2026年四川省人教版小学语文三年级下册第7单元课后练习

2026年四川省人教版小学语文三年级下册第7单元课后练习考核对象：小学三年级学生题型分值分布：-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共24分）一、单项选择题（每题2分，共20分）请认真阅读每题题干，选择最符合题意的选项。1.在《海底世界》一课中，作者通过描写海底的________、________和________，展现了海底世界的奇妙景象。A.动物活动方式、植物生长状态、海水颜色变化B.动物种类数量、植物形态各异、海水温度变化C.动物声音特点、植物光合作用、海水盐度变化D.动物运动轨迹、植物生长周期、海水流动速度参考答案：A解析：《海底世界》一课重点描写了海底动物的活动方式（如海参、梭子鱼）、植物的生长状态（如海带、海葵）以及海水颜色变化（如光线穿透效果）。选项B、C、D均包含部分正确信息，但A选项最全面且准确，完整覆盖了课文核心描写内容。干扰项设计上，B选项“植物光合作用”与课文无关，C选项“海水盐度变化”未提及，D选项“海水流动速度”非重点，均需排除。2.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过“________，________”的对比，表达了对生命顽强精神的赞美。A.野火烧不尽，春风吹又生B.春种一粒粟，秋收万颗子C.霜叶红于二月花，停车坐爱枫林晚D.千山鸟飞绝，万径人踪灭参考答案：A解析：《草》一诗的核心是描写野草顽强的生命力，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”直接体现了这一主题。选项B描写农耕收获，C描写秋景，D描写雪景，均与《草》诗主题无关。干扰项设计上，B选项“春种秋收”与农业相关，C选项“霜叶”与秋景相关，D选项“鸟飞绝”与雪景相关，均需排除。3.在《赵州桥》一课中，作者介绍了这座古桥的________、________和________等特点，展现了古代工匠的智慧。A.建造材料、桥身结构、历史意义B.建造时间、桥身长度、历史价值C.建造工艺、桥身宽度、历史影响D.建造地点、桥身高度、历史作用参考答案：A解析：《赵州桥》一课重点介绍了桥的建造材料（石料）、桥身结构（单孔拱形）、历史意义（中国桥梁史上的杰作）。选项B“建造时间”未提及，C“桥身宽度”非重点，D“桥身高度”未重点描述，均需排除。干扰项设计上，B选项“桥身长度”与课文无关，C选项“历史影响”表述宽泛，D选项“历史作用”非课文重点，均需排除。4.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的________、________和________，表达了作者对春天的喜爱之情。A.外形特征、飞行姿态、生活习性B.外形特征、筑巢过程、生活习性C.外形特征、飞行速度、生活区域D.外形特征、飞行路线、生活方式参考答案：B解析：《燕子》一课描写了燕子的外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥、筑巢）和生活习性（吃虫子）。选项A“飞行姿态”未重点描写，C“飞行速度”未提及，D“生活方式”表述宽泛，均需排除。干扰项设计上，A选项“飞行姿态”与课文重点不符，C选项“生活区域”未描写，D选项“生活方式”非课文核心，均需排除。5.《记金华的双龙洞》一课中，作者按________、________、________的顺序，描写了游览双龙洞的经过。A.入洞、探洞、出洞B.等待、参观、离开C.观察、记录、分享D.计划、准备、游览参考答案：A解析：《记金华的双龙洞》按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写，符合课文逻辑。选项B“等待”与课文无关，C“记录”未重点描写，D“准备”未提及，均需排除。干扰项设计上，B选项“等待”与游览顺序不符，C选项“记录”非课文重点，D选项“准备”未描写，均需排除。6.《童年的发现》一文中，作者通过回忆________、________和________，表达了童年的天真与发现乐趣。A.发现地球是圆的、学习骑自行车的经历、认识朋友的感受B.发现地球是圆的、学习游泳的过程、认识亲人的感受C.发现地球是圆的、学习数学的方法、认识老师的感受D.发现地球是圆的、学习阅读的经历、认识同学的感受参考答案：A解析：《童年的发现》中，作者回忆了“发现地球是圆的”（科学发现）、“学习骑自行车的经历”（成长经历）、“认识朋友的感受”（情感体验）。选项B“学习游泳”未提及，C“学习数学”未重点描写，D“学习阅读”未提及，均需排除。干扰项设计上，B选项“学习游泳”与课文无关，C选项“学习数学”非重点，D选项“学习阅读”未描写，均需排除。7.《只有一个地球》一文中，作者通过________、________和________，呼吁人们保护地球资源。A.描述地球美丽景象、说明地球资源有限、提出保护建议B.描述地球美丽景象、说明地球资源丰富、提出开发建议C.描述地球荒凉景象、说明地球资源无限、提出利用建议D.描述地球荒凉景象、说明地球资源有限、提出破坏建议参考答案：A解析：《只有一个地球》通过“描述地球美丽景象（如蓝色星球）、说明地球资源有限（如资源不可再生）、提出保护建议（如减少污染）”展开。选项B“资源丰富”与课文矛盾，C“资源无限”与课文矛盾，D“提出破坏建议”与课文主旨相反，均需排除。干扰项设计上，B选项“资源丰富”与课文观点冲突，C选项“资源无限”与课文矛盾，D选项“破坏建议”与课文主旨相反，均需排除。8.《古诗三首》中的《江雪》一诗，诗人柳宗元通过“________，________”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美。A.千山鸟飞绝，万径人踪灭B.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪C.霜叶红于二月花，停车坐爱枫林晚D.春种一粒粟，秋收万颗子参考答案：A解析：《江雪》一诗的核心是描写雪景的寂静，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”直接体现了这一主题。选项B描写钓鱼场景，C描写秋景，D描写农耕，均与《江雪》诗主题无关。干扰项设计上，B选项“孤舟”与雪景相关但非核心，C选项“霜叶”与秋景相关，D选项“春种秋收”与农业相关，均需排除。9.《海底世界》一课中，作者通过________、________和________的描写，展现了海底世界的奇妙。A.动物活动方式、植物生长状态、海水颜色变化B.动物种类数量、植物形态各异、海水温度变化C.动物声音特点、植物光合作用、海水盐度变化D.动物运动轨迹、植物生长周期、海水流动速度参考答案：A解析：《海底世界》通过“动物活动方式（如海参蠕动）、植物生长状态（如海带飘动）、海水颜色变化（如光线效果）”展现奇妙景象。选项B“种类数量”未重点描写，C“光合作用”与课文无关，D“生长周期”未提及，均需排除。干扰项设计上，B选项“种类数量”与课文重点不符，C选项“光合作用”与海底环境不符，D选项“生长周期”未描写，均需排除。10.《燕子》一文中，作者通过________、________和________，表达了作者对春天的喜爱之情。A.外形特征、飞行姿态、生活习性B.外形特征、筑巢过程、生活习性C.外形特征、飞行速度、生活区域D.外形特征、飞行路线、生活方式参考答案：B解析：《燕子》通过“外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥筑巢）、生活习性（吃虫子）”表达对春天的喜爱。选项A“飞行姿态”未重点描写，C“飞行速度”未提及，D“生活方式”表述宽泛，均需排除。干扰项设计上，A选项“飞行姿态”与课文重点不符，C选项“生活区域”未描写，D选项“生活方式”非课文核心，均需排除。---二、填空题（每题2分，共20分）请根据课文内容，填写下列空格。1.《海底世界》一课中，作者通过描写海底的________、________和________，展现了海底世界的奇妙景象。参考答案：动物活动方式植物生长状态海水颜色变化解析：《海底世界》重点描写了海底动物的活动方式（如海参蠕动）、植物的生长状态（如海带飘动）、海水颜色变化（如光线效果），通过这些描写展现了海底世界的奇妙。2.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过“________，________”的对比，表达了对生命顽强精神的赞美。参考答案：野火烧不尽春风吹又生解析：《草》一诗的核心是赞美野草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”直接体现了这一主题，表达了生命的顽强与不屈。3.在《赵州桥》一课中，作者介绍了这座古桥的________、________和________等特点，展现了古代工匠的智慧。参考答案：建造材料桥身结构历史意义解析：《赵州桥》重点介绍了桥的建造材料（石料）、桥身结构（单孔拱形）、历史意义（中国桥梁史上的杰作），展现了古代工匠的智慧。4.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的________、________和________，表达了作者对春天的喜爱之情。参考答案：外形特征筑巢过程生活习性解析：《燕子》通过描写燕子的外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥筑巢）、生活习性（吃虫子）表达对春天的喜爱。5.《记金华的双龙洞》一课中，作者按________、________、________的顺序，描写了游览双龙洞的经过。参考答案：入洞探洞出洞解析：《记金华的双龙洞》按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写，符合游览逻辑。6.《童年的发现》一文中，作者通过回忆________、________和________，表达了童年的天真与发现乐趣。参考答案：发现地球是圆的学习骑自行车的经历认识朋友的感受解析：《童年的发现》通过回忆“发现地球是圆的”（科学发现）、“学习骑自行车的经历”（成长经历）、“认识朋友的感受”（情感体验），表达了童年的天真与发现乐趣。7.《只有一个地球》一文中，作者通过________、________和________，呼吁人们保护地球资源。参考答案：描述地球美丽景象说明地球资源有限提出保护建议解析：《只有一个地球》通过“描述地球美丽景象（如蓝色星球）、说明地球资源有限（如资源不可再生）、提出保护建议（如减少污染）”呼吁保护地球资源。8.《古诗三首》中的《江雪》一诗，诗人柳宗元通过“________，________”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美。参考答案：千山鸟飞绝万径人踪灭解析：《江雪》通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美，表达了诗人孤寂的心情。9.《海底世界》一课中，作者通过________、________和________的描写，展现了海底世界的奇妙。参考答案：动物活动方式植物生长状态海水颜色变化解析：《海底世界》通过“动物活动方式（如海参蠕动）、植物生长状态（如海带飘动）、海水颜色变化（如光线效果）”展现奇妙景象。10.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的________、________和________，表达了作者对春天的喜爱之情。参考答案：外形特征筑巢过程生活习性解析：《燕子》通过描写燕子的外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥筑巢）、生活习性（吃虫子）表达对春天的喜爱。---三、判断题（每题2分，共20分）请判断下列说法的正误。1.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，表达了对生命顽强精神的赞美。参考答案：正确解析：《草》一诗的核心是赞美野草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”直接体现了这一主题，表达了生命的顽强与不屈。2.《赵州桥》一课中，作者介绍了这座古桥的建造时间、桥身长度、历史价值等特点。参考答案：错误解析：《赵州桥》重点介绍了桥的建造材料（石料）、桥身结构（单孔拱形）、历史意义（中国桥梁史上的杰作），未重点描写建造时间、桥身长度、历史价值。3.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的外形特征、飞行姿态、生活习性，表达了作者对春天的喜爱之情。参考答案：错误解析：《燕子》通过描写燕子的外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥筑巢）、生活习性（吃虫子）表达对春天的喜爱，未重点描写飞行姿态。4.《记金华的双龙洞》一课中，作者按入洞、探洞、出洞的顺序，描写了游览双龙洞的经过。参考答案：正确解析：《记金华的双龙洞》按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写，符合游览逻辑。5.《童年的发现》一文中，作者通过回忆发现地球是圆的、学习骑自行车的经历、认识朋友的感受，表达了童年的天真与发现乐趣。参考答案：正确解析：《童年的发现》通过回忆“发现地球是圆的”（科学发现）、“学习骑自行车的经历”（成长经历）、“认识朋友的感受”（情感体验），表达了童年的天真与发现乐趣。6.《只有一个地球》一文中，作者通过描述地球美丽景象、说明地球资源丰富、提出开发建议，呼吁人们保护地球资源。参考答案：错误解析：《只有一个地球》通过“描述地球美丽景象（如蓝色星球）、说明地球资源有限（如资源不可再生）、提出保护建议（如减少污染）”呼吁保护地球资源，未重点描写资源丰富或开发建议。7.《古诗三首》中的《江雪》一诗，诗人柳宗元通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美。参考答案：正确解析：《江雪》通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美，表达了诗人孤寂的心情。8.《海底世界》一课中，作者通过描写海底动物的活动方式、植物生长状态、海水颜色变化，展现了海底世界的奇妙景象。参考答案：正确解析：《海底世界》通过“动物活动方式（如海参蠕动）、植物生长状态（如海带飘动）、海水颜色变化（如光线效果）”展现奇妙景象。9.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的外形特征、飞行速度、生活区域，表达了作者对春天的喜爱之情。参考答案：错误解析：《燕子》通过描写燕子的外形特征（如剪刀状尾巴）、筑巢过程（衔泥筑巢）、生活习性（吃虫子）表达对春天的喜爱，未重点描写飞行速度或生活区域。10.《记金华的双龙洞》一课中，作者按等待、参观、离开的顺序，描写了游览双龙洞的经过。参考答案：错误解析：《记金华的双龙洞》按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写，未按等待、参观、离开的顺序。---四、简答题（每题2分，共16分）请根据课文内容，简要回答下列问题。1.《海底世界》一课中，作者通过哪些描写展现了海底世界的奇妙景象？参考答案：（1）描写了海底动物的活动方式，如海参蠕动、梭子鱼游动等；（2）描写了海底植物的生长状态，如海带飘动、海葵摇摆等；（3）描写了海水颜色变化，如光线穿透效果等。解析：《海底世界》通过描写海底动物的活动方式、植物的生长状态、海水颜色变化，展现了海底世界的奇妙景象。2.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易表达了怎样的主题？参考答案：诗人白居易通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，表达了对生命顽强精神的赞美，展现了野草顽强的生命力。解析：《草》一诗的核心是赞美野草顽强的生命力，表达了生命的顽强与不屈。3.《赵州桥》一课中，作者介绍了这座古桥的哪些特点？参考答案：（1）建造材料：石料；（2）桥身结构：单孔拱形；（3）历史意义：中国桥梁史上的杰作。解析：《赵州桥》重点介绍了桥的建造材料（石料）、桥身结构（单孔拱形）、历史意义（中国桥梁史上的杰作），展现了古代工匠的智慧。4.《燕子》一文中，作者通过哪些描写表达了作者对春天的喜爱之情？参考答案：（1）描写了燕子的外形特征，如剪刀状尾巴；（2）描写了燕子的筑巢过程，如衔泥筑巢；（3）描写了燕子的生活习性，如吃虫子。解析：《燕子》通过描写燕子的外形特征、筑巢过程、生活习性表达对春天的喜爱。5.《记金华的双龙洞》一课中，作者按什么顺序描写了游览双龙洞的经过？参考答案：作者按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写了游览双龙洞的经过。解析：《记金华的双龙洞》按游览顺序描写，符合逻辑且清晰。6.《童年的发现》一文中，作者通过回忆哪些经历表达了童年的天真与发现乐趣？参考答案：（1）回忆发现地球是圆的（科学发现）；（2）回忆学习骑自行车的经历（成长经历）；（3）回忆认识朋友的感受（情感体验）。解析：《童年的发现》通过回忆科学发现、成长经历、情感体验，表达了童年的天真与发现乐趣。7.《只有一个地球》一文中，作者通过哪些描写呼吁人们保护地球资源？参考答案：（1）描述地球美丽景象，如蓝色星球；（2）说明地球资源有限，如资源不可再生；（3）提出保护建议，如减少污染。解析：《只有一个地球》通过描述地球美丽景象、说明地球资源有限、提出保护建议呼吁保护地球资源。8.《古诗三首》中的《江雪》一诗，诗人柳宗元表达了怎样的情感？参考答案：诗人柳宗元通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描写，展现了冬季雪景的寂静之美，表达了诗人孤寂的心情。解析：《江雪》通过描写雪景的寂静，表达了诗人孤寂的心情。---五、应用题（每题4分，共24分）请根据课文内容，完成下列应用题。1.《海底世界》一课中，作者通过描写海底动物的活动方式，展现了海底世界的奇妙。请举例说明一种海底动物的活动方式。参考答案：例如，作者描写了海参的活动方式：海参在海底缓慢蠕动，像一块石头一样不动，但突然会快速爬行一段距离，然后又静止不动。解析：《海底世界》中，作者通过描写海参缓慢蠕动、突然快速爬行的活动方式，展现了海底动物活动的奇妙。2.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，表达了对生命顽强精神的赞美。请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话表达了野草顽强的生命力，即使被火烧也能重新生长。在生活中，也可以比喻人们在困难面前不屈不挠，最终能够重新站起来。例如，植物在春天即使经历寒冬也能重新发芽，人们经历挫折也能重新振作。解析：“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命顽强，即使经历困难也能重新生长。在生活中，可以比喻植物生长、人们振作等。3.《赵州桥》一课中，作者介绍了这座古桥的建造特点。请结合课文内容，谈谈赵州桥的建造特点是什么？参考答案：赵州桥的建造特点包括：（1）建造材料：石料；（2）桥身结构：单孔拱形；（3）历史意义：中国桥梁史上的杰作。解析：《赵州桥》重点介绍了桥的建造材料（石料）、桥身结构（单孔拱形）、历史意义（中国桥梁史上的杰作），展现了古代工匠的智慧。4.《燕子》一文中，作者通过描写燕子的生活习性，表达了作者对春天的喜爱之情。请结合课文内容，谈谈燕子有哪些生活习性？参考答案：（1）燕子喜欢在春天飞来筑巢；（2）燕子吃虫子，是益鸟；（3）燕子飞行姿态轻盈，像剪刀一样。解析：《燕子》通过描写燕子的生活习性（如筑巢、吃虫子、飞行姿态），表达对春天的喜爱。5.《记金华的双龙洞》一课中，作者按游览顺序描写了游览双龙洞的经过。请结合课文内容，谈谈作者游览双龙洞的顺序是什么？参考答案：作者按“入洞（洞口）、探洞（内洞景观）、出洞（出洞过程）”的顺序描写了游览双龙洞的经过。解析：《记金华的双龙洞》按游览顺序描写，符合逻辑且清晰。6.《童年的发现》一文中，作者通过回忆科学发现、成长经历、情感体验，表达了童年的天真与发现乐趣。请结合课文内容，谈谈你对“童年的发现”的理解。参考答案：“童年的发现”是指作者在童年时期通过观察和思考，发现了地球是圆的、学习