部编人教版三年级语文上册习作：我们眼中的缤纷世界教案

部编人教版三年级语文上册习作：我们眼中的缤纷世界教案一、教学内容部编人教版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》二、教学目标1.知识与技能：*引导学生留心观察身边的事物，初步学习按一定顺序观察，能抓住事物的主要特点进行描述。*鼓励学生运用自己积累的词语，把看到的、听到的、想到的写清楚、写具体，尝试表达自己的真实感受。*初步培养学生乐于书面表达的兴趣，愿意与他人分享习作的快乐。2.过程与方法：*通过情境创设、实物观察、小组交流等方式，激发学生的观察兴趣和表达欲望。*引导学生在观察中发现事物的独特之处，学习有条理地组织语言。*鼓励学生大胆习作，并进行简单的互评互改。3.情感态度与价值观：*感受生活的丰富多彩，培养热爱生活、善于发现美的情感。*体会观察的乐趣，培养留心观察周围事物的好习惯。三、教学重难点*重点：引导学生运用多种感官进行观察，抓住事物的特点，把自己的发现写清楚、写具体。*难点：如何将观察到的事物特征有条理地表达出来，并融入自己的真实感受。四、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含一些色彩鲜明、特征突出的自然景物、动植物或生活场景图片、短视频）。*可供学生观察的实物（如一盆植物、一个小玩具、一块奇石等，数量可多一些，种类丰富）。*优秀的观察日记或片段范例。2.学生准备：*观察记录本或练习本、铅笔、橡皮。*可以提前布置学生观察身边感兴趣的一样事物，做好简单记录。五、教学课时2课时（第一课时：指导观察与构思；第二课时：习作与讲评）六、教学过程第一课时：奇妙发现，开启观察之旅（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）1.教师引导：同学们，我们生活的世界就像一幅五彩斑斓的画卷，充满了奇妙的景象。天空的云、路边的花、可爱的小动物，甚至是我们文具袋里的一支笔，仔细看，都会有不一样的发现。今天，就让我们一起擦亮双眼，去探寻我们眼中那个“缤纷的世界”，好吗？2.板书课题：我们眼中的缤纷世界。3.提问：看到这个题目，你首先想到了什么？你最想把眼中的什么“缤纷”事物介绍给大家？（学生自由发言，初步打开思路）（二）明确要求，开启观察（约15分钟）1.引导审题：*师：“缤纷”是什么意思？（色彩繁多而艳丽，引申为事物种类多、景象美好）*师：“我们眼中的”强调了什么？（强调是自己亲眼所见、亲身体会到的，要有自己的独特感受）*师：所以，这次习作，我们就是要写一写自己观察到的、觉得有趣的、美好的事物。2.方法指导：*观察什么？（可以是自然现象，如朝霞晚霞、风雨雷电；可以是植物，如花草树木；可以是动物，如小猫小狗、昆虫飞鸟；也可以是我们生活中的物品，如玩具、学习用品，甚至是一次有趣的活动场景。）*怎么观察？*用眼睛看：看颜色、形状、大小、动态、静态。（出示图片或实物引导学生观察，如观察一片叶子，引导学生说出它的颜色是翠绿还是黄绿，形状是圆形、扇形还是针形，边缘是光滑还是锯齿状。）*用耳朵听：听声音（如小鸟的鸣叫、雨滴的声音、树叶的沙沙声）。*用鼻子闻：闻气味（如花香、泥土的芬芳、水果的清香）。*用手摸：摸触感（如光滑、粗糙、软硬、冷热）。*用心想：观察时，你想到了什么？有什么感受？（喜欢、好奇、惊讶等）3.小组观察活动：*将准备好的实物分发给各小组，或让学生观察教室内的某一事物。*提出观察要求：请同学们运用刚才学到的观察方法，仔细观察你们小组的物品，看看谁发现的特点最多、最有趣。可以边观察边小声和同学交流，也可以把自己的发现简单记录在本子上。*教师巡视指导，鼓励学生多角度观察，引导他们说出自己的真实感受。（三）交流分享，丰富感知（约15分钟）1.小组代表发言：请各小组推选一名代表，说说你们小组观察的是什么，发现了哪些有趣的特点？是用什么方法发现的？2.师生共同点评：引导学生关注发言同学是否把特点说清楚了，是否用到了不同的观察方法，表达是否生动。3.教师小结：同学们真是生活的有心人，通过仔细观察，发现了这么多平时可能被忽略的细节和美好。这些都是我们习作的好素材。（四）构思立意，初步列纲（约10分钟）1.引导选材：现在，请大家静静地想一想，在你观察过的事物中，哪一样最让你感兴趣，最想写下来介绍给大家？2.指导构思：*你想写什么事物？（确定观察对象）*它有哪些鲜明的特点？（颜色、形状、声音、气味、触感等，至少写出两到三个特点）*你打算先写什么，再写什么？（简单的顺序，如从整体到部分，从静态到动态等）*你对它有什么感受？（喜欢、觉得有趣、很神奇等）3.学生尝试列简单的习作提纲或口头说说自己的写作思路，教师相机指导。第二课时：妙笔生花，描绘缤纷世界（一）回顾导入，明确任务（约5分钟）1.师：上节课我们一起开启了观察之旅，发现了许多身边的“缤纷”事物。这节课，我们就要把这些美好的发现用文字记录下来，让更多的人感受到我们眼中世界的精彩。2.再次强调写作要点：写清楚观察的事物是什么，它有什么特点，你是怎么观察到的，有什么感受。（二）范文引路，学习表达（约10分钟）1.出示优秀观察习作片段（选择与学生生活贴近、语言生动、特点突出的范例）。2.引导学生阅读思考：*这篇习作写的是什么？*小作者抓住了它的哪些特点来写？*小作者用了哪些词语把事物写得生动有趣？*你从中学到了什么好的写法？（如运用比喻、拟人等修辞，调动多种感官等）3.教师点拨：写作时，要大胆运用自己积累的好词好句，把自己看到的、听到的、想到的具体地描述出来，别忘了写出自己的感受哦！（三）动笔习作，教师巡视（约20分钟）1.学生独立完成习作，教师巡视指导。*对有困难的学生，引导他们回忆观察到的细节，帮助他们组织语言。*提醒学生注意书写工整，语句通顺，不写错别字。*鼓励学生大胆表达，写出自己的真情实感。（四）习作讲评与修改（约10分钟）1.同桌互改/小组互评：*请学生将自己的习作读给同桌或小组同学听。*互评要求：看看对方有没有把事物的特点写清楚？有没有错别字或不通顺的句子？你觉得哪里写得好，哪里可以改进？2.教师点评：*表扬写得好的地方，如观察细致、描写生动、语句通顺、情感真实等。*针对存在的问题，引导学生共同修改，如：某个特点可以怎样写得更具体？哪个句子可以调整得更通顺？3.学生根据点评和建议，对自己的习作进行修改完善。（五）总结拓展（约5分钟）1.总结：同学们，今天我们用自己的笔描绘了眼中的缤纷世界，发现原来生活中有这么多值得我们去关注和记录的美好。2.拓展：希望同学们能把观察的好习惯带到生活中去，做一个善于发现美的人。我们也可以把今天写的习作读给家人听，和他们一起分享我们眼中的精彩世界。七、板书设计我们眼中的缤纷世界观察什么？（植物、动物、景物、物品……）怎么观察？*眼睛看：颜色、形状、大小、动态*耳朵听：声音*鼻子闻：气味*手摸：触感*心想：感受（喜欢、有趣……）怎么写？*写清楚：事物、特点*写具体：多用好词、多感官描写*写生动：加入感受、运用想象八、