组成部分，如原子核、电子云等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析，如水的形成、化学反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论，如“原子结构对化学性质的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子和原子的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于分子和原子的小测验，或者撰写一篇短文，探讨分子和原子在化学反应中的作用。教学资源拓展1.拓展资源：

-微观粒子的性质：介绍电子、质子、中子等基本粒子的性质，以及它们在原子结构中的作用。

-分子间作用力：探讨分子间作用力的类型，如范德华力、氢键等，以及它们对物质性质的影响。

-化学反应的微观解释：阐述化学反应的分子层面解释，包括反应物分子的分解和生成物的形成。

-物质的微观结构：介绍不同物质（如金属、非金属、离子化合物）的微观结构特点。

-原子结构模型：展示不同的原子结构模型，如波尔模型、量子力学模型，帮助学生理解原子结构的复杂性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关微观粒子的科普书籍和文章，了解最新的科学研究成果。

-观看与原子结构相关的科普视频，如“原子内部的结构”、“化学反应的微观世界”等，以直观的方式理解抽象概念。

-参与科学实验，如“制作分子模型”、“观察化学反应”等，通过实际操作加深对分子和原子性质的理解。

-阅读化学史相关的资料，了解原子理论的演变过程，以及科学家们如何逐步揭示微观世界的奥秘。

-通过小组合作，研究特定类型的化学反应，如酸碱反应、氧化还原反应，分析其微观机制。

-利用在线教育平台，参与原子结构相关的在线课程或研讨会，与专家和同行交流学习心得。

-制作原子结构的手工模型，如纸折模型或3D打印模型，帮助学生直观地理解原子结构。

-探索分子间作用力对物质性质的影响，如不同类型溶剂对溶质溶解度的影响，进行实验研究。

-通过案例分析，如研究特定化合物的性质和用途，理解分子结构对其功能的影响。

-设计并实施一个小型科学项目，如探究不同温度下分子运动速度的变化，提升学生的研究能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学世界的微观探秘》选篇，介绍原子和分子的基本概念以及它们在化学反应中的作用。

-视频资源：《化学实验：分子和原子的探索》视频，展示实验操作和分子、原子在实验中的表现。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《化学世界的微观探秘》选篇，了解原子和分子的相关知识，思考它们在日常生活中的应用。

-观看《化学实验：分子和原子的探索》视频，注意实验操作的细节和分子、原子在实验中的变化。

-完成以下任务：

a.总结原子和分子的基本性质，包括它们的大小、质量、电荷等。

b.分析一个简单的化学反应，解释反应前后分子和原子的变化。

c.结合生活实例，说明原子和分子在生活中的作用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资料和网站。

-鼓励学生之间进行交流讨论，分享自己的学习心得和发现。

-学生可以选择完成一份小报告或小论文，总结自己的学习成果，并准备在下次课堂上进行分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质组成和化学反应中的作用。通过实验和案例分析，我们认识到分子和原子是构成物质的基本粒子，它们的大小和质量非常微小，但它们的行为和相互作用决定了物质的性质和变化。

在课堂讨论中，我们探讨了分子和原子之间的区别，以及它们在不同类型化学反应中的表现。我们还学习了原子结构的基本知识，包括原子核、电子云和原子轨道。

当堂检测：

1.下列哪项描述是正确的关于分子和原子的？

A.分子比原子大。

B.原子是不可分割的基本粒子。

C.分子由原子组成，原子由质子、中子和电子组成。

D.原子是化学反应中不可再分的粒子。

2.在化学反应中，分子会分解成原子，原子重新组合成新的分子。以下哪个选项描述了这种过程？

A.分解反应

B.化合反应

C.置换反应

D.分解反应和化合反应

3.下列哪种物质是由分子构成的？

A.氯化钠

B.水

C.氧气

D.钠

请学生在纸上写下答案，并在下课后交给教师。这些检测题旨在帮助学生巩固今天所学的知识点，并为下一节课的学习做好准备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分子和原子的定义

-分子和原子的基本性质

-原子结构的基本组成

-分子和原子的相互作用

②关键词：

-分子

-原子

-微观粒子

-原子核

-电子云