新人教版部编三年级语文上册全册完整课件

（部编）统编版三年级上册小学语文

全册精品PPT课件

第一单元语文园地二口语交际：名字里的故事习作：这儿真美26灰雀1大青树下的小学第三单元习作：续写故事语文园地六27手术台就是阵地2花的学校8去年的树语文园地四第七单元口语交际：请教3*不懂就要问9*那一定会很好第五单元语文园地七习作：那次玩得真高兴口语交际：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鸟21大自然的声音语文园地八习作：猜猜他是谁11*一块奶酪16金色的草地22父亲、树林和鸟语文园地一习作：我来编童话习作例文：23带刺的朋友第二单元语文园地三习作：我们眼中的缤纷世界口语交际：身边的“小事”4古诗三首快乐读书吧第六单元习作：我有一个想法5铺满金色巴掌的水泥道第四单元17古诗三首语文园地七6秋天的雨12总也倒不了的老屋18富饶的西沙群岛第八单元7*听听，秋的声音13*胡萝卜先生的长胡子19海滨小城24司马光习作：写日记14*不会叫的狗20美丽的小兴安岭25掌声

目录第一单元

1.大青树下的小学

早晨

绒球花

汉族

鲜艳

服装

打扮

朗读安静停在

粗壮影子晨读敬爱汗水枝干我会写：坪坝

飘扬

摔跤

凤尾竹

洁白我会认：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族理解词语的方法

1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？①指旌旗随风摆动的样子。(飘扬)②形容色彩华丽。

(绚丽多彩)③山间平整的场地。(坪坝)④边防，边境。(边疆)⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。(摔跤)根据意思说出对应词语。猜猜我是谁会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影写

好

生

字1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。连一连：傣族景颇族阿昌族德昂族课文先写（）；再写（）；最后写（）。填一填:上学的路上，来到上课，下课这就是我们可爱的小学学校思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读2.花的学校(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“

”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。~~~学习目标汉字大本营阅读展示台智慧少年荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相读一读会写的字落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂

于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。读一读3.不懂就要问

孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。

（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。自学提示：私塾？

在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。小知识先生？那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。

小知识吓呆了

霎时

鸦雀无声

拿着戒尺

厉声问道

收起戒尺

让孙中山坐下找出带有下列词语的句子读一读：

用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。我会写部编版三年级语文上册语文园地

交流平台

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。

1、画出具有新鲜感的词句，并四人一小组进行新鲜句子的朗读，选出小组最佳的句子。

2、推荐一名同学朗读你们组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。

交流平台

交流平台

我愿意我是更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

同学们像在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

交流平台

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

交流平台

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

交流平台

他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。

交流平台村居清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者简介：袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。主要传世的著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》、《子不语》、《续子不语》等。

所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

所见

清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

谢谢！

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?容貌身材衣着姿态

外貌描写

又叫肖像描写，是指对人物容貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌描写有妙招

她是一个可爱的小女孩，大概八九岁。白净的脸上长着一双明亮的眼睛，眼帘忽闪忽闪的，像黑宝石似的。高高的鼻梁，花瓣似的嘴唇，笑起来好看极了！整体带部分小妙招一

按照一定的顺序进行描写，先写整体再写局部。

她是一个可爱的小女孩，大概八九岁。白净的脸上长着一双明亮的眼睛，眼帘忽闪忽闪的，像黑宝石似的。高高的鼻梁，花瓣似的嘴唇，笑起来好看极了！

小妙招二

仔细观察人物外貌中与众不同的特点。

龙思颖李夏君马辰熙张榆涵鲜涵钰

她是一个可爱的小女孩，大概八九岁。白净的脸上长着一双明亮的眼睛，眼帘忽闪忽闪的，像黑宝石似的。高高的鼻梁，花瓣似的嘴唇，笑起来好看极了！

观察教室里的老师、同学，写写他（她）的外貌，注意：1、按照一定的顺序，要抓住人物的主要特点。2、以《猜猜他（她）是谁》为题，不能写出名字哦！我来试一试评一评：1.能否抓住人物的主要特点来写？（）2.能否按一定的顺序？（）3.字迹工整美观。（）第二单元

古诗三首山行

杜牧古诗积累春

咏柳（唐代）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。夏

小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。古诗积累

秋思（唐代）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

江雪（唐代）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。秋冬作者简介

杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。山行

杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。行{xíng

行走

hᾴng银行在山林中行走。jìng

xié

fēng

yú远上寒山石径斜我从这幅图片中看到了（）。—远山|径山小路远远的山上有一条斜斜的石头小路。jìng

xié

白云生处有人家我从这幅图片中看到了（）。白云—人家在那飘着白云的地方有几户人家。房子远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。

远远的山上有一条斜斜的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停车坐爱枫晚停下车来欣赏这美丽的风景。

fēng

霜叶红于二月花我从这幅图片中看到了（）。那红色的枫叶比那二月的花还要红。枫叶|霜叶yú停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。

停下车来欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。山行

杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。

这首诗写的是（），诗人杜牧（）这个季节。我是从（）这一句中体会出来的。（朗读）说一说秋天喜欢停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行

杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。我是小诗人

我觉得（）小朋友读得好，因为（）。朗读点评说一说学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：

远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那二月的花还要红。画一画画一幅《山行》图：把你们对这首诗的感受全都画进图里。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙

。汉族，北宋文学家、书法家、画家

。为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

赠刘景文赠是什么意思？你还知道类似的古诗吗？《赠汪伦》是李白写给汪伦的，那我们今天学的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢？苏轼送给刘景文

看了《赠刘景文》这个诗题后，你有什么想问的？小组合作：根据注释，结合自己的课外积累，尝试理解并翻译全诗。

有疑问的字词做好标记，一会儿可以向同学提问。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。擎雨盖荷尽已无擎雨盖菊残菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

苏轼在《赠刘景文》一诗中，表达了自己怎样的思想感情？

诗人借荷尽、残菊的景色，来赞美刘景文遇到困难不放弃的高尚品行和节操，同时也鼓励友人和自己，困难总是一时的，要乐观向上。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。家庭作业：

背诵《赠刘景文》夜书所见[宋]叶绍翁作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎocùlísònɡ萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风声。送来阵阵寒意。使客人产生了思念家乡之情。梧桐树。诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。梧桐叶落的声音是什么样的？谁能给我们模仿一下？听到这样的声音你会有什么感受？悲凄第二句诗中的“客”指的是谁？为什么说诗人是“客？诗人。因为他身处异乡。萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，作者孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。料想，猜想。蟋蟀，俗称蛐蛐。篱笆。用细长的东西拨弄。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在外的诗人想到什么呢？描写秋天的古诗《秋词二首·其一》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。1.比一比，再组词。诗（）首（）于（）持（）自（）子（）古诗支持首先自己等于儿子2.读古诗，完成填空。（1）《赠刘景文》写的是（）季的景色，从（）、（）可以看出来。（2）《山行》的作者是（）代诗人（），他与李商隐并称“小李杜”。秋荷尽菊残唐杜牧1.试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。2.画一画自己心目中的秋天。5.铺满金色巴掌的水泥道

铺pū学习要求自由读课文，读准字音，读通句子，用“——”画出你认为难读或难懂的词语。

zhānyùtiē

粘在熨帖水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴棕红色增添凌乱印着水洼登楼梯二年级时，我知道在“寻找”这个词中，“寻”和“找”的意思相近，“寻”就是“找”的意思，其实“明朗”也可以用这种方法理解。

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。

一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。潮湿增添蹦跳歌唱愉快学习要求1、默读第5-7自然段，把你喜欢的句子用“﹏

﹏”画下来，喜欢的词语用“”圈出来；2、与同桌交流一下喜欢的原因。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。门前的水泥道真美啊！我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……门前的水泥道真美啊！每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。门前的水泥道真美啊！它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。数量形状光泽颜色观察细致一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

生活中处处皆美期待你那双发现美得眼睛秋天的雨春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。……

……冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。凉爽liángshuǎng我会写爽扇子扇哪扇哪shànshānshān衣裳喇叭钥匙shangbashi课文都写了秋天的什么？秋的颜色秋的味道秋的声音为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？你是怎样理解秋雨有“五彩缤纷”的颜料盒的？

默读第二自然段画出表示颜色的词语黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色五彩缤纷呵呵，找到了！我来说一说

（银杏树）黄色火红金色橙色红色五颜六色（枫树）（田野）（橘子）（柿子）（菊花）

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。我发现像像

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！丰收喽！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．……

秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天的大门打开秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤冬的纯洁秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。写得真有趣！

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。我还知道……秋天的雨吹起了金色的小喇叭，

小喇叭吹的是什么？

它告诉大家（），小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（），它们都在准备过冬了。

它们听到喇叭声都在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。冬天快要来了衔来树枝采来松果加紧挖洞穿上衣裳飘到树妈妈脚下

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。一曲丰收的歌一曲欢乐的歌秋天的雨.是一把钥匙。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、欢乐”的歌?总结听听，秋的声音7初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

你知道这是什么季节吗？秋天秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。

(重点)2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示抖土精神抖擞dǒu抖抖手蟋蟀草斗蟋蟀xī蟋蟀我会认抖蟋斗蟀小蟋蟀shuài蟋蟀振作振奋人心zhèn振动我会认蟀振韵味风韵犹存yùn掠视梳云掠月lüè掠过歌韵我会认韵掠吟唱无故呻吟yín歌吟辽远辽东半岛liáo辽阔

我会认吟辽辽阔开阔眼界kuò广阔我会认阔【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】广阔。辞行。本课指黄叶离开了大树。反复地嘱咐。理解词语试着把词语和意思连起来！裂开。本课指谷粒成熟。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）落叶蟋蟀大雁秋风具体可感的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。叶子小花汗水、谷粒心领神会的声音秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音声音美妙秋天美好叶子里小花上汗水里谷粒里心领神会的声音万物中具体可感的声音黄叶刷刷蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟音乐厅课文结构作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。课文主旨这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。课堂小结小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。主题延伸秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。推荐阅读秋天来了秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。思考：文中的秋天是通过什么方式来的？秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。秋天的味道秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。思考：作者认为秋天的味道是什么样的？叮咛：

。

歌韵：

。

绽开：

。

反复地嘱咐歌曲的音节旋律裂开读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多种方法理解了他们的意思。作者听到秋天____

、_

、__

和

___

的声音，写出了秋天的美好。秋风的歌吟黄叶的刷刷声蟋蟀的叫声大雁的叮咛

读日记，你觉得哪篇日记给你印象最深刻？今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。昨天晚上我做了一个可怕的噩梦——巨大的鸟在玩跳房子。今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上她。也许他说得没错。在你的生活中，有没有特别有趣的故事？来聊一聊语文园地二分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字典联系上下文查阅讲解书跟同学讨论请教老师

交流指导：这次交流活动是交流在读书的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是培养大家的自学能力，促使养成良好的学习习惯和阅读习惯。春：____________________________________夏：____________________________________秋：____________________________________冬：____________________________________你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。暖和春光明媚草长莺飞桃红柳绿万物复苏炎热烈日炎炎绿树成荫骄阳似火暴风骤雨凉爽秋高气爽瓜果飘香秋风送爽五谷丰登寒冷北风呼啸雪花飞舞银装素裹寒风刺骨

我发现：这道题是积累描写春、夏、秋、冬四个季节的词语。说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？

听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。我发现：这些带点的词语都是以“心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系句子的意思来理解这两个词语。我会说：憧憬——期待、希望；忐忑不安——心神不定，害怕、担忧。老师指导：写字用力要适度，先要看清字形，横画要写得平稳、竖画要写得端正。横平竖直，字才端正。秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实rǎnléishuǎnɡ老师指导：这九个词语都是描写秋天的，第一行是描写秋天的天气特点；第二行是描写秋天的景色的；第三行是描写秋天的丰收景象的。❋解词释义【秋高气爽】形容秋天晴空明净高远，气候凉爽宜人。【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。【秋风习习】和煦的秋风暖暖的，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。【一叶知秋】看到一片落叶便知道秋天已经来临。也比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。【金桂飘香】金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。【层林尽染】指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像染过一样。【五谷丰登】登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。【果实累累】结的果子数目多得无法计算。【春华秋实】春天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。第三单元去年的树8一、说教材二、说目标三、说重点难点四、说教法学法

五、说过程1、能角色扮演，有感情地朗读小鸟和大树、树根、大门以及小女孩之间的四次对话，体会童话角色的心理。2、能角色扮演，体会小鸟两次盯着灯火想了些什么。3、领悟课文中的情感和蕴含的道理。

《去年的树》是部编版第五册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。根据这篇课文的思想内容和写作特点，我设计了以下教学目标：1、有感情地朗读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。2、体会小鸟和大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上。

新课标理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，秉承这样的理念，我采用了创设情境、引发想象的教学方法，引导学生入情入境地读、说、悟，从而获得丰富的知识和情感体验，促进师生、自我、文本对话方式的生成。小鸟在做什么？小鸟和大树之间发生了什么故事？去年的树8整体感知大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什么故事？鸟儿和大树是_______，鸟儿去南方之前答应大树___________________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现____________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道_______________________，于是鸟儿_______________________。好朋友还要回来唱歌给它听大树不见了树已变成了点燃的灯火树根大门小女孩对着灯火唱起了去年的歌一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟和树是一对________的好朋友。朝夕相伴形影不离天天天天自由读3-16自然段，找一找：1、文中写了几次对话？2、分别是谁与谁的对话？3、角色扮演每次对话，体会每次对话鸟儿的心理变化。四次对话第一次：第二次：第三次：第四次：树和鸟鸟和树根鸟和大门鸟和小女孩扮演指导：了解课文基本内容，研读对话，把不同角色不同情况下说话的语气、语调、语速读准确，要注意情感的变化。第一次对话：树和鸟好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。依依不舍第二次对话：鸟和树根立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（疑惑）（沉重、痛心）第三次对话：鸟和大门门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。（焦急、担心）（平淡）第四次对话：鸟和小女孩小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（询问、伤心）（遗憾）鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？1.大风阻挡。2.大型鸟类的追赶。……守承诺有诚信大胆的想象鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。想象一下鸟儿心里想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。参考答案：

树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯火听吧。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿再次盯着灯火，心里又想些什么。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是——（）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是——（）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是——（）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么（）啊！填一填好朋友好朋友好朋友信守承诺去年的树起因：鸟儿和树约定明年再唱歌经过：寻找树树根结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌门先生小姑娘几经周折终于找到山谷火柴灯火信守诺言珍惜友情本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。每天免费分享，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

全文共有四次对话。第一次是______与____的对话；第二次是______与______的对话；第三次是______与______的对话；第四次是____与______的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的_____。三、根据课文内容填一填。鸟儿树鸟儿树根鸟儿门先生鸟儿小女孩友情联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……参考答案：

树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯火听吧。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……参考答案：

树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。老师指导：

在熟读课文的基础上，将这个故事讲给家人听。在交流自己的感受时，可以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美，也可以从其他方面进行交流。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。我想对小鸟说：那一定会很好9*缩成一团努力茎手推车吱吱嘎嘎拆开陈旧读一读缩成一团努力茎手推车吱吱嘎嘎拆开陈旧suōnǔjīnɡtuīzhīchāijiù“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情况下?从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子走过了一段怎样的历程呢?按要求自读课文，解决问题：我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。要是我能躺下，那一定会很好。种子的愿望实现了吗？

钻出地面，站在阳光下，长成一棵高大的树。第一个愿望实现树的愿望实现了吗？真舒服第二个愿望实现手推车的愿望实现了吗？

慢慢变老，骨头吱吱嘎嘎地响第三个愿望实现椅子的愿望实现了吗？第四个愿望实现老了，坐着太吃力了。种子的历程快乐生活无私奉献

如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。——高尔基

这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？

相同点：都是童话故事；都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。不同点：《去年的树》是写小鸟和树的故事歌颂友情、守信，《那一定会很好》是写一粒种子的变化历程，歌颂的是大树的奉献精神。你有什么话想对大树说？试着写几句话赞美大树的话。你身边有哪些人像树一样无私的奉献着？试着表达你对他们的感激。课后作业拓展延伸蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。10在牛肚子里旅行人教版三年级上册mìnɡ命旅zán咱lián怜jiù救pīn拼sǎo扫wèi胃lǚ会读字字词乐园管ɡānɡ刚liú流lèi泪会读字字词乐园suàn算ɡuǎn旅行会组词字词乐园咱们救命拼命扫地胃口可怜流泪计算管理红头到牛肚子里旅行的原因是什么？重难点解析回顾1

红头被牛吃进嘴里。重难点解析红头被大黄牛吃到嘴里去了。重难点解析回顾2

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。1.“你在哪儿？”青头急忙问。重难点解析重难点1

2.青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”（关心）青头担心红头，不顾自己的安危，一心想救红头。重难点解析重难点2“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”告诉求生方法（大声、沉着）重难点解析“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

安慰红头（鼓励、坚定）重难点3重难点解析“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

鼓励红头给它信心运用知识告诉方法重难点4牛的反刍重难点解析牛是食草动物，有反刍习性。

反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。

牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。5.这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。重难点解析重难点5

机智青头已经很累了

红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”想象：红头在心中还会对青头说什么？

如果不是你懂得这些知识，我就逃不出来了，你真是一个聪明的好朋友！重难点解析重难点6生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？重难点解析重难点7鼓励朋友、帮助朋友。从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样的感悟？重难点解析重难点8知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。1.向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的这个小故事。课下作业2.搜集和朋友相关的名言名句，写到自己的笔记本上。谢谢您的观看和支持个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。猜一猜一块奶酪*11

自由读课文，找出生字说说这篇童话讲了一个什么故事？这篇童话讲述的是（

）在运粮之前宣布不许（）的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现（），凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守（）的故事。偷嘴蚂蚁队长一块奶酪纪律宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集一起学习生字宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫

跺脚聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù一起拼读多音字1、处[chǔ]处罚处理处[chù]长处好处2、稍[shāo]稍等稍微

稍[shào]

稍息蚂蚁队长公布了什么纪律？蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长是如何处理难题的？最后的结果怎样？有感情地朗读课文，思考：1.蚂蚁队长公布了什么纪律？今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。纪律严明今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。照样要受处罚。今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。要是偷嘴的是您呢？纪律面前人人平等演一演2.蚂蚁队长遇到了什么难题？

2.蚂蚁队长遇到了什么难题？

蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令怕浪费，又怕违反禁令。如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？蚂蚁队长的做法：

蚂蚁队长的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”都惦记着“奶酪渣”他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！

齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶酪渣创造条件。蚂蚁队长会如何处理“奶酪渣”？猜一猜：3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”犹豫一跺脚“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”队长放弃偷嘴当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”年龄最小的一只蚂蚁解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。爱惜粮食遵守纪律爱护幼小4.最后的结果怎样？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。为什么会这样？蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。自由评价

蚂蚁队长以身作则、严守纪律、爱护幼小的美好品质值得我们学习，我们要自觉遵守集体纪律。___小声说，私下里说。___争着向前，唯恐落后。___贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。___形容心里慌乱不安。___迟疑不决。选一选A.嘀咕B.犹豫C.七上八下D.偷懒E.争先恐后AEDCB我来编童话

部编版小学三年级上册第三单元8去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11一块奶酪鸟儿种子青头红头蚂蚁队长

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。

盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”要求提示习作指导国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？说具体

救命！救命！不要怕，我救你！

有一天，一只小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水。它掉进河里，拼命地喊救命。一只啄木鸟飞过来，说：“不要怕，我救你。”于是把小老鼠救了上来。小老鼠十分感谢啄木鸟。学写法，改片段

有一天，一只小老鼠口渴了，它跑到小河边去喝水。

有一天，一只小老鼠要到外婆家。它走了很久很久，口渴极了。突然，它看到一条清澈的小河。“太好了！终于有水喝啦！”它一边欢呼一边向小河边跑去。

小老鼠掉进河里，它拼命地喊救命。救命！救命！

小老鼠太开心了，心想：呀，这下终于可以喝个痛快啦！可正当它想喝水时，脚一滑，一不小心掉进河里。它吓得哭了起来，拼命挣扎，艰难地伸出自己的两只小手，一边挥小手，一边叫喊：“救命呀！救命……”

这时，一只啄木鸟正在帮大树捉虫子。它听到了小老鼠的呼喊声。它马上飞到河边，看到了小老鼠快要沉到水里了。啄木鸟连忙飞过去，说：“不要怕，我救你。”说完，它用尖尖的爪子抓住小老鼠的手，把小老鼠带回了河边。一只啄木鸟飞过来，说：“不要怕，我救你。”于是它把小老鼠救了上来。不要怕，我救你！小老鼠十分感谢啄木鸟。

小老鼠感激地对啄木鸟说：“啄木鸟，谢谢你！幸好有你，不然我肯定会淹死的。太感谢你啦！”啄木鸟摇摇头，它拍拍小老鼠的肩膀，说：“不用客气，这是我应该做的。你全身都湿了，快回家换衣服吧！”说完，啄木鸟飞走了，继续去帮大树捉害虫。

小老鼠看着啄木鸟飞走的方向，它想：啄木鸟真乐于助人。我也要像它一样，以后帮助有困难的人。小老鼠和啄木鸟我会起题目乐于助人的啄木鸟描写神态/心情的词语：描写品质的词语：好句积累：锦囊修改病句目录04修改病句的符号

修改符号：1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

修改符号：2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

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修改符号：谢谢！《海蒂》读书交流会

读一本书要学会与人分享

约翰娜斯比丽

瑞士著名女作家，她很喜欢给孩子们写故事，《海蒂》是她的一部经典之作。书出版至今已过百年，以35种语言在五十多个国家印刷发行了五千多万册，先后被拍成电影和电视剧，制作成动画片。大个子，大胡子，脾气暴躁、性格孤僻，不愿意和别人交流。猜猜我是谁？奥姆大叔残疾体弱，生性善良，在阿尔卑斯山上竟然摆脱了轮椅，站了起来。克拉拉小姐穿一件罩衣，头发梳的高高的，待人傲慢苛刻。罗特迈耶热爱生活，热爱大自然，天真烂漫，心地善良，感染了身边所有的人。海蒂河北省邯郸市磁县实验学校磁县实验学校位于滏河之滨，是县教育局直属小学。学校环境优雅，设施先进，师资力量雄厚，历年来独领风骚。在国家教育方针的指导下，致力于学生的全面发展，在音体美领域也颇多建树，始终保持最先进的教育理念，开拓进取，勇往直前！印象点击：考考你！1、海蒂是在（）岁的时候，被（）送到了奥姆大叔身边。2、在高山牧场上，海蒂和牧羊人（）一起去放羊。3、在海蒂离开法兰克福的时候，克拉拉送给老奶奶的礼物是（）。4、彼得最害怕同时也最敬畏的人是（）。5、彼得的妈妈是（）。6、爷爷带着海蒂在（）过的冬。7、（）把克拉拉的轮椅推下了山。8、从此，海蒂的身边有了两个守护人，分别是（）和（）。精彩回放：我喜欢的片段天空湛蓝湛蓝的，太阳照着延绵起伏的山峦，照着景色美丽的牧场。各种各样的艳丽的山花儿，一朵朵仰着脸，像是笑眯眯地望着那金色的太阳。海蒂迷醉得几乎把彼得和羊儿们都忘记了，她离开山路，欢呼着一会儿蹦到这儿，一会跑到那儿。红色的樱草花，蓝蓝的龙胆草花和那金黄的野玫瑰花，还有那些不知名的紫的、白的、大的、小的，各种各样的花在山风的吹拂下来回摇摆着，好像是在微笑着欢迎她的到来。

做人要充满爱心，爱心可以战胜孤独，爱心能够击败病魔，爱心还会带来快乐。

当我们面临困境时，若是忧愁悲观，事情便会越来越糟。反之，如果你抱着积极乐观的心态去面对生活，便会从困境中发现希望与光明，从而具备前行的勇气，获得改变困境的力量。

请在阅读卡上写下你此时此刻最想说的话吧！谢谢！谢谢！

霍晓莉，女，现年35岁，磁县实验学校语文教师。有一种美丽叫认真，自2003年参加工作以来，我认真地上好每一节课，所带班级成绩名列前茅。年度考核多次为优，去年还获得了嘉奖奖励。曾获得邯郸市“青年之星”和“磁县发展功勋奖”。有一种美丽叫宽容和等待，静待花开，陪着孩子慢慢长大。有一种美丽叫执着，我执着于在自己的课堂进行实践和改革。今天，我执教的是《海蒂》的阅读交流会。主题是：读一本书要学会与人分享。霍晓莉，女，现年35岁，磁县实验学校语文教师。有一种美丽叫认真，自2003年参加工作以来，我认真地上好每一节课，所带班级成绩名列前茅。年度考核多次为优，去年还获得了嘉奖奖励。曾获得邯郸市“青年之星”和“磁县发展功勋奖”。有一种美丽叫宽容和等待，静待花开，陪着孩子慢慢长大。有一种美丽叫执着，我执着于在自己的课堂进行实践和改革。今天，我执教的是《海蒂》的阅读交流会。主题是：读一本书要学会与人分享。第四单元12.总也倒不了的老屋①读准字音，读通顺句子。②边读边思考，在不理解的地方做上记号。要求：洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎoshài读一读：暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔读词语：会写的字洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒第二课时板洞准备暴壁饿抓张撞饱晒读一读

老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（1）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰

（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心

（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁

爱心名言13胡萝卜先生的长胡子

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。猜谜语答案：胡萝卜胡萝卜luóbo王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学，先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部，其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》等，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等绘本。资料宝袋

老师的朗读开始了，大家一起听仔细听。课文朗读

边听边想：课文主要写了什么？课文朗读

1.课文主要写了什么？课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好经过……初步感知初步感知1

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天都得刮胡子。第二部分（第2-4自然段）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子因为蘸到果酱，越长越长。第三部分（第5、6自然段）：一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风筝。第四部分（第7-8自然段）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太太正在找晾衣绳。初步感知初步感知2胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。说明他的胡子生长得很旺盛。重难点解析重难点1这句话介绍了故事的前提。chóu仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？重难点解析重难点2胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候，胡子沾到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。zhān你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找到对应语句。重难点解析重难点3只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？重难点解析重难点4小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。重难点解析重难点5胡萝卜先生很善良，他想到自己的长胡子可以帮助小男孩，一定会同意。你觉得胡萝卜先生知道后，会怎么想？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。重难点解析重难点6这根绳子既长又牢固，用来做晾衣绳多合适啊！鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？liàng你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？说说你的预测。重难点解析重难点7因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来做风筝线，那么做晾衣绳也合适，所以对缺少晾衣绳的鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中体会到了什么？重难点解析重难点8小男孩和鸟太太，我体会到了帮助他人的快乐。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。重难点解析重难点9示例：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。重难点解析