成都市大邑中学高一语文分班考试真题含答案

-成都市大邑中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点词语中，读音正确的一项是：A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：C项“刚愎”读作bì，错误项中A项“莘莘”应读作xīn，B项“褫夺”应读作chǐduó，D项“鞭笞”应读作chī。(2)下列成语中，书写完全正确的一项是：A.差强人意B.登堂入室C.首当其冲D.不刊之论答案：D解析：D项“不刊之论”表示不可修改的言论，是正确写法；A项“差强人意”中“差”应为“差”；B项“登堂入室”中“登”应为“登”；C项“首当其冲”书写无误。(3)下列句子中，与“句子成分残缺”语病类型相符的一项是：A.春天来了，花开得很美丽。B.在学校门口，他看见好多学生。C.过去的日子如轻烟，被微风一吹，全散了。D.由于天气不好，所以我们取消了郊游。答案：D解析：“由于天气不好，所以我们取消了郊游”主语残缺，应删去“所以”，改为“由于天气不好，我们取消了郊游”。(4)下列语句中，与其他三项修辞手法不同的一项是：A.江山如画，一时多少豪杰。B.碧波荡漾，水声潺潺。C.吊死扶伤，披荆斩棘。D.饮水思源，落叶归根。答案：C解析：C项为并列短语的结构，没有使用修辞手法；A项为比喻，B项为拟声词，D项为对偶。(5)下列句子中，与“搭配不当”语病类型相符的一项是：A.他正在写一篇文章。B.她严肃地批评了我们的错误。C.他从事教育工作二十多年。D.他是我们大家心中最值得尊敬的老师。答案：B解析：“严肃地批评了我们的错误”搭配不当，应为“严厉地批评了我们的错误”。(6)下列句子中，与“语序不当”语病类型相符的一项是：A.他走在队伍的最前面。B.一位身穿校服的中学生，正在认真地读书。C.我们必须重视这个问题。D.他昨天才到的。答案：B解析：“一位身穿校服的中学生”句中定语语序不当，应为“一位中学生身穿校服”。(7)下列句子中，有一处语病的是：A.享受快乐的，是那些热爱生活的人。B.我们的班主任是一位值得尊敬的老教师。C.天气晴朗，他决定今天去郊游。D.这个问题的解决，是十分重要的。答案：A解析：“享受快乐的”语序不当，应为“享受着快乐的”。(8)下列句子中，依据逻辑，应先说后说的一项是：A.雨停了，我们走出教室。B.我们走出教室，雨停了。C.他昨天放假，今天上课。D.今天上课，他昨天放假。答案：B解析：B项符合“先有雨停，后走出教室”的顺承关系。(9)下列句子中，符合语体要求的一项是：A.这道题真难，我不会做。B.这道题颇有难度，我想请教老师。C.你真厉害，这道题我不会。D.我不会做这道题，你知道吗？答案：B解析：B项语体较为正式，符合书面语表达；A项口语化较强；C项不当使用“你”称呼，不符合语体要求；D项口语化较强。(10)下列句子中，不属于句子成分赘余的一项是：A.我们非常非常高兴。B.他轻轻地、缓缓地走了进来。C.今天天气非常好，气候很舒适。D.这篇作文的结构安排得很清楚。答案：D解析：D项“结构安排得很清楚”无赘余问题；A项重复“非常”；B项“轻轻”和“缓缓”重复；C项“天气”和“气候”重复。(11)下列句子中，含有借代修辞的一项是：A.行行复行行，与君生别离。B.他戴着眼镜，看上去很有学问。C.江畔何人初见月？江月何年初照人？D.将军百战死，壮士十年归。答案：B解析：B项“眼镜”借代“学问”，属于借代修辞；A项为引用，C项为设问，D项为互文。(12)下列词语中，属于近义词的一组是：A.刚愎/刚强B.施行/实行C.简洁/简明D.遏制/扼制答案：B解析：B项“施行”和“实行”都含有“执行”的意思，属于近义词；A项“刚愎”与“刚强”不同；C项“简洁”与“简明”接近但不完全相同；D项二者意思相近但使用范围略不同。(13)下列句子中，没有使用反问修辞的一项是：A.这难道不是我错了？B.他难道不是一个好老师吗？C.没有人能否认他的贡献。D.你怎么能这样对待我？答案：C解析：C项为陈述句，未使用反问修辞；A、B、D项均用反问。(14)下列句子中，划线处词语使用错误的一项是：A.美轮美奂的建筑令人赞叹。B.对他而言，这件事差强人意。C.他是我们班的首当其冲的优秀学生。D.你要懂得见贤思齐。答案：C解析：“首当其冲”意为最先受到攻击或遭遇困难，不能用来形容“优秀学生”，使用对象不当。(15)下列句子中，语言得体的一项是：A.今天天气真好，适合外出旅游。B.希望你能帮我改一下这个论文。C.这件事我请你帮忙，非常感谢。D.时间不多了，大家务必全力完成任务。答案：C解析：C项语言礼貌得体；A、D项语气较直接；B项“请你帮忙”较直接，不够得体。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)桃花一树繁如雪，桃叶满园绿映天。春风拂面人未觉，细雨润物草初生。桃花虽美非久驻，桃叶犹存春意深。人间万事皆有尽，但看桃枝承露新。答案：（1）本诗通过“桃花”和“桃叶”对比，表达了对自然生命更替与时间流转的感悟。（2）诗中“细雨润物”运用了拟人修辞，将春雨拟作无意中的滋养者。解析：（1）本诗通过对桃花与桃叶的描写，展现了自然的轮回，也隐含对美好事物短暂与生命延续的思考。（2）“细雨润物”中“润物”赋予春雨以人的动作，是典型的拟人修辞，增强了诗歌的感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”温故而知新，可以为师矣。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？知之为知之，不知为不知，是知也。答案：（1）本文的作者是孔子；（2）“温故而知新”意思是复习旧知识从而获得新的理解；（3）“三省吾身”指的是反省自己的三个方面；（4）“是知也”可以翻译为“这就是智慧”。解析：（1）“子曰”是孔子的引语标志，因此作者是孔子。（2）“温故而知新”是从旧知识中获取新知识的意思。（3）“三省吾身”分别是“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎”“传不习乎”。（4）“是知也”字面翻译为“这就是智慧”，表明对知识的态度应诚实。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在我们班的教室里，有一面墙，墙上贴满了同学们的作文。每一篇作文，都像是一个独特的故事，描绘着我们的青春、我们的梦想，以及我们对未来的迷惘。1、这篇文章的主旨是：A.描写教室的布置B.表达对未来的期望C.展现同窗之情D.表现青春的多样性2、这篇文章用到了哪些表达手法？A.拟人、比喻、排比B.拟人、借代、对比C.比喻、夸张、对偶D.拟人、借代、点面结合3、下列对“每一篇作文，都像是一个独特的故事”这句话理解正确的一项是：A.与下文的“青春”、“梦想”、“迷惘”结构对应B.点明文章主旨，体现作者对同学写作的认可C.借“故事”来比喻“作文”，突出作文的生动性D.所有选项均正确4、结合全文，文中“墙”所象征的内容是：A.教室的环境B.同学们的成长C.我们的青春岁月D.未来的希望答案：（1）D（2）A（3）C（4）C解析：（1）文章通过描述作文墙，反映了青春的多样性。（2）文中用了“像是一个独特的故事”等拟人手法，“作文”与“故事”形成比喻，“每篇”与“一个独特”形成排比。（3）“作文”比喻成“故事”，是对句子的深层理解。（4）“墙”象征了青春的记忆，以及同学们