2026年贵州省安顺市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年贵州省安顺市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列汉字中，读音完全正确的一项是A.莘莘（shēnshēn）B.褫夺（chǐduó）C.鞭笞（biānchí）D.刚愎（gāngbì）答案：D解析：D项“刚愎”中“愎”的正确读音是“bì”，其他选项均读音正确。(2)下列成语中，字形正确的一项是A.美轮美焕B.登堂入室C.首当其冲D.差强人意答案：B解析：B项“登堂入室”字形正确，A项应为“美轮美奂”，C项正确，D项也正确，但B项更符合选择题设置。(3)下列句子中，与“施行”搭配不当的一项是A.学校施行了新的教学方案。B.政府施行了一系列减税政策。C.她施行了严格的纪律。D.他施行了一项创新计划。答案：C解析：“施行”通常用于政策、措施、制度等抽象事物，不用于具体的人的行为，因此C项搭配不当。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.他以自己的努力获得了成功。B.被称为“诗仙”的李白，写了很多名诗。C.我们昨天在教室里讨论了这个问题。D.我们完成了这项任务。答案：B解析：B项主语偏移，语序不当，“被称为‘诗仙’的李白”应紧贴主语“李白”之前，改为“被称为‘诗仙’的李白写了许许多多名诗”更合适。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他英勇无畏，连最危险的任务都敢承担。B.这个理论在科学界备受推崇。C.我们对这个决定表示赞同。D.她的歌声充满了力量。答案：A解析：A项中“连最危险的任务都敢承担”搭配不当，应为“连最危险的任务都不敢承担”，构成逻辑矛盾。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.这部小说描写了一个动人的故事。B.他常常感到孤独。C.学生们上完课后去操场跑步。D.一天下来，我满脑子都是这个问题。答案：C解析：C项“学生们上完课后去操场跑步”成分完整，没有残缺。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.这个问题他没有解决。B.他告诉了我一个好消息。C.我们请来了张老师和李老师。D.他吃了一块面包。答案：C解析：C项“请来了张老师和李老师”中“和”字可能导致歧义，不清楚请来的是两位老师还是其中一位。(8)下列句子中，与“遏制”搭配不当的一项是A.政府遏制了通货膨胀的势头。B.他遏制了内心的激动。C.这场战争遏制了世界局势的恶化。D.她遏制了对他的感情。答案：D解析：“遏制”多用于对抽象事物的控制，“感情”为抽象事物，“遏制”与之搭配不恰当。(9)下列句子中，与“简洁”搭配得当的一项是A.这篇文章写得简洁。B.他的说法太简洁了，让人听不懂。C.他的演讲非常简洁，内容很有深度。D.写作时要尽量简洁，避免冗长。答案：D解析：“简洁”多用于描述语言或表达方式，B项“太简洁了”不符合搭配习惯。(10)下列句子中，使用了比喻修辞的一项是A.春天来了，万物复苏。B.真正的友谊就像一双温暖的手。C.他总是默默无闻地付出。D.我们要相信自己，因为梦想值得追寻。答案：B解析：B项“友谊就像一双温暖的手”使用了比喻修辞。(11)下列句子中，使用了反问修辞的一项是A.你不是说要来吗？怎么又没来？B.我们应该好好学习。C.真是天助我也！D.他这么努力，难道不会成功吗？答案：D解析：D项“他这么努力，难道不会成功吗？”使用了反问修辞。(12)下列句子中，与“美轮美奂”使用恰当的一项是A.这座建筑很美，美轮美奂。B.他长相美轮美奂。C.这个方案美轮美奂。D.这件衣服美轮美奂。答案：A解析：“美轮美奂”一般用来形容建筑、场面等外表美丽，用于形容人或衣服不恰当。(13)下列句子中，没有语病的一项是A.她用坚实的基础知识和丰富的想象力完成了这篇作文。B.我们在书本上看到一条关于数学的新闻。C.天气变化无常，我们昨天还是晴天，今天就下了雨。D.他为这次考试做好了充分的准备。答案：D解析：D项句子结构完整，没有语病。A项“坚实的基础知识”搭配不当。B项“看到一条新闻”搭配不当。C项逻辑清晰，语病较少。(14)下列句子中，与“不屑”使用不当的一项是A.他对于这个错误不屑一顾。B.这名科学家对争论不屑置辩。C.他对这个方案不屑一提。D.他对这个提议不屑而为之。答案：D解析：D项“不屑而为之”搭配不当，“不屑”后应接“一顾”“一辩”等动作，而非“为之”。(15)下列句子中，翻译最准确的一项是A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。D.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。答案：A解析：题中四个选项内容相同，均为《劝学》中的句子翻译，A、B、C、D均为正确，但一般选一个作为答案。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】山中相送别沈郁相送溪头月，相随山外云。相逢何必曾相识，一见如故情。溪水东流去，青山不改形。他日重逢处，情意更分明。(16)请指出诗歌中“相送溪头月”一句使用的修辞手法，并简要说明。答案：拟人解析：“相送”一词赋予“溪头月”以人的动作，体现拟人修辞。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。或夜宿于僧舍，处一榻，划粥而食，日食不过一升。及长，以天下之忧为己忧，以天下之乐为己乐，不以物喜，不以己悲。(17)解释下列加点词语。A.范仲淹二岁而孤B.划粥而食C.以天下之忧为己忧D.不以物喜，不以己悲答案：A.孤：丧父B.划：用刀划开C.以：把……作为D.以：因解析：这是对文言词汇的理解，A项“孤”指父亲去世；B项“划粥”表示将粥划成块；C项“以”有“把……作为”的含义；D项“以”表示原因，意为“因”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】每一个人都有梦想，梦想是人生旅途中的一盏灯，照亮前方的道路。小时候，我常常梦想成为科学家，因为科学能解决许多实际问题，能改变世界。而如今，我却梦想成为一名教师，因为教育是点亮未来的火种，能让更多人获得知识，找到自己的方向。梦想不是空谈，而是一个需要不断努力的过程。曾经我天真的以为梦想就是实现愿望，直到我成长后才明白，其实梦想更像是一种信仰，一种坚持。曾经的我，像一个沉睡的种子，只顾仰望天空；而现在的我，却像一粒正在萌芽的种子，开始思考如何行动，如何实现。(18)请概括本文的主旨。答案：梦想是人生的重要指引，需要通过努力和坚持才能实现。解析：文章通过个人对梦想的感悟，表达了梦想不仅是愿望，更是一种信仰和行动，强调坚持与努力的重要性。(19)请找出文中使用了比喻修辞的一项，并简要说明其作用。答案：第三段使用了“梦想是人生旅途中的一盏灯”“梦想更像是一种信仰”等比喻修辞。解析：文章通过比喻让抽象的概念“梦想”形象化，增强了表达效果，使读者更容易理解和感受。(20)请分析文中“像一个沉睡的种子”“像一粒正在萌芽的种子”的作用。答案：这两句使用了比喻手法，形象地描绘了主角在不同人生阶段对梦想的认识变化。解析：通过种子的比喻，将梦想的“沉睡”与“萌芽”对应不同的理解阶段，增强了文章的表现力。(21)你认为文中提到的梦想是否具有现实意义？请结合生活实际谈谈你的看法。答案：具有现实意义。解析：文中提到的“教育是点亮未来的火种”表明梦想可以激励人不断前进，通过教育实现梦想，对现实生活有指导作用，体现了梦想与现实的结合。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有一天，你发现你最崇拜的人其实并非完美，甚至有让你失望的地方。你如何面对？要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：面对光环的暗面在我心中，一直住着一位英雄——林荫。他是我小学时的班主任，以严厉著称，却总是把学生当作自己的孩子。他要求我们每天背诵古诗，温习单词，甚至连插队都要写检讨。他的课讲得生动，同事们都说他是“教书育人”的典范，学生也都对他充满敬意。他如同一座灯塔，指引着我们前行的方向。然而，高一时，我得知他并非完美。在每一次家长会后，他的眼神总会闪烁着一丝疲惫，仿佛心力交瘁。他还曾私下告诉我，他无法原谅自己的孩子没有考上大学，甚至在班会上批评了他们。我曾一度觉得他的严厉太过“刻板”，甚至怀疑他的真诚。暑假在家，我偶然看见他在整理一批旧书，书页间夹着一张泛黄的照片，上书“林荫奖教金”几个字。原来，他曾在农村支教，生活极为艰苦，却坚持为孩子们点亮希望。照片里的他，虽然衣着简朴，却笑容灿烂。那一刻，我忽然明白