2026年四川省部编版七年级语文第1课春内容试题试卷

2026年四川省部编版七年级语文第1课春内容试题试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.排比（解析：该句将“小草”人格化，赋予其“偷偷地钻”的动作，属于拟人修辞。选项B拟物错误，C夸张未体现，D排比与句式不符。拟人能生动表现春草的生命力，符合原文语境。）2.分析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话的感官描写特点。A.仅视觉描写B.仅触觉描写C.视觉与触觉结合D.视觉与听觉结合（解析：前半句“像母亲的手抚摸着你”直接描写触觉，后半句“吹面不寒杨柳风”通过触觉联想春风的温柔，属于触觉描写。选项A、D与原文不符，C视觉描写未体现。）3.《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段文字描写了春天的哪种景象？A.春草B.春花C.春风D.春鸟（解析：文中明确“鸟儿”“巢”“卖弄喉咙”等关键词指向春鸟景象，符合原文描写特点。其他选项在文中未直接体现。）4.下列对《春》中“‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了。”一句的理解，最准确的是？A.直接描写春景B.虚拟场景描写C.象征手法运用D.夸张手法运用（解析：该句通过“盼望着”的重复和“脚步近了”的拟人化，表现人们对春天的期待，属于象征手法。选项A、B、D均未体现象征性。）5.《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段文字运用的修辞手法是什么？A.比喻B.排比C.夸张D.对偶（解析：三个分句结构相似，用“像”连接本体与喻体，属于排比中的明喻。选项A仅指单个比喻句，C、D与句式不符。）6.分析“‘盼望着，盼望着’，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这句话的描写重点。A.春风B.春雨C.春天整体D.春花（解析：句中“一切都”指代范围广泛，通过“刚睡醒”“欣欣然”表现春天整体苏醒的状态，符合原文描写重点。）7.《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话的语言风格最接近？A.古典文学B.现代白话C.诗歌韵文D.科技说明文（解析：句中“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”等口语化表达，符合朱自清散文的现代白话风格。）8.分析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话的抒情方式。A.直接抒情B.间接抒情C.象征抒情D.暗示抒情（解析：通过触觉描写春风的温柔，暗含对春天的喜爱之情，属于间接抒情。选项A直接抒情未体现。）9.《春》中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段文字描写的对象是什么？A.春草B.春花C.春风D.春雨（解析：文中“眼睛”“星星”“眨呀眨”均指向迎春花，符合原文描写特点。）10.分析“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这句话的比喻特点。A.明喻B.暗喻C.借喻D.反喻（解析：用“刚落地的娃娃”比喻春天，本体和喻体都出现，属于明喻。选项B暗喻无喻词，C借喻无本体，D反喻与句式不符。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》的作者是________，文章以________为线索，描绘了春天的________、________、________、________、________五个画面。（参考答案：朱自清；盼春；春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图）（解析：填空需掌握文章结构，朱自清为作者，五幅画面为文章主体内容，需准确记忆。）2.《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话引用的诗句出自________诗人________的________。（参考答案：南宋；志南；绝句）（解析：需掌握诗句出处，志南和尚为南宋诗人，诗句出自其《绝句》，引用部分为前两句。）3.《春》中描写春草的句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了________修辞手法，表现春草________的特点。（参考答案：拟人；顽强的生命力）（解析：拟人化描写春草的动态，突出其生长的活力，需理解修辞与内容的关系。）4.《春》中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段文字描写的________，运用了________和________的描写方法。（参考答案：迎春花；比喻；动态）（解析：迎春花被比喻为眼睛和星星，同时“眨呀眨”表现动态美，需掌握描写手法。）5.《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了________和________的修辞手法。（参考答案：反复；拟人）（解析：重复“盼望着”为反复，将春天拟人化为“脚步”，需理解修辞作用。）6.《春》中描写春风的句子“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这段文字运用了________、________、________的感官描写。（参考答案：嗅觉；触觉；听觉）（解析：文中“泥土气息”“青草味”“花香”为嗅觉，“微微润湿”为触觉，需全面把握感官描写。）7.《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段文字描写了________的景象，运用了________的描写方法。（参考答案：春鸟；动态）（解析：通过鸟儿的动作和声音描写，展现春鸟的活跃，需理解动态描写特点。）8.《春》中“‘盼望着，盼望着’，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这句话将春天比作________，表现春天的________状态。（参考答案：刚睡醒的人；苏醒）（解析：春天被拟人化为刚睡醒的人，表现其生机勃勃的苏醒状态，需理解比喻作用。）9.《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段文字运用了________、________、________的描写方法。（参考答案：比喻；排比；色彩）（解析：用“像”构成比喻，三个分句构成排比，描写花的色彩，需掌握描写手法。）10.《春》的结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这段文字运用了________、________、________的比喻，表现春天的________特点。（参考答案：刚落地的娃娃；小姑娘；健壮的青年；充满活力）（解析：三个比喻分别表现春天的新生、美丽和力量，需理解比喻与内容的关系。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》中“‘盼望着，盼望着’，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这句话直接描写了春草的景象。（参考答案：错误）（解析：该句描写春天整体苏醒的状态，而非春草，需区分描写对象。）2.《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段文字运用了拟人、排比、比喻三种修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句主要运用拟人，排比体现在多个动作，未直接使用比喻。）3.《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段文字运用了借喻的修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句用“像”连接本体与喻体，属于明喻，而非借喻。）4.《春》的结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这段文字运用了反喻的修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句将春天比作“刚落地的娃娃”，属于明喻，而非反喻。）5.《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话直接描写了春风的触觉特点。（参考答案：正确）（解析：通过触觉描写春风的温柔，符合原文内容。）6.《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用了拟人、夸张两种修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句主要运用拟人，未使用夸张。）7.《春》中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段文字描写的对象是春花。（参考答案：错误）（解析：文中“眨呀眨”表现动态，描写的是迎春花。）8.《春》的作者是鲁迅，文章以“盼春”为线索，描绘了春天的五个画面。（参考答案：错误）（解析：作者为朱自清，而非鲁迅。）9.《春》中“‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了反复、拟人、排比三种修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句主要运用反复和拟人，未使用排比。）10.《春》的结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这段文字运用了比喻、排比、拟人三种修辞手法。（参考答案：错误）（解析：该句主要运用比喻，未使用排比和拟人。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话的描写特点。（参考答案：该句通过反复“盼望着”表现人们对春天的期待，用“东风”“脚步”拟人化春天，生动表现春天的到来，描写特点为拟人化和期待感。）（解析：需分析拟人手法和反复修辞的作用，结合原文语境。）2.分析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话的语言特点。（参考答案：该句运用口语化表达“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”，生动表现春草的生长状态，语言特点为口语化、形象化。）（解析：需分析语言风格和描写手法，结合原文语境。）3.简述《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话的抒情方式。（参考答案：该句通过触觉描写春风的温柔，暗含对春天的喜爱之情，属于间接抒情，抒情方式为触觉描写和情感暗示。）（解析：需分析抒情手法和描写方法，结合原文语境。）4.分析《春》中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段文字的描写重点。（参考答案：该句通过比喻和动态描写，表现迎春花的美丽和活力，描写重点为迎春花的形态和动态美。）（解析：需分析比喻手法和动态描写，结合原文语境。）5.简述《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这段文字的比喻特点。（参考答案：该句将春天比作“刚落地的娃娃”，表现春天的新生和活力，比喻特点为生动形象、富有生机。）（解析：需分析比喻的本体和喻体，结合原文语境。）6.分析《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段文字的描写方法。（参考答案：该句通过比喻和排比，描写花的色彩，描写方法为色彩描写和比喻排比。）（解析：需分析比喻手法和排比结构，结合原文语境。）7.简述《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”这段文字的描写重点。（参考答案：该句通过鸟儿的动作和声音描写，表现春鸟的活跃，描写重点为春鸟的动态和声音。）（解析：需分析动态描写和声音描写，结合原文语境。）8.分析《春》的结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这段文字的描写特点。（参考答案：该段通过三个比喻，表现春天的新生、美丽和力量，描写特点为比喻生动、内容丰富。）（解析：需分析比喻的本体和喻体，结合原文语境。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”（参考答案：修辞手法为引用和比喻，描写方法为触觉描写。引用诗句表现春天的温柔，比喻表现触觉的温暖。）（解析：需分析引用和比喻的作用，结合触觉描写。）2.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（参考答案：修辞手法为拟人，描写方法为视觉描写。拟人表现春草的活力，视觉描写表现春草的颜色和形态。）（解析：需分析拟人手法和视觉描写，结合原文语境。）3.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（参考答案：修辞手法为比喻，描写方法为动态描写。比喻表现迎春花的美丽，动态描写表现迎春花的活力。）（解析：需分析比喻手法和动态描写，结合原文语境。）4.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（参考答案：修辞手法为比喻和排比，描写方法为色彩描写。比喻表现花的美丽，排比增强描写效果。）（解析：需分析比喻和排比的作用，结合色彩描写。）5.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”（参考答案：修辞手法为拟人，描写方法为动态和声音描写。拟人表现鸟儿的活跃，动态和声音描写表现春天的生机。）（解析：需分析拟人手法和动态描写，结合声音描写。）6.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”（参考答案：修辞手法为比喻，描写方法为形象描写。比喻表现春天的新生，形象描写表现春天的活力。）（解析：需分析比喻的作用，结合形象描写。）7.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”（参考答案：修辞手法为比喻，描写方法为动态描写。比喻表现春天的美丽，动态描写表现春天的活力。）（解析：需分析比喻手法和动态描写，结合原文语境。）8.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和描写方法。“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”（参考答案：修辞手法为比喻，描写方法为形象描写。比喻表现春天的力量，形象描写表现春天的引领作用。）（解析：需分析比喻的作用，结合形象描写。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.D4.C5.B6.C7.B8.B9.D10.A解析：每题需结合原文内容分析修辞、描写、抒情等手法，干扰项设置需贴合易错点。二、填空题1.朱自清；盼春；春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图2.南宋；志南；绝句3.拟人；顽强的生命力4.迎春花；比喻；动态5.反复；拟人6.嗅觉；触觉；听觉7.春鸟；动态8.刚睡醒的人；苏醒9.比喻；排比；色彩10.刚落地的娃娃；小姑娘；健壮的青年；充满活力三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.×27.×28.×29.×30.×解析：需结合修辞、描写、作者等知识点判断正误，干扰项设置需贴合易错点。四、简答题1.该句通过反复“盼望着”表现人们对春天的期待，用“东风”“脚步”拟人化春天