《大禹治水》随堂练习

《大禹治水》随堂练习一、练习目标1.巩固对《大禹治水》故事基本情节、主要人物及其精神品质的理解。2.提升对关键文言词汇、句式的掌握与运用能力。3.培养初步的文本分析能力和历史思辨意识。4.感悟大禹治水所蕴含的民族精神，并思考其现实意义。二、基础知识积累与运用(一)填空题1.相传在______时代，洪水泛滥，给人民带来了巨大灾难。2.大禹的父亲______曾尝试治水，但未能成功。3.大禹治水的主要方法是“______”，而非其父的“堵”。4.大禹治水期间，曾“______”，体现了他公而忘私的精神。5.《大禹治水》的故事体现了中华民族______、______的精神。(二)选择题(单选或多选)1.下列哪项不是大禹治水采取的措施？()A.疏通河道B.开凿龙门C.筑堤堵水D.划分九州2.“三过家门而不入”的典故与下列哪位人物有关？()A.尧B.舜C.禹D.鲧3.大禹治水的成功，其根本原因在于()A.得到了天帝的帮助B.采用了正确的治水方法C.大禹具有坚定的意志和无私的奉献精神D.人民群众的支持与参与4.《大禹治水》的故事主要记载于哪些古代文献中？()A.《尚书》B.《史记》C.《山海经》D.《论语》三、文本理解与分析(一)阅读下列文段，回答问题。“禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。”——《史记·夏本纪》1.解释下列加点词语的含义。（1）劳身焦思：________________（2）致孝于鬼神：________________（3）陂九泽：________________（4）度九山：________________2.这段文字表现了大禹哪些优秀品质？请结合具体内容分析。3.“左准绳，右规矩”说明了什么？这对我们今天的工作学习有何启示？(二)简答题1.比较大禹与其父鲧治水方法的不同，并分析其成败的原因。2.为什么说大禹治水的成功为夏朝的建立奠定了基础？3.《大禹治水》的故事在今天有何现实意义？请结合社会生活实际谈谈你的看法。四、拓展与思考1.除了大禹治水，你还知道哪些中国古代著名的治水人物或水利工程？请简要介绍其中一个。2.有人说，大禹治水的故事更多的是一种神话传说，而非完全的历史真实。你如何看待这种观点？我们应该如何对待古代传说？3.从大禹治水的故事中，你认为我们可以汲取哪些智慧来应对当今社会面临的环境问题或挑战？参考答案及提示(部分)二、基础知识积累与运用(一)填空题1.尧舜(或帝尧、帝舜)2.鲧3.疏(疏导)4.三过家门而不入5.勤劳勇敢、坚韧不拔、无私奉献、团结协作(任填两个，意思对即可)(二)选择题1.C2.C3.BCD(多选)4.ABC(多选)三、文本理解与分析(一)1.（1）身体劳累，思虑焦苦。（2）用祭品向鬼神表达孝顺。（3）筑堤防水，治理沼泽。（4）测量大山。2.要点：责任感强（伤先人父鲧功之不成受诛）、吃苦耐劳（劳身焦思、居外十三年、薄衣食、卑宫室）、公而忘私（过家门不敢入）、科学务实（左准绳，右规矩，载四时）、功绩卓著（开九州，通九道，陂九泽，度九山）。3.说明大禹治水注重测量，遵循规律，讲究科学方法。启示：做事要严谨细致，遵循客观规律，运用科学方法，才能取得成功。(二)1.鲧：堵截，失败原因：违背水的自然规律，未能从根本上解决问题。大禹：疏导，成功原因：遵循水往低处流的自然规律，因势利导；具有坚定意志和奉献精神；得到民众支持。2.提示：治水成功使人民得以安居乐业，社会生产得到恢复和发展，大禹威望日隆，为其建立王权、开创夏朝奠定了坚实的群众基础和物质基础。3.提示：可从责任担当、科学精神、生态保护、团结协作、攻坚克难等角度结合现实谈。四、拓展与思考(开放性题目，言之有理即可)1.提示：李冰父子与都江堰、西门豹治邺、郭守敬与京杭大运河等。2.提示：古代传说往往是历史的影子，包含一定的历史真实内核，也寄托了人们的美好愿望。应辩证看待，去伪存真，汲取其精神价值。3.提示：尊重自然