四川教育出版社2026年8月三年级《信息技术》教学设计

四川教育出版社2026年8月三年级《信息技术》教学设计课程基本信息*年级：三年级上册*学科：信息技术*课时：1课时(40分钟)*教材版本：四川教育出版社2026年8月第1版一、学情分析三年级的学生，在认知水平上，对新鲜事物充满好奇，尤其是与电子产品相关的内容。他们在日常生活中可能接触过手机、平板电脑等设备，但对计算机的认知大多停留在“可以玩游戏、看动画片”的层面，缺乏系统性的了解。这个年龄段的学生动手操作欲望强烈，乐于参与互动性强、趣味性高的学习活动。他们的抽象思维能力尚在发展中，对具体、形象的事物更容易理解和接受。同时，他们已经具备一定的课堂常规意识和小组合作的初步经验，但注意力集中的时间有限，需要通过多样化的教学手段和有趣的任务来维持学习兴趣。二、教学目标(一)知识与技能1.初步认识计算机的基本组成部分，能够说出主机、显示器、键盘、鼠标的名称。2.了解计算机各主要组成部分的基本作用，知道它们是如何协同工作的（例如：主机是“大脑”，显示器是“脸”等形象化认知）。3.掌握正确开机和关机的基本操作步骤。(二)过程与方法1.通过观察、讨论、模拟操作和实际动手相结合的方式，引导学生主动探究计算机的奥秘。2.在小组合作中，培养学生的观察能力、表达能力和初步的协作能力。3.学习运用“看一看、说一说、试一试”的方法进行自主学习。(三)情感态度与价值观1.激发学生对计算机的好奇心和学习信息技术的兴趣。2.培养学生爱护计算机设备、遵守机房规则的良好习惯。3.体验借助计算机解决问题或完成任务的乐趣，初步感受信息技术与生活的联系。三、教学重难点*教学重点：认识计算机的主要组成部分（主机、显示器、键盘、鼠标）及其名称和基本作用；掌握正确的开机和关机顺序。*教学难点：理解计算机各组成部分之间的协同工作关系；帮助学生建立对计算机工作原理的初步、形象化的认知。四、教法学法*教法：情境教学法、演示法、任务驱动法、小组合作法、游戏化教学法。*学法：观察法、讨论法、动手实践法、自主探究法、合作学习法。五、教学准备*教师准备：1.多媒体课件（PPT）：包含计算机各部件图片、名称、作用的形象化描述，开机关机步骤的动态演示。2.计算机实物（或拆卸开的模型，重点部件清晰可见）。3.简单的教学道具（如代表各部件的卡通头饰或图片卡片）。4.设计小组活动任务单。5.检查机房所有计算机及投影设备是否正常工作。*学生准备：1.预习教材相关内容（如有条件）。2.保持饱满的学习热情和好奇心。六、教学过程(一)创设情境，导入新课(约5分钟)1.情境引入：师：“同学们，我们的生活中充满了各种各样的朋友。有的朋友能陪我们聊天，有的朋友能陪我们玩耍，还有一种特别聪明的朋友，它能帮我们画画、计算、听音乐，甚至还能帮我们和远方的亲人视频通话呢！你们知道它是谁吗？”（引导学生说出“计算机”或“电脑”）2.揭示课题：师：“对啦，它就是我们今天要认识的新朋友——计算机！（板书课题：认识计算机新朋友）让我们一起走进计算机的世界，去探索它的奥秘吧！”(二)探究新知，认识部件(约15分钟)1.整体感知，初步观察：师：“请同学们仔细观察老师讲台上的这台计算机，看看它由哪几个主要的部分组成？它们都长得什么样子？”（学生自由发言，初步感知）2.认识显示器：*师（指着显示器）：“同学们看，这个像电视机一样，能显示出图片和文字的部分，它叫什么名字呢？”（引导学生说出“显示器”）*课件展示显示器图片及名称。*师：“显示器就像计算机的‘脸蛋’，我们能从它脸上看到计算机告诉我们的信息。”3.认识主机：*师（指着主机）：“同学们再看，这个立着或躺着的‘大箱子’，它可是计算机的‘大脑’呢，所有的思考和命令都是从这里发出的，它叫‘主机’。”（强调主机的重要性）*课件展示主机图片及名称，简单介绍其正面或背面的电源按钮。4.认识键盘和鼠标：*师：“那么，我们用什么来和计算机这个‘新朋友’交流，告诉它我们想做什么呢？”（引导学生关注键盘和鼠标）*分别介绍键盘和鼠标：*“这个上面布满了按键的，我们可以用它打字的，叫‘键盘’。”*“这个可以拿在手里移动，上面有按键的，叫‘鼠标’。”*课件展示键盘和鼠标图片及名称。*师：“键盘和鼠标就像我们的‘小手’，帮助我们把想法告诉计算机。”5.巩固记忆，互动游戏：*“我说你指”：教师说出部件名称，学生在自己座位上的计算机（或图片）上指出相应位置。*“部件找朋友”：出示部件图片卡片，让学生将卡片与对应的名称卡片配对（可小组合作完成）。6.小结部件作用：师：“我们认识了计算机的四个主要朋友：显示器、主机、键盘和鼠标。显示器负责‘显示’，主机负责‘思考’，键盘和鼠标负责‘输入命令’。它们分工合作，计算机才能正常工作。”(三)动手实践，学习开关机(约10分钟)1.学习开机：*师：“认识了计算机的各个部件，现在我们来学习怎样和这位新朋友打招呼，把它叫醒——也就是‘开机’。”*教师边演示边讲解开机步骤：1.先检查显示器和主机的电源是否连接好（教师课前已准备好）。2.先按下显示器的电源按钮。3.再按下主机的电源按钮。4.等待计算机启动，直到屏幕上出现桌面。*强调：“开机要先开显示器，再开主机，就像我们先睁开眼睛，再动脑筋一样。”*课件动态演示开机步骤。2.学生尝试开机（教师巡视指导）：*师：“现在请同学们在老师的指导下，试着把自己座位上的计算机开机。注意要按照步骤来，动作要轻。”*教师巡视，及时帮助有困难的学生，提醒学生注意安全和爱护设备。3.学习关机：*师：“当我们和计算机朋友玩完了，或者要离开的时候，可不能直接拔掉电源哦，那样是不礼貌的，也会伤害到计算机。我们要正确地‘关机’，让它好好休息。”*教师边演示边讲解关机步骤（以Windows系统为例，简化操作）：1.点击屏幕左下角的“开始”按钮。2.在弹出的菜单中找到并点击“关闭计算机”或“关机”选项。3.等待屏幕变黑后，再关闭显示器的电源按钮。*课件动态演示关机步骤。*强调：“关机要先关主机里的系统，再关显示器电源。”4.模拟关机练习：*由于课堂时间限制，可先进行模拟操作，或在教师机上统一演示后，让学生记忆步骤。告知学生下节课我们会实际练习关机。(四)课堂小结，拓展延伸(约7分钟)1.回顾总结：*师：“同学们，今天我们认识了哪位新朋友呀？”（计算机）*“我们知道了计算机有哪几个主要部件？”（显示器、主机、键盘、鼠标）*“开机的顺序是怎样的？关机呢？”（学生回答，教师板书关键词）2.机房规则教育：师：“计算机是我们学习和生活的好帮手，我们要爱护它。在计算机教室，我们要遵守哪些规则呢？”（引导学生说出：不大声喧哗、不随便拔插电源、不随意敲打键盘鼠标、保持环境卫生等）3.拓展思考：师：“计算机除了我们今天认识的这几个部分，还有没有其他的朋友呢？（如音箱、打印机等，课件展示图片，简单介绍）它们又有什么作用呢？我们下节课再继续探索。”4.布置作业（课后拓展）：*“回家后，可以和爸爸妈妈一起看看家里的计算机（如果有的话），指一指它的各个部件。”*“想一想，计算机还能帮我们做些什么事情？下节课和大家分享。”(五)规范操作，结束课程(约3分钟)*师：“今天的课就到这里。现在请同学们按照老师刚才说的关机步骤，先关闭计算机系统，等老师检查后，再关闭显示器电源。然后整理好自己的座位，有序离开教室。”*教师巡视指导学生关机（或统一控制），强调安全和秩序。七、板书设计认识计算机新朋友*计算机的部件：*显示器——“脸蛋”（看）*主机——“大脑”（想）*键盘——“输入”（说）*鼠标——“输入”（指）*开机：显示器→主机*关机：系统→显示器*爱护设备，遵守规则八、教学反思（课后填写）1.本节课的教学环节是否流畅？学生的参与度如何？2.教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能认识主要部件并说出名称？3.对于教学重难点的突破，采用的方法是否有效？4.在引导学生自