人教版小学三年级美术上册全册教案

最新人教版小学三年级美术上册全册教案

暂无以下是小学三年级美术上册教案：一、教学目标：1.了解色彩的基本概念。2.研究使用颜料画出基本色彩。3.培养学生的观察能力和艺术创造能力。二、教学内容：1.颜色的基本概念。2.颜料的使用方法。3.基本色彩的绘制。三、教学重点：1.颜色的基本概念。2.颜料的使用方法。四、教学难点：1.基本色彩的绘制。五、教学方法：1.讲授法。2.示范法。3.实践法。六、教学过程：1.导入新课：教师介绍今天的课程内容，引导学生了解颜色的基本概念。2.讲解颜色的基本概念：教师通过图片和实物向学生介绍颜色的基本概念，让学生了解颜色的分类和特点。3.颜料的使用方法：教师向学生展示颜料的使用方法，让学生了解颜料的特点和使用技巧。4.基本色彩的绘制：教师向学生示范基本色彩的绘制方法，让学生跟随练。5.课堂练：学生根据教师的指导，使用颜料绘制基本色彩。6.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并评价学生的研究情况。七、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现和作品。2.评价学生的研究态度和艺术创造能力。八、教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了颜色的基本概念和使用方法，并通过绘制基本色彩来培养学生的观察能力和艺术创造能力。但是，在实践过程中，部分学生对颜料的使用方法还不够熟练，需要在后续的教学中加强练。第1课魔幻的颜色本课的主题是颜色。我们可以用颜色表达情感，也可以用颜色来创造魔幻的世界。颜色有时候会让我们联想到特定的事物，比如红色可能会让我们想到爱情、火焰等等。在本课中，我们将研究如何用颜色来表达自己的情感和创造一个魔幻的世界。第2课万花筒万花筒是一种神奇的玩具，它可以把光线分解成彩色的光谱。在本课中，我们将研究如何制作万花筒，并了解它的原理。我们还将探讨光线的特性和光学现象。第3课大人国与小人国本课的主题是大小。我们身处的世界有着不同大小的物体，比如大象和蚂蚁。在本课中，我们将探讨大小的概念，并通过绘画来表达不同大小的物体。我们还将想象一个小人国和一个大人国，探究它们之间的差异。第4课前前后后本课的主题是时间。时间是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们能够感受到变化和成长。在本课中，我们将探讨时间的概念，并通过绘画来表达时间的流逝。我们还将思考时间对我们的生活和世界的影响。第5课登山游戏本课的主题是登山。登山是一项具有挑战性和刺激性的运动，它需要勇气和毅力。在本课中，我们将研究登山的基本知识，并通过绘画来表达登山的体验。我们还将思考登山对我们的成长和发展的影响。第6课黑与白本课的主题是黑与白。黑与白是两种极端的颜色，它们有着不同的含义和象征意义。在本课中，我们将探讨黑与白的概念，并通过绘画来表达黑与白的对比和冲突。我们还将思考黑与XXX在我们生活中的作用。第7课快乐的回忆本课的主题是回忆。回忆是我们生活中重要的一部分，它让我们能够回顾过去、珍惜现在、展望未来。在本课中，我们将通过绘画来表达我们的回忆，并思考回忆对我们的生活和成长的影响。第8课星空的联想本课的主题是星空。星空是一个神秘而美丽的世界，它让我们能够感受到宇宙的浩瀚和神秘。在本课中，我们将通过绘画来表达我们对星空的联想，并思考星空对我们的想象力和创造力的影响。第9课天然的纹理本课的主题是纹理。纹理是自然界中的一种美丽的图案，它让我们能够感受到自然的力量和美丽。在本课中，我们将通过绘画来表达天然的纹理，并思考纹理对我们的审美和创造力的影响。第10课美丽的花本课的主题是花。花是自然界中的一种美丽的生物，它们有着不同的颜色和形状。在本课中，我们将通过绘画来表达花的美丽，并思考花对我们的生活和文化的影响。第11课各式各样的鞋本课的主题是鞋。鞋是我们生活中必不可少的一部分，它们有着不同的款式和用途。在本课中，我们将通过绘画来表达各式各样的鞋，并思考鞋对我们的生活和文化的影响。第12课团工本课的主题是团工。团工是一种传统的手工艺，它需要巧妙的手法和耐心。在本课中，我们将研究团工的基本知识，并尝试制作自己的团工作品。我们还将思考手工艺对我们的生活和文化的影响。第13课化平凡为神奇本课的主题是创意。创意是我们生活中重要的一部分，它让我们能够化平凡为神奇。在本课中，我们将通过绘画来表达我们的创意，并思考创意对我们的生活和文化的影响。第14课梦幻的城堡本课的主题是城堡。城堡是一个神秘而美丽的世界，它让我们能够感受到历史和文化的魅力。在本课中，我们将通过绘画来表达我们对城堡的想象和联想，并思考城堡对我们的文化和审美的影响。第15课我设计的自行车本课的主题是自行车。自行车是一种方便而实用的交通工具，它们有着不同的款式和用途。在本课中，我们将研究自行车的基本知识，并设计自己的自行车。我们还将思考自行车对我们的生活和文化的影响。第16课新颖的电脑本课的主题是电脑。电脑是我们生活中必不可少的一部分，它们有着不同的功能和用途。在本课中，我们将研究电脑的基本知识，并尝试设计新颖的电脑。我们还将思考电脑对我们的生活和文化的影响。第17课会响的玩具本课的主题是玩具。玩具是我们童年的回忆，它们有着不同的形状和功能。在本课中，我们将通过绘画来表达我们对玩具的想象和联想，并设计会响的玩具。我们还将思考玩具对我们的童年和文化的影响。第18课电脑美术——画“花布”本课的主题是电脑美术。电脑美术是一种新颖而创新的艺术形式，它结合了电脑技术和艺术创作。在本课中，我们将研究如何使用电脑制作“花布”图案，并思考电脑美术对我们的艺术和文化的影响。第19课美术小记者本课的主题是美术报道。美术报道是一种新颖而创新的艺术形式，它通过图片和文字来报道美术活动和展览。在本课中，我们将研究如何成为一名美术小记者，并尝试报道美术活动和展览。我们还将思考美术报道对我们的艺术和文化的影响。第20课迷人的动画片本课的主题是动画片。动画片是一种具有创意和想象力的艺术形式，它通过图像和声音来表达故事和情感。在本课中，我们将通过绘画和动画制作软件来制作自己的动画片，并思考动画片对我们的文化和艺术的影响。Lesson1:MagicalColorsXXX:1.XXX.2.ObserveXXXthethirdcolor(intermediatecolor)producedbythetwoprimarycolors.3.Beabletocreatethedesiredcolorsandusethemtopaintapicture。KeyPointsandDifficulties:1.Canyouusethethreeprimarycolorstocreatethreeintermediatecolors?2.Canyouidentifywhichtwoprimarycolorswereusedtocreateeachintermediatecolor。XXX:MultimediaXXX:n:Asthird-gradestudentshavenothadmuchexposuretowatercolors。itisXXXthemonhowtousewatercolors。1.noftheThreePrimaryColors:a。Presentthen。n:Amongsomanycolors。whatcolorsareconsideredprimarycolors。Pleaserememberthissentence:colorsthatcannotbemixedfromothercolorsarecalledprimarycolors。(XXX.)b。Watchthecomputercourseware。XXX:Whichcolorscannotbemixedfromothercolors。Let'slookatasetofXXXclicksandplaysthedesignedcomputercourseware。XXX.)XXX:XXX。doyouknowwhichcolorsarespeaking。Allowstudentstoanswer。sayingred。yellow。andblue.)XXX:Whatdidthesethreecolorssay。(Theycannotbemixedfromothercolors.)c。XXXn:Weknowthatcolorsthatcannotbemixedfromothercolorsareprimarycolors。Red。yellow。andbluecannotbemixedfromothercolors。sotheyareprimarycolors。Becausetherearethreecolors。wecallthemthethreeprimarycolors.2.nofXXX:XXX。XXX。XXX:XXXofthethreeprimarycolorsproducesorange。green。andpurple。pouranofredandyellowwatercolorsintotwocups。mixthemtogether。andseewhatcolortheyeaftermixing。(Theteacherdoesthiswhilespeaking.)StudentsXXXbyaddingyellowtoblueandredtoblue。respectively。andobservethattheyturngreenandpurple。XXXsummary:XXX。XXXofthethreeprimarycolorsproducesnewcolors。namelyorange。green。andpurple。Red+Yellow=Orange。Yellow+Blue=Green。Blue+Red=PurpleXXX:XXXjustnow。wefoundthatnomatterwhichcolorofthethreeprimarycolorsisused。itisalwaysproducedbythenoftwoprimarycolors。Basedonthis。wealsodefineXXX。Students:(Answer)XXXprimarycolors).3.PlayaGame:XXX:Next。let'splayagame。Thegameislikethis:therearethreeformulasontheblackboard。andeachformulaismissingoneortwocolors。XXXpassesthemissingcolorsamongthestudentsinagameof"PasstheParcel."Whenthedrums。XXXholdingthemissingcolorputsitintheappropriatenonthethreeXXX.2、理解“大人国”和“小人国”的概念，并能够用自己的语言描述它们的特点。3、通过绘画、剪纸等方式表现“大人国”和“小人国”的场景和特点。重点难点：1、理解大小是相对的概念。2、能够用自己的语言描述“大人国”和“小人国”的特点。3、能够通过绘画、剪纸等方式表现“大人国”和“小人国”的场景和特点。教具：多媒体、绘画、剪纸等材料教学过程：一、引导阶段1、通过图片、视频等多媒体展示，引导学生思考大小是如何体现的。2、让学生比较不同物体的大小，引导他们理解大小是相对的概念。二、发展阶段1、引导学生思考“大人国”和“小人国”的特点，让他们用自己的语言描述。2、通过绘画、剪纸等方式，让学生表现“大人国”和“小人国”的场景和特点。3、教师巡视指导，及时纠正学生的错误。三、学生练学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。四、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。五、课后拓展让学生思考，如果他们是在“大人国”或“小人国”生活，会有什么不同的体验和感受。可以让他们写一篇小作文，描述自己在“大人国”或“小人国”的生活。板书设计：大小是相对的大人国与小人国教学反思：能够用比较的方法，制作“大人国”或“小人国”，并突显主人公的“大”或“小”；能够有创意地运用表现方法和色彩组合；能够以巨人的视角，解决小朋友们的问题。教学过程：引导阶段：通过泥塑和玩具等形式，展示大人国和小人国，引起学生的兴趣。引出问题，让学生思考XXX的形象和故事情节。新授阶段：展示大与小的比较图片，让学生感受大小的差别。出示男女孩的图片，引导学生思考如何将女孩变成巨人，并讨论不同构图表现不同动态的方法。发展阶段：以小组合作方式，讨论巨人如何帮助小朋友解决问题，如遇到困难和节日活动等。让学生结合自己的想象与感受，绘制自己编的大人国和小人国的故事，并讲给同学听。小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的重要性和创意的运用。展示、评价、延伸：让各组选出有特色的作品进行展示，并互相欣赏和提出问题。教师及时评价并给予肯定。鼓励学生在课后用泥塑等形式表现这一主题。板书设计：大人国与小人国对比相互比较教学反思：本节课通过多种形式引导学生思考和创作，让学生在欣赏和表现中研究。但在文章中出现了一些格式错误和重复内容，需要进行修改。同时，在教学过程中，应更注重学生的参与和互动，让学生更积极地思考和交流。并概括出登山的基本规则。2、教师引导学生通过观察图片和实地考察，了解登山的基本器材和安全知识。3、教师讲解如何用线和形的组合，在纸上画出登山棋盘的布局和设计。学生跟随教师的示范，自主绘制登山棋盘。4、学生根据自己的想象和创意，设计登山棋的游戏规则和玩法。教师帮助学生完善规则和解决问题。5、学生分组制作登山棋。教师在制作过程中指导学生如何运用线和形的组合，使棋盘更加美观和实用。6、学生在小组内进行游戏，体验自己设计的游戏规则和玩法。教师在游戏中观察和指导学生，帮助他们解决问题和提高游戏水平。三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理教师引导学生养成整理和收拾的好惯，让他们将制作棋盘的废纸屑和工具放回原位。五、课后拓展学生可以在家里继续制作和改进自己设计的登山棋，或者寻找其他有趣的游戏棋进行探究和研究。板书设计：登山游戏棋用线和形的组合，在纸上画棋盘。教学反思：本节课通过引导学生观察和发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计出了一款有趣的登山游戏棋。在制作过程中，学生不仅学会了如何运用线和形的组合，还培养了创新和团体协作精神。但是，本节课的时间安排较为紧张，需要更好地掌控时间，确保每个环节都能够得到充分的展开和实施。2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形，例如用黑白相间的三角形来表现山峰，用黑白相间的圆形来表现月亮等等。3.让学生自由发挥，用黑白图形来创作自己的作品，并在小组内交流分享。4.展示学生的作品，让同学们欣赏并互相评价，提出改进建议。3.总结阶段：⑴．引导学生总结本节课所学的黑与白图形的创作灵感，以及如何用学过的图形来表现不同的物体。⑵．鼓励学生继续发挥创造力，用黑白图形来创作更多的作品。课堂小节：本节课让我们感受到黑与白图形之间的相互转换，不同的图形用黑白相间的方式来表现，让我们的作品更加有趣和富有哲理性。1.删除明显有问题的段落和格式错误。2.改写每段话，使其更加流畅和易懂。哲学意义：黑色代表空、无、永恒的沉默，而白色则代表虚无、无尽的可能性。阴极至极就是黑，阳极至极就是白。如果是万千色彩，那么一定会是杂乱无章的。黑白将五彩缤纷的世界归纳为统一，表现出一种永恒和稳定。这一切都是在追求视觉真实的过程中自然而然地实现的。同时，黑色象征神秘和尊贵，而白色则象征纯洁和天真。二者相互衬托，可以使彼此更加明显和尊贵。但如果人生只有黑与白二色，那么女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的女孩可看。生命也会失去很多滋味。黑白人生只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们在此小坐片刻，得一份清静。观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。黑与白之间的强烈对比相互衬托，可以使彼此更加明显。黑与白能够更好地区分事物，并使它们显得更加庄重、严肃和纯洁。通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。由黑与白组成的画面是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。每个基本形大小相同，可以重复，造型简洁。黑白表现出来的线条流畅。讨论交流：通过设计黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什么方式设计一幅什么样的作品。讨论黑白的哲学意义，生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。讨论黑与白之间的关系，它们相互衬托，使彼此更加明显和尊贵。作业要求：用黑白来表现图形，图形应简洁、有创意、形式感强，线条应流畅，涂色应均匀。展示评价：将学生作品展示在黑板上，引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。教学反思：本课程旨在引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。在教学过程中，需要引导学生用语言的方式讲述自己的回忆，为绘画做铺垫。同时，要提醒学生注意细节，如快乐回忆中的事物、人物和环境颜色等。2、教师示范用手指触摸不同物体的表面，让学生说出不同的肌理效果带给自己的独特感受。二）观察阶段1、教师播放多媒体，展示不同的自然肌理图片，引导学生观察细节，理解不同肌理的含义。2、教师带领学生在校园内寻找不同的自然肌理，观察并记录下来。二、研究阶段1、教师介绍拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同肌理的技法。2、教师示范拓印技法，让学生自己尝试拓印不同肌理，用拓印添画、绘画等方法表现出来。三、创作阶段1、教师提出作业要求，让学生选择自己喜欢的自然肌理进行表现，用所学技法创作一幅作品。2、学生自主创作，教师巡回指导。四、展示阶段1、学生展示自己的作品，让同学们欣赏并交流。2、教师选取优秀作品进行讲评，表扬创意独特、技法娴熟的作品。板书设计：天然的纹理教学反思：通过本节课的研究，学生们能够理解肌理的含义，能够用不同的技法表现不同的肌理，同时也能够通过观察和感知自然界中的肌理，提高自己的视觉和触觉经验。2、教师展示自己和学生收集到的材料，让学生观察它们的质地和手感，让学生描述它们给自己带来的感觉。3、教师可以示范不同材料的质感，比如树皮的质感粗糙，丝绸的质感滑爽，金属的质感坚硬冰凉。教师还可以引导学生进行对比，比如棉布比丝绸更粗糙，但比树皮更细腻，毛皮比皮革更温暖，青色的树叶比枯叶更滋润细腻等等。二）观察图片，猜测物体的质感。三）讨论如何进行拓印。四）研究拓印的方法并尝试制作，教师引导学生讨论成功和失败的原因，解决遇到的困难。三、收拾整理教室。四、课后拓展：介绍更多的拓印方法，如用水粉涂在光滑的物体表面，再将纸覆盖上去，得到偶然的肌理效果。也可以滴墨汁或颜料在水面上，用宣纸吸附，得到意想不到的效果。板书设计：天然的纹理教学反思：在教学过程中，我发现学生对于不同材料的质感和手感有很强的兴趣和好奇心。在引导学生制作拓印时，我尽可能地让学生自主选择材料和方法，让他们更加主动地参与到研究中来。同时，在教学结束前，我也让学生参与收拾整理教室，培养他们的责任心和集体意识。2．研究利用皱纸团包的方法制作简单的造型。3．培养学生的手工能力和创造力，提高学生的审美能力。重点难点：1．研究利用皱纸团包的方法制作简单的造型。2．培养学生的手工能力和创造力。教具：多媒体、皱纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、讲授新课1．引导阶段通过多媒体展示利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2．发展阶段1）教师进行示范，介绍利用皱纸团包的方法制作简单的造型。2）学生自由发挥，利用皱纸团包的方法制作简单的造型，教师辅导。三、学生制作，教师辅导学生制作时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。利用剪刀、胶水、彩笔等辅助工具，完成造型的制作。教师可以在制作过程中进行辅导和指导。四、课堂展示学生完成作品后，进行课堂展示，让学生互相欣赏和交流，教师进行点评。五、课后拓展1．利用皱纸团包的方法制作更复杂的造型。2．探究不同颜色、大小、形状的皱纸团包制作的效果有何不同。3．利用皱纸团包的方法制作场景、人物等立体造型。板书设计：团工教师先让学生观察周围的物体，鼓励他们说出物体的颜色、形状、材质等特点，并引导他们搜集各种废旧材料，如纸板、瓶盖、塑料袋等。二、发展阶段1.教师引导学生发挥想象力，将搜集来的废旧材料进行组合和创造，制作出各种立体造型，如动物、植物、建筑等。2.教师鼓励学生在制作过程中注重材料的利用率，避免浪费，同时也要注意安全。3.学生完成作品后，教师组织展示和评比，鼓励学生分享自己的创意和经验。4.教师在展示和评比的过程中，引导学生体会到变废为宝和保护环境的乐趣，培养他们的环保意识。三、课后拓展1.学生可以将自己制作的作品拍照并上传到班级相册或社交平台上展示。2.教师可以邀请专业的环保人士或艺术家来给学生讲解环保知识或艺术创作技巧，进一步拓展学生的视野和知识面。板书设计：化废为宝，创意无限。教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和收集废旧材料的方法，还锻炼了自己的想象力和创造力，同时也培养了环保意识。在教学过程中，教师要注重引导学生发挥创意和创造力，避免过度干预，让学生自由发挥。同时，教师也要注意安全问题，确保学生的制作过程安全可靠。教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生更仔细地观察各种物体，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将其表现出来，并使其具有立体感。学生观察并分小组讨论，教师可适当示范几种基本制作方法，如卷、插、支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。在发展阶段，教师启发学生发挥想象力，打破物体的原有形态，充分利用身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作出立体的工艺品。同时，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。在课后拓展中，可以探讨更多的材料和方法来表现各种物体的立体造型，以及在生活中如何将废旧材料变废为宝。在化平凡为神奇的第14课“梦幻的城堡”中，教师通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。培养学生想象力与创造力的研究。重点难点为充分利用各种材料。在教学过程中，教师组织学生分角色表演、分组讨论交流，肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪、镂、折、贴、画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在学生作业中，教师指导学生设计的形式要与使用的材料相适合，展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。1、学生分组进行自评，评价自己设计的自行车草图或制作的自行车，提出改进意见。2、每组选出最优秀作品贴在展示区，进行他评，其他同学进行投票评选出最佳的自行车设计。3、课后拓展，鼓励学生欣赏动画片中的自行车，培养学生欣赏美，发现美的能力。同时，鼓励学生根据生活与研究中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。教学反思：本课通过让学生欣赏和探索自行车的结构和功能，引导学生设计自行车草图或制作自行车，培养学生的动手能力和创新精神。同时，通过讨论交流，相互启发，让学生形成创造性的构思。在教学过程中，要及时鼓励学生，适时进行小结，让学生保持积极性和参与性。在作品展示环节，要让学生进行自评和他评，让学生对自己的作品进行反思和改进，同时也可以培养学生的合作能力和团队精神。在课后拓展中，要引导学生欣赏美，发现美的能力，同时鼓励学生进行创作，让学生在实践中不断提升自己的设计能力。改写后：老师向学生介绍了自行车的基本构造，并鼓励他们动手设计一辆与众不同的自行车。学生们拿出画笔，发挥聪明才智，画出自己的自行车。最后，学生们评选出最有创意的作品。在作业展评过程中，学生们评选出哪一组制作的自行车最好，并分析了其优点。教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。在新课中，老师指导学生利用易得材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型，并通过绘画、剪贴等方法进行简单的装饰。通过简单的创意和制作，学生们感受到了美术活动的乐趣和成功的喜悦。在学生作业和教师辅导阶段，老师激励学生大胆创意，认真制作，并引导学生突破示范作业的设计思路和造型特点，将绘画与纸工等方法结合起来运用。最后，学生们展示了自己制作的电脑模型，并进行了互相评价和比较，评选出最奇特、最精美、最美观的作品。老师督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。在新课中，老师指导学生利用易得材料，设计制作一个会响的简易玩具，并通过绘画、剪贴等方法进行简单的装饰。通过创意和制作，学生们感受到了美术活动的乐趣和成功的喜悦。在学生作业和教师辅导阶段，老师激励学生大胆创意，认真制作，并引导学生突破示范作业的设计思路和造型特点，将绘画与纸工等方法结合起来运用。最后，老师督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。将绘画与其他造型方法结合，一起用于玩具的装饰美化。在教学过程中，首先要检查学生的用具准备情况，确保教学顺利进行。接着，通过展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的兴趣，并引导他们思考为什么这些玩具会发出声响。在发展阶段，教师讲述几种示范作业的设计思路，并以清晰的演示说明几种用竹筒、木片、铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。同时，鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，并采用画、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。在学生作业阶段，教师要激励学生大胆、自由地创意与设计，并认真仔细地进行制作。作业完成后，让学生在教室里互相评价、欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响、更优美动听。最后，在收拾与整理阶段，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。在课后拓展中，可以让学生回家改进会响的玩具的设计创意，引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意设计的研究，以及通过设计