部编版六年级语文上23《京剧趣谈》练习题

《京剧趣谈》同步练习与巩固：探索国粹艺术的独特魅力作为承载中华优秀传统文化的重要载体，京剧艺术以其独特的美学韵味与深厚的文化底蕴，成为六年级语文学习中一颗璀璨的明珠。《京剧趣谈》一文，以生动的笔触引领我们领略了京剧表演中“马鞭”与“亮相”等艺术形式的精妙。以下练习题旨在帮助同学们深化对课文内容的理解，夯实语文基础，提升对京剧艺术的鉴赏能力与文化认同感。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*（1）京剧中，武将骑马出征，一根小小的马鞭（）便象征了奔腾的骏马。*（2）演员一个漂亮的亮相（），便将角色的精神气展现得淋漓尽致。*（3）京剧的表演讲究“唱、念、做、打”，每个环节都凝聚着艺术家的心血与智huì（）。*（4）那虚拟（）的动作，在观众的想象中化为了真实的场景，令人叹为观止。2.根据意思写出文中相应的词语。*（1）用简单的事物代替复杂的事物，以少胜多。（）*（2）形容技艺极其精巧，没有能比得上的。（）*（3）比喻事物之间毫不相干。（）*（4）形容注意力高度集中。（）3.选词填空。(备选词语：凸显、显现、独特、特别、虽然……但是……、因为……所以……)*（1）京剧的表演方式具有（）的艺术魅力，它不求形似，而求神似。*（2）（）舞台空间有限，（）艺术家们通过虚拟的手法，创造出了无限的意境。*（3）“亮相”不仅能（）人物的精神状态，还能给观众留下深刻的印象。4.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。*（1）京剧中，马鞭的颜色没有特殊含义，只是为了美观。（）*（2）“亮相”是京剧表演中一个重要的停顿，目的是让演员休息。（）*（3）《京剧趣谈》一文主要介绍了京剧表演中“马鞭”和“亮相”两种艺术特色。（）*（4）京剧的虚拟性表演，需要观众的想象力参与才能完成。（）二、阅读理解与分析阅读课文片段，回答问题。>马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的。但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。1.这段话主要写了京剧道具的什么特点？2.为什么说“‘无’远远胜过了‘有’”？请结合生活中的例子或自己的理解说说你的看法。>京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！这便是京剧艺术的又一种独特的表演方式——亮相。1.这段文字描写了京剧表演中的哪种“亮相”？它通常出现在什么情境下？2.作者是如何描写“亮相”前的紧张气氛的？这样写有什么好处？3.“亮相”这种表演方式有什么作用？三、语言表达与运用1.仿写句子。例：京剧中的马鞭，虽然只是一根小小的棍子，却能让观众想象出万马奔腾的壮阔景象。仿句：舞台上的（），虽然（），却能让观众（）。2.小练笔：学习了《京剧趣谈》，你对京剧有了哪些新的认识？请选择你印象最深刻的一个京剧元素（如脸谱、唱腔、服饰、某一个经典动作等），用几句话描述一下它的特点或带给你的感受。（50字左右）四、拓展延伸与思考1.除了课文中介绍的“马鞭”和“亮相”，你还知道京剧的哪些艺术特色？（至少列举两点）2.有人说京剧已经过时了，年轻人不喜欢。你同意这种观点吗？为什么？（可以结合自己的感受或所见所闻来谈）参考答案与提示（部分）一、基础知识积累与运用1.（1）biān（2）liàngxiàng（3）慧（4）xūnǐ2.（1）以简驭繁（2）巧妙绝伦（3）毫不相干（4）聚精会神3.（1）独特（2）虽然……但是……（3）凸显4.（1）×（2）×（3）√（4）√二、阅读理解与分析（片段一）1.京剧道具虚实结合，以虚拟道具创造出丰富的艺术效果。2.提示：围绕虚拟道具能激发观众想象力，使表演更具韵味和张力来谈。例如，用一根马鞭表现骑马，比真马上台更具艺术美感和想象空间。（片段二）1.动态亮相（或对打后的亮相）。通常出现在双方激烈打斗，情节紧张的高潮之后。2.通过描写观众“大气儿不敢出”“眼睛睁得大大的”等神态和心理，烘托出紧张的气氛。这样写能与后面的“戛然而止”形成鲜明对比，突出亮相的突然性和艺术效果。3.作用：①突出人物形象和精神状态；②给观众留下深刻印象，引人回味；③是京剧独特的艺术表现形式，体现了京剧的韵味。三、语言表达与运用1.（略，言之有理即可）2.（略，鼓励个性化表达，注意语句通顺，突出特点或感受）四、拓展延伸与思考1.例如：脸谱艺术（不同颜色代表不同性格）、唱腔（如生旦净丑不同行当唱腔各异）、程式化动作（如开门、关门、上马、下马等）、服饰（华丽的戏服与角色身份地位相关）等。2.（略，鼓