人教版三年级小学美术《找果子的刺猬》比赛教学设计

人教版三年级小学美术《找果子的刺猬》比赛教学设计一、教学设计背景与理念《找果子的刺猬》是人教版本小学美术教材三年级的一堂精彩课程，它巧妙地将儿童对小动物的喜爱与美术表现相结合。本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生观察刺猬的形态特征，激发想象力和创造力，运用撕、贴、画等多种美术技法，表现出富有童趣和生活气息的刺猬形象。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力以及初步的审美判断能力，让学生在轻松愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣，感受艺术与生活的密切联系。二、教学目标（一）知识与技能1.引导学生观察刺猬的外形特点，了解刺猬背部有刺、身体圆滚的基本形态，并能概括出刺猬的主要特征。2.学习运用撕纸、粘贴等方法表现刺猬的身体和身上的果子，尝试用简单的线条和色彩添加刺猬的五官及背景。3.初步学习合理安排画面构图，尝试运用对比色或邻近色使画面色彩鲜明、和谐。（二）过程与方法1.通过观察图片、视频，以及教师的示范引导，学生主动探究刺猬的造型方法和撕贴技巧。2.在创作过程中，鼓励学生大胆想象，积极思考，尝试用不同的方式表现刺猬找果子的动态和场景。3.通过小组讨论、作品展示与评价等活动，培养学生的合作交流能力和初步的美术欣赏能力。（三）情感、态度与价值观1.激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。2.鼓励学生在创作中展现自己的独特想法，体验美术创作的快乐和成功的喜悦。3.培养学生细致观察生活、发现生活美的习惯，提升审美情趣。三、教学重难点（一）教学重点1.抓住刺猬圆球形的身体和背部尖刺的主要特征进行造型表现。2.学习撕纸粘贴的基本技法，并能运用此技法表现刺猬身体和果子的质感。（二）教学难点1.如何通过撕贴的方式，生动地表现出刺猬背部尖刺的质感和立体感。2.画面构图的合理性与趣味性，以及如何运用色彩让刺猬和果子在画面中突出。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含刺猬的图片、视频资料，优秀学生作品范例）。2.各色卡纸（深棕色、浅棕色、绿色、红色、黄色等）、素描纸或彩色卡纸（作背景用）。3.固体胶或白乳胶、剪刀（教师用）、水彩笔、油画棒。4.教师范作（不同动态、不同背景的刺猬作品）。（二）学生准备1.课前预习，观察刺猬的图片或视频（如有条件）。2.各色手工纸（或废旧彩色画报、广告纸）、素描纸或浅色卡纸一张（8开或4开）。3.固体胶或白乳胶、水彩笔、油画棒、小毛巾（擦手用）。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境引入：师：“小朋友们，秋天来了，果园里的果子成熟了，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，还有紫莹莹的葡萄，可香甜啦！有一只可爱的小动物，它也闻到了果子的香味，正急急忙忙地赶来找果子呢！它是谁呢？（出示刺猬图片的局部——背部带刺的部分）你们猜猜看，这是谁的背影呀？”2.揭示课题：学生自由猜测，教师逐步展示完整的刺猬图片，引出课题——《找果子的刺猬》。师：“对啦，就是勤劳又可爱的小刺猬！今天，我们就一起来学习用灵巧的双手，创作一只正在找果子的刺猬，好不好？”（二）探索发现，感知特征（约10分钟）1.观察刺猬：师：“请小朋友们仔细看一看，小刺猬长什么样子呢？它的身体像什么形状？”（引导学生观察刺猬的身体呈椭圆形或圆形，头部较小，有两只小耳朵，一双圆溜溜的眼睛和尖尖的小嘴巴。）师：“小刺猬最特别的地方是什么呀？”（背部有尖尖的刺。）师：“这些刺有什么用呢？”（保护自己，还可以用来运果子。）播放一段小刺猬用刺运果子的短视频，让学生直观感受刺猬的生活习性和动态。2.技法探究：师：“这么可爱的小刺猬，我们怎样把它请到我们的画纸上呢？今天，老师带来了一个好方法——撕纸贴画。”教师出示各色卡纸，演示撕纸的基本方法：“我们可以用手沿着想要的形状慢慢撕开，撕出来的边缘虽然不那么光滑，但有一种特别的自然纹理，很像小刺猬身上毛茸茸的感觉呢！”师：“如果我们想做一个圆滚滚的刺猬身体，可以怎么撕呢？”（引导学生思考可以将纸对折撕出半圆，再展开；或者直接徒手撕出椭圆形。）师：“刺猬背上的刺怎么做呢？果子又怎么做呢？”（引导学生思考用深色纸条撕成小细条做刺，或直接在身体上撕出刺的纹理；果子可以撕成圆形、椭圆形等。）3.欣赏范作：展示教师范作和优秀学生作品。师：“看，这些小朋友做的刺猬多有趣啊！有的刺猬找到了好多红苹果，有的刺猬背着一串紫葡萄，还有的刺猬在草地上开心地打滚呢！它们的身体颜色一样吗？刺是怎么做出来的？果子都有哪些颜色和形状呢？”（引导学生观察作品中刺猬的动态、色彩搭配和背景表现。）（三）示范讲解，掌握技法（约10分钟）1.教师示范：*制作刺猬身体：选择一张深棕色或浅棕色的卡纸，用手撕出一个椭圆形作为刺猬的身体。（教师演示撕纸技巧：手指捏住纸的边缘，轻轻向外撕，注意手的力度。）*粘贴刺猬身体：将撕好的刺猬身体粘贴在背景纸的合适位置。*表现刺猬的刺与果子：方法一（撕贴刺）：取同色系但略深或略浅的纸条，撕成小段，错落有致地粘贴在刺猬背部，表现刺的质感。方法二（直接撕出刺的纹理）：在撕刺猬身体时，故意在背部边缘撕出一些尖尖的小三角形或不规则的凸起，形成刺的感觉。师：“小刺猬看到了这么多好吃的果子，它会怎么做呢？”（用刺扎果子。）教师示范用红色、黄色等彩色纸撕出圆形、椭圆形的果子，粘贴在刺猬的背上或周围。*添加五官与细节：用水彩笔或油画棒为刺猬添画眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，还可以画上小爪子。*丰富背景：简单示范添加草地、树木、太阳等背景元素，使画面更完整。2.技法点拨：师：“撕纸的时候，我们的小手要放轻松，慢慢撕。如果想让刺猬的刺看起来更立体，可以把刺的一端稍微向上翘起一点粘贴。果子的颜色要鲜艳一些，这样才能吸引小刺猬呀！”（四）大胆创作，个性表现（约20分钟）1.作业要求：师：“现在请小朋友们也来当一回小小艺术家，用撕贴的方法做一只或几只正在找果子的刺猬。可以给小刺猬穿上漂亮的‘衣服’（选择不同颜色的纸），让它找到各种各样好吃的果子。想一想，你的小刺猬是在哪里找果子呢？它找到了多少果子？它的心情怎么样？把你想到的都表现出来，让你的小刺猬故事更精彩！”2.学生创作：学生开始创作，教师巡视指导。*对撕纸有困难的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆尝试。*提醒学生注意画面的整洁，胶水不要涂太多。*鼓励学生大胆运用色彩，表现出自己独特的想法。*启发学生思考刺猬的不同动态，如爬行、站立、打滚等。（五）展示评价，体验成功（约10分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，形成一个“刺猬的果园”或“刺猬找果子”的主题展览。2.多元评价：*学生自评：请几位学生介绍自己的作品，说说自己画的刺猬在做什么，用了什么方法，最喜欢自己作品的哪个部分。*学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”“你觉得这位同学的刺猬做得怎么样？它找到了什么果子？”引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。*教师点评：教师针对学生的作品，肯定优点，如造型生动、色彩鲜艳、创意独特等，同时提出建设性的意见，鼓励学生继续努力。特别关注学生在创作过程中的参与度和所表现出的想象力。师：“今天我们班的小朋友都表现得非常棒，创作了这么多可爱的找果子的刺猬！每一只刺猬都有自己的故事，都充满了童趣。小刺猬们找到了这么多美味的果子，真开心呀！”（六）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：师：“今天我们认识了可爱的小刺猬，并用撕贴的方法创作了《找果子的刺猬》。我们不仅学会了观察，还学会了用灵巧的双手把看到的、想到的表现出来，真棒！”2.拓展延伸：师：“小刺猬除了找果子，还会做些什么呢？它和它的小伙伴们之间又会发生什么有趣的故事呢？课后，小朋友们可以继续用画画或者手工的方式，把小刺猬的其他故事表现出来，也可以和爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多关于刺猬的知识。”师：“今天的美术课就到这里，下课！请同学们把自己的工具材料整理好，保持教室的整洁。”六、作业要求1.运用撕、贴、画的方法，表现一只或多只正在找果子的刺猬。2.注意表现刺猬的基本形态特征，特别是背部的刺。3.大胆运用色彩，画面内容丰富，具有一定的趣味性。4.作品整洁，胶水粘贴牢固。七、板书设计找果子的刺猬*刺猬的特征：*身体：椭圆形/圆形（像小球）*头部：小（眼、耳、嘴、鼻）*背部：有尖刺（保护、运果子）*制作方法：*撕（身体、刺、果子）*贴（组合粘贴）*画（五官、细节、背景）*作品展示区（预留空白区域，用简笔画画一个小刺猬轮廓作为标识）八、教学反思（预设）本课教学设计以学生为主体，通过情境创设激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和探究。撕纸贴画的技法符合三年级学生的年龄特点，易于操作，能让学生在动手过程中体验创作的快乐。在教学过程中，应注意以下几点：1.对学生个体差异的关注：在撕纸技巧的掌握上，学生可能存在差异，教师需耐心指导，鼓励大胆尝试，对于能力稍弱的学生可以提供一些半成品的辅助。2.想象力的激发：除了表现刺猬找果子，还可以鼓励学生想