小班安全教案

小班安全活动教案：我不跟你走活动领域：安全、语言、社会活动目标1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走。2.技能目标：初步学习在遇到陌生人搭讪时，能用简单的语言拒绝，并寻求老师或熟悉大人的帮助。3.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全意识，感受在集体中被保护的安全感。活动准备1.物质准备：*绘本故事《小兔子不跟陌生人走》（或类似主题的图画书）。*情景表演道具：糖果、玩具小车（陌生人用来引诱孩子的物品）。*歌曲《我不上你的当》（可选，作为活动导入或结束放松）。2.经验准备：幼儿对“陌生人”有初步的模糊概念，知道爸爸妈妈是最亲近的人。活动过程一、歌曲导入，激发兴趣教师播放歌曲《我不上你的当》，带领幼儿做简单的动作，初步感受歌曲中“不随便跟别人走”的意思。*提问引导：“小朋友们，歌曲里唱到‘我不上你的当’，你们知道是什么意思吗？如果有不认识的人要带你走，你会跟他走吗？”二、绘本故事，感知理解1.教师讲述绘本故事《小兔子不跟陌生人走》。*讲述过程中，注意用生动的语气和表情吸引幼儿注意力。*关键处提问：“小兔子遇到了谁？这个人小兔子认识吗？（不认识，是陌生人）陌生人对小兔子说了什么？做了什么？小兔子是怎么做的？”2.讨论与小结：*“故事里的陌生人想带小兔子走，小兔子有没有跟他走呀？”（没有）*“为什么小兔子不跟他走呢？”（因为不认识他/他是陌生人）*教师小结：“对，我们不认识的人叫做陌生人。陌生人给我们东西，或者说要带我们去找爸爸妈妈，我们都不能随便相信，更不能跟他走。”三、情景表演，体验学习1.情景一：陌生人给糖果*教师请一位配班老师或家长志愿者扮演“陌生人”，拿着糖果走到一名幼儿面前，说：“小朋友，你真可爱，这颗糖给你吃，你跟我去公园玩吧，那里有好多好玩的。”*引导被“搭讪”的幼儿思考并回应，教师观察幼儿的反应。*组织其他幼儿讨论：“刚才这个小朋友做得对不对？如果是你，你会怎么说？”（引导幼儿说出“我不认识你，我不要你的糖”、“我不去”等）2.情景二：陌生人说“我带你找妈妈”*“陌生人”走到另一名幼儿面前，故作焦急地说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，快跟我走吧。”*再次引导幼儿思考和回应，并组织讨论。*教师重点引导：“当陌生人说认识你的爸爸妈妈时，我们也不能马上相信。我们可以请老师帮忙打电话问一问爸爸妈妈，或者大声喊老师。”3.小结安全口诀：*教师带领幼儿一起念简单易记的安全口诀：“陌生人，给零食，我不要，转身走。陌生人，来搭话，不说话，找老师。”四、游戏巩固，深化认知游戏名称：《安全小卫士》*玩法：教师扮演“陌生人”，尝试用不同的方式（如给玩具、说带找家人等）引诱幼儿。幼儿如果能正确拒绝并大声说“我不跟你走，我要找老师”，就可以得到一个“安全小卫士”的贴纸。*游戏中，教师注意观察每位幼儿的反应，及时给予鼓励和引导。五、活动结束，温馨提示*教师再次强调：“在幼儿园里，我们要跟紧老师，不随便离开集体。如果有不认识的人跟你说话，或者想带你走，一定要大声告诉老师。在家里，也要听爸爸妈妈的话，不跟陌生人走哦。”*播放歌曲《我不上你的当》，幼儿随音乐自由做动作，愉快结束活动。活动延伸1.区角活动：在表演区放置相关道具，鼓励幼儿进行“不跟陌生人走”的情景模拟游戏。2.日常生活渗透：在户外活动或上下学时，有意识地提醒幼儿不远离老师，不跟陌生人接触。3.家园共育：通过家长园地或微信群，向家长宣传幼儿自我保护的重要性，建议家长在家中也和孩子进行相关的情景练习，共同提高幼儿的安全意识。活动反思*本次活动通过故事、情景表演和游戏等形式，是否有效帮助幼儿理解了“不跟陌生人走”的道理？*幼儿在情景表演和游戏中的参与度如何？是否能积极思考并做出正确反应？*对于个别性格内向或