部编版一年级下册语文《语文园地一》第二课时教案

部编版一年级下册语文《语文园地一》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：*认识“蜻、蜓”等6个生字，理解由这些生字组成的词语，能准确认读并运用“蜻蜒展翅、蝴蝶飞舞”等短语描述动物的动态。*学习“谁在（哪里）做什么”的句式，并能仿照例句进行简单的句子表达。*正确、流利地朗读古诗《春晓》，尝试理解诗歌大意，背诵古诗。2.过程与方法：*通过观察图片、联系生活实际，理解词语含义，感受词语的形象性。*通过小组讨论、情境说话等方式，引导学生主动参与，乐于表达。*借助插图、配乐朗读等多种形式，激发学生对古诗的兴趣，初步培养语感。3.情感态度与价值观：*感受春天里动物的活泼可爱和大自然的生机勃勃，培养热爱大自然的情感。*初步体会古诗的韵律美，激发对传统文化的喜爱。二、教学重难点1.教学重点：*理解并运用“蜻蜒展翅、蝴蝶飞舞”等短语。*学习“谁在（哪里）做什么”的句式并进行表达。*朗读、背诵古诗《春晓》。2.教学难点：*准确运用动词描述动物的动作。*初步理解《春晓》所描绘的春天景象和诗人的感受。三、教学准备1.多媒体课件（包含图片、词语、句子、古诗动画或配乐等）。2.生字词卡片、短语卡片。3.《春晓》古诗插图或简笔画。四、教学过程（一）激趣导入，温故知新1.谈话导入：师：小朋友们，上节课我们在语文园地里认识了许多春天的朋友，感受到了春天的美好。这节课，我们继续在春天的花园里探险，看看还能发现什么有趣的事物。2.复习词语：（出示上节课学过的描写春天景物的词语卡片，如“春天、春风、花开、草绿”等）师：瞧，这些春天的词语朋友又来了，谁能响亮地和它们打个招呼？（指名读、开火车读）（二）字词句运用——动物乐园真热闹1.学习“蜻蜒展翅、蝴蝶飞舞”等短语。*看图识物，认识生字：师：春天来了，小动物们也出来活动了！（课件出示蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片）你们看，这是谁？（学生回答，教师相机出示词语：蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）师：这些字宝宝里藏着我们的新朋友，谁能大声叫出它们的名字？（重点指导“蜻、蜓、蝌、蚪、蛛”的读音，注意都是形声字，形旁表义，声旁表音。）*观察动作，理解短语：师：这些小动物在春天里会做些什么呢？（课件出示“蜻蜒展翅”的图片和短语）看，蜻蜒在干什么？（展开翅膀飞）对，这就是“蜻蜒展翅”。（带领学生模仿动作，朗读短语）（用同样方法学习“蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”。引导学生观察图片，联系生活经验，理解每个短语的意思，并通过做动作、朗读等方式加深印象。）*巩固练习，积累运用：*卡片游戏：“找朋友”（将动物图片与对应的短语卡片配对）。*师生问答：师说动物，生说短语；或师说短语，生做动作。*选择自己喜欢的一个短语说一句话。2.学习句子“谁在（哪里）做什么”。*出示例句，感知句式：师：（课件出示课文插图及例句：小鸟在树上唱歌。）图上有谁？它在哪里？在做什么？（引导学生说出“小鸟在树上唱歌。”）师：我们把这句话分成三部分：谁（小鸟）、在哪里（树上）、做什么（唱歌）。*模仿例句，尝试说话：师：看，小花猫来了，它会在哪里做什么呢？（课件出示小猫钓鱼图）（引导学生说出：小猫在河边钓鱼。）师：说得真好！你还能像这样说说其他小动物或小朋友吗？（可以结合教室情境、学生活动等）*学生自由说，同桌互说。*指名说，教师相机指导，强调句子的完整性和准确性，如“小鱼在水里游。”“小明在教室里看书。”（三）日积月累——古诗《春晓》1.情境引入，激发兴趣：师：春天的早晨，当你从睡梦中醒来，会听到什么？看到什么呢？今天，我们要学习一首描写春天早晨景色的古诗，题目叫《春晓》，作者是唐代诗人孟浩然。（板书课题，带领学生齐读课题，简介作者，不必深究。）2.初读古诗，读准字音：*教师范读，注意停顿和韵律。*学生自由读，圈出生字，借助拼音读准字音。*指名读，正音。（重点指导“眠、晓、多、少”的读音。）*全班齐读，要求读得正确、流利。3.再读古诗，初步理解：*逐句学习，结合插图理解诗意：师：“春眠不觉晓”——春天睡觉，不知不觉天就亮了。为什么会“不觉晓”呢？（因为春天睡得很香。）师：“处处闻啼鸟”——醒来后，到处都能听到小鸟清脆的叫声。（“闻”是听到的意思，“啼鸟”是小鸟在叫。）想象一下，小鸟会怎么叫呢？（叽叽喳喳，好像在唱歌。）师：“夜来风雨声”——想起夜里好像听到了刮风下雨的声音。师：“花落知多少”——经过一夜的风雨，不知道有多少花儿被吹落了。（引导学生感受诗人对落花的惋惜之情，不必深讲。）*配乐朗读，想象画面：师：现在，我们闭上眼睛，听着音乐，再读一读这首诗，想象一下春天早晨的美景吧！4.品读古诗，尝试背诵：*师生对读，男女生对读。*加上动作表演读。*看着插图尝试背诵。*全班齐背。（四）课堂小结师：今天我们在语文园地里又学到了很多新知识，认识了会做各种事情的小动物，还学会了用“谁在（哪里）做什么”来说话，背诵了古诗《春晓》。春天真美呀，我们要多留心观察，感受春天的美好。（五）作业布置1.把今天学到的描写小动物的短语说给爸爸妈妈听。2.背诵古诗《春晓》给家人听。3.和爸爸妈妈一起找找春天里还有哪些美丽的景色