2026年中小学物理教师招聘考试实验原理专项训练试卷

2026年中小学物理教师招聘考试实验原理专项训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题只有一个选项正确，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共30分）1.在使用刻度尺测量长度时，为了减小误差，下列做法中错误的是（）。A.选择分度值更小的刻度尺B.确保刻度尺的零刻度线对准被测物体的起始端C.读数时，视线应与刻度线垂直D.测量多次，取平均值2.使用天平测量物体质量时，若发现指针偏右，则应（）。A.调整平衡螺母B.将右盘中砝码向右移动C.将右盘中砝码向左移动或减少砝码D.在右盘中添加砝码3.在“研究匀变速直线运动”实验中，使用打点计时器（使用交流电）获得纸带，为了更准确地测量加速度，应（）。A.选取纸带上点迹最密集的部分进行测量B.选取纸带上点迹分布比较均匀的部分进行测量C.必须从纸带上的第一个点开始测量D.尽量选取点迹稀疏的部分进行测量4.在“验证牛顿第二定律”实验中，为了研究加速度a与质量M的关系，通常采用控制变量法，保持不变的因素是（）。A.物体所受合外力B.物体的总质量C.斜面的倾角D.滑轮的摩擦力5.在“验证机械能守恒定律”实验中，下列哪个说法是正确的？（）A.必须使用打点计时器B.应选择点迹清晰、间距均匀的纸带C.应测量重物的质量以及纸带上不同点的速度和高度D.由于存在摩擦阻力，重物下落过程中机械能不守恒6.测量不规则小物体的密度，通常需要用到（）。A.刻度尺、天平B.量筒、天平C.弹簧测力计、刻度尺D.量筒、弹簧测力计7.光的反射现象中，下列哪个定律是正确的？（）A.反射光线、入射光线、法线在同一平面内B.反射角等于入射角C.光路是可逆的D.以上都是8.凸透镜成像规律中，物体放在焦点以外时，可以得到（）。A.放大、正立的虚像B.缩小、倒立的虚像C.放大、倒立的实像D.缩小、正立的实像9.在“研究电磁感应现象”实验中，将导体棒在磁铁附近做切割磁感线运动时，产生感应电流的条件是（）。A.导体棒必须做匀速运动B.导体棒必须做变速运动C.导体回路必须闭合，且穿过回路的磁通量发生变化D.磁铁的磁性必须很强10.关于电流表和电压表，下列说法正确的是（）。A.电流表必须串联在被测电路中，电压表必须并联在被测电路中B.电流表和电压表都可以直接接在电源两极上测量电源电压C.使用电流表和电压表时，都必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出D.电流表的内阻很小，电压表的内阻很大11.用滑动变阻器改变电路中的电流时，下列连接方式中正确的是（）。A.将滑动变阻器的两个接线柱直接接到电源两极B.将滑动变阻器的一个固定端和滑动端接到电源两极C.将滑动变阻器的两个固定端接到电源两极D.将滑动变阻器串联在电路中，并选择合适的接法接入两个接线柱12.下列哪个物理量是矢量？（）A.速度B.长度C.时间D.温度13.在使用游标卡尺测量长度时，若游标尺的0刻度线与主尺的某一刻度线对齐，游标尺的第n个刻度线与主尺的某一刻度线对齐，主尺读数为L，游标尺分度为m（例如0.02mm），则被测长度L'的表达式为（）。A.L'=L+n/mB.L'=L+n*mC.L'=L+(n-1)*mD.L'=L-n*m14.在进行实验数据处理时，发现实验结果与理论值偏差较大，可能的原因是（）。A.实验操作不规范B.测量仪器存在误差C.忽略了某些影响因素D.以上都有可能15.科学探究的主要环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，其中处于核心地位的是（）。A.提出问题B.进行实验与收集证据C.分析与论证D.交流与合作二、多项选择题（每小题有多个选项正确，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题3分，共30分）1.下列哪些是国际单位制中的基本单位？（）A.米（m）B.千克（kg）C.秒（s）D.牛顿（N）2.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，需要控制不变的变量有（）。A.接触面的材料B.压力的大小C.接触面的粗糙程度D.运动的速度3.使用打点计时器时，得到的纸带上有清晰点迹，但点迹分布不均匀，可能的原因有（）。A.打点计时器没有接通交流电源B.交流电源频率不稳定C.纸带运动过快或过慢D.振针与纸带接触过松或过紧4.关于力的合成与分解，下列说法正确的有（）。A.两个力的合力一定大于其中任何一个分力B.在同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于两个力之差，方向与较大的力相同C.一个力可以分解为两个大小相等、方向互成120°的力D.力的分解是唯一的5.凸透镜成像时，下列说法正确的有（）。A.物体放在焦点上时，不能成像B.物体放在焦点以内时，得到正立、放大的虚像C.物体放在焦点以外时，得到倒立的实像或虚像D.物体从凸透镜焦点以外沿主光轴移向焦点的过程中，所成的实像逐渐变大6.下列哪些现象属于光的折射现象？（）A.水中筷子看起来变弯了B.镜子里的像C.海市蜃楼D.通过放大镜看物体变大了7.在电路中，关于滑动变阻器的连接，下列说法正确的有（）。A.滑动变阻器必须串联在电路中B.滑动变阻器接入电路的电阻变化范围越大，其分压作用越明显C.滑动变阻器接入电路时，必须选择“一上一下”两个接线柱D.滑动变阻器的滑动端滑到最左端时，接入电路的电阻为零8.关于误差，下列说法正确的有（）。A.误差是测量值与真实值之间的差异B.误差不可避免，但可以减小C.错误是由于操作不规范引起的，是完全可以避免的D.减小误差的方法包括改进测量方法、选用更精密的仪器、多次测量求平均值等9.在“验证阿基米德原理”的实验中，需要进行的主要操作有（）。A.用弹簧测力计测出石块在空气中的重力GB.用弹簧测力计测出石块完全浸没在水中时受到的拉力F'C.计算石块受到的浮力F浮=G-F'D.计算排开水的重力（等于溢出水的重力），并与F浮比较10.下列哪些措施可以减小实验中的系统误差？（）A.多次测量求平均值B.选用量程较小的测量工具C.校准测量仪器D.规范实验操作，避免读数错误三、简答题（请按要求作答。每小题4分，共20分）1.简述使用托盘天平测量物体质量的基本步骤。2.在“研究光的折射规律”实验中，除了需要测量入射角和折射角外，还需要记录哪些数据？并简述如何测量这些数据。3.简述“用DIS测定自由落体加速度”实验的原理。DIS是什么缩写？4.什么是科学探究？简述科学探究的主要环节。5.在进行“测量小灯泡电阻”的实验时，连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，请分析可能的原因。四、论述题（请按要求作答。10分）设计一个实验方案，验证“力可以使物体发生形变”。说明实验目的、所需器材、主要步骤、需要观察的现象以及如何得出结论。试卷答案一、单项选择题1.A解析思路：使用刻度尺测量长度时，选择分度值更小的刻度尺有助于提高精度，但若测量对象本身尺寸很小，使用过小的分度值刻度尺反而可能因为读数困难而增大误差。确保零刻度线对准起始端、读数时视线垂直、测量多次取平均值都是减小误差的正确做法。2.C解析思路：天平使用前需调节平衡螺母使指针指在分度盘中央。使用过程中，若指针偏右，说明右侧物体（或砝码）总重力大于左侧物体总重力。此时应减少右盘砝码或向右移动游码（相当于在右盘增加小质量），直至指针指在分度盘中央。3.B解析思路：“研究匀变速直线运动”实验中，纸带上点迹分布均匀，说明在相等时间间隔内位移之差近似恒定，这符合匀变速直线运动的特征。选取这样的纸带部分进行测量，更能体现匀变速运动的规律，数据分析也更具代表性。点迹密集区域速度变化慢，不适宜测量加速度。不一定非要从第一个点开始，选择开头点迹清晰、分布均匀的部分即可。点迹稀疏区域速度变化快，更难准确测量。4.A解析思路：验证牛顿第二定律（F=ma）要求探究加速度a与质量M（合外力F不变时）的关系。根据控制变量法，需要保持合外力F不变。实验中通常通过改变悬挂物体的质量来改变合外力，并同时改变总质量M。因此，保持不变的因素是物体所受的合外力。5.C解析思路：“验证机械能守恒定律”实验需要测量重物的质量m、下落高度h以及对应不同位置的速度v。利用mgh=1/2mv²比较，或通过v²-h图象判断。实验必须使用打点计时器获取速度和高度信息。点迹均匀不代表机械能守恒，只是加速度恒定。由于存在摩擦阻力，会有能量损失，但实验目的是验证理论，需尽量减小阻力影响并分析偏差原因，理论上重物下落过程机械能是守恒的（若忽略阻力）。6.B解析思路：测量不规则小物体的密度（ρ=m/V），需要测量其质量m和体积V。天平用于测量质量m，量筒用于测量小物体的体积V（通过排水法）。7.D解析思路：光的反射定律包含三个要点：①反射光线、入射光线、法线在同一平面内；②反射光线和入射光线分居在法线的两侧；③反射角等于入射角。A、B、C都是反射定律的内容，故D正确。8.C解析思路：根据凸透镜成像规律，物体放在焦点（F）以外时（u>f），成倒立的实像（v>u）。随着物体从二倍焦距（2F）处移向焦点（F）处（f<u<2f），像屏需要远离透镜，像距v变大，像也变大，故为放大、倒立的实像。物体放在一倍焦距（f）和二倍焦距（2F）之间时（f<u<2f），成倒立、放大的实像。物体放在焦点（F）处（u=f），成像在无穷远处。物体放在焦点（F）以内时（u<f），成正立、放大的虚像。9.C解析思路：产生感应电流的条件是：①导体回路必须闭合；②穿过回路的磁通量发生变化。导体棒在磁铁附近切割磁感线运动时，如果导体连接了闭合回路，且运动导致穿过该回路的磁感线条数发生变化（即磁通量变化），就会产生感应电流。运动速度快慢、是否匀速、磁铁磁性强弱与是否产生感应电流无直接关系，关键在于磁通量是否变化。10.A解析思路：电流表测量电流，必须串联在电路中，且其内阻很小，否则会分压过大，影响原电路电流。电压表测量电压，必须并联在电路中，且其内阻很大，否则会分流过大，影响原电路电压。电流表不能直接接在电源两极测量电源电压，会因内阻小而短路电源。使用时电流必须从“+”接线柱流入，“-”接线柱流出。电流表内阻很小，电压表内阻很大是它们的基本特性。11.D解析思路：滑动变阻器改变电路电流的原理是改变接入电路的电阻丝长度。正确的接法应是一个固定端和滑动端接入电路，这样移动滑片可以改变接入电路的电阻值。其他接法要么接入总电阻，要么相当于断路或短路，无法起到调节作用。12.A解析思路：矢量是既有大小又有方向的物理量。速度描述运动的快慢和方向，是矢量。长度、时间、温度只有大小，没有方向，是标量。13.A解析思路：游标卡尺的读数方法：主尺读数L加上游标尺上某刻度线与主尺对齐时对应的游标值。游标尺分度为m，若游标尺的第n个刻度线与主尺对齐，说明游标尺的读数为n*m。因此，L'=L+n/m。14.D解析思路：实验结果与理论值偏差大，可能由多种因素引起：操作不规范可能导致读数错误或步骤错误；测量仪器本身存在系统误差或随机误差；实验设计可能忽略了某些影响因素，导致理论模型与实际情况有偏差。因此，以上都有可能是原因。15.C解析思路：科学探究的环节很多，但“分析与论证”是核心环节。在这一环节中，需要对收集到的数据和证据进行整理、分析，运用科学知识进行解释，推导出结论，并与猜想或理论进行对比。没有这一环节，就无法从实验现象上升到科学认识。二、多项选择题1.A,B,C解析思路：国际单位制（SI）的基本单位包括：长度（米m）、质量（千克kg）、时间（秒s）、电流（安培A）、热力学温度（开尔文K）、物质的量（摩尔mol）、发光强度（坎德拉cd）。牛顿（N）是力的单位，是导出单位（1N=1kg·m/s²）。2.A,C解析思路：探究滑动摩擦力f大小与压力N、接触面粗糙程度μ的关系，需采用控制变量法。即研究f与N的关系时，应控制接触面材料（即粗糙程度）不变；研究f与μ的关系时，应控制压力大小不变。运动速度影响的是动摩擦因数，但在此核心探究中通常不作为控制变量。3.B,C,D解析思路：打点计时器正常工作需接交流电源。电源频率不稳定会导致打点周期不稳定，点迹间距不均。纸带运动过快，单位时间内点数少；过慢，点迹密集，都可能导致点迹分布不均。振针与纸带接触过松，点痕浅；过紧，阻力大，影响纸带运动，也可能导致点迹不均匀。4.B,C解析思路：两个力的合力大小关系取决于夹角：同向合力最大等于两力之和；反向合力最小等于两力之差（方向与较大力相同）。故A错误。一个力可以分解为两个分力，若要求两个分力大小相等且有一定夹角，可以是120°（此时合力与每个分力大小相等），也可以是其他夹角。但若只说“分解为两个大小相等”，不限制方向，则不是唯一的，可以有无穷多组解。力的分解不是唯一的。故D错误。B、C正确。5.A,B,D解析思路：物体放在焦点上（u=f）时，平行于主光轴的光线经透镜折射后变得发散，发散光线的反向延长线相交于焦点，不能形成倒立的实像，故A正确。物体放在焦点以内（u<f）时，光线经透镜折射后变得发散，发散光线的反向延长线相交于透镜同侧，形成正立、放大的虚像，故B正确。物体放在焦点以外（u>f）时，成倒立的实像（u=2f时，倒立等大；f<u<2f时，倒立放大；u>2f时，倒立缩小）。物体从焦点以外移向焦点过程中（f<u≤2f），像距v变大（v>u），根据成像公式1/f=1/u+1/v，像的大小与像距成正比，所以像逐渐变大。故D正确。C选项描述的是折射现象，但与凸透镜成像规律本身无关。6.A,C,D解析思路：光从一种介质斜射入另一种介质时发生偏折，称为光的折射。水中筷子看起来变弯是光线从水射入空气发生折射的缘故，A属于折射。镜子里的像是光线从物体反射到镜子，再从镜子反射到眼睛形成的，是光的反射现象，B属于反射。海市蜃楼是光线在不同密度的空气层中发生折射（有时也伴随全反射）形成的，C属于折射。通过放大镜看物体变大，是光线经过凸透镜发生折射，使物体成像在观察者眼睛前方，像变大的缘故，D属于折射。7.A,B,C解析思路：滑动变阻器在电路中通常起限流或分压作用，必须串联在电路中。滑动变阻器接入电路的电阻变化范围取决于接入电阻丝的长度，连接“一上一下”两个接线柱时，滑片移动才能改变接入电路的电阻值。滑动变阻器的分压作用（或限流作用）越明显，通常意味着其总电阻值相对较大，或者其在电路中分担的电压（或电流）比例越大。滑动变阻器的滑动端滑到最左端（或最右端，取决于接线柱选择），如果接入的是金属杆部分，电阻为零；如果接入的是电阻丝部分，则接入电阻为最大值。8.A,B,D解析思路：误差是测量值与真实值之间的差异，是客观存在的，A正确。误差不可避免，但可以通过改进方法、选用精密仪器、多次测量求平均值等方法减小，但不能完全消除，B正确。错误是由于操作不规范、粗心大意等原因造成的，属于过失，是可以避免的，而误差是测量过程中客观存在的偏差，C错误。减小误差的方法包括上述几种，D正确。9.A,B,C,D解析思路：验证阿基米德原理（F浮=G排），实验步骤通常包括：用弹簧测力计测出石块在空气中的重力G；将石块完全浸没在溢水杯中的水中（或水槽中），用弹簧测力计测出石块受到的拉力F'；根据称重法计算石块受到的浮力F浮=G-F'；同时，测量（或称量）排开的水的质量m水，计算排开水的重力G排=m水g；比较F浮与G排的大小，验证阿基米德原理。这些步骤都包含在内。10.C,D解析思路：系统误差是指由于仪器本身缺陷、实验方法不当或环境因素等造成的，具有确定性的、使多次测量结果系统偏向某一方向的误差。校准测量仪器（如校准天平、刻度尺）可以消除或修正仪器误差，是减小系统误差的有效方法，C正确。规范实验操作（如正确读数、控制变量）可以避免因人为因素或方法缺陷引入的系统误差，D正确。多次测量求平均值主要目的是减小随机误差，对系统误差的减小作用有限，A错误。选用量程较小的测量工具可能引入更大的相对误差，且不直接减小系统误差，B错误。三、简答题1.使用托盘天平测量物体质量的基本步骤：①将天平放在水平桌面上，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，此时横梁平衡。②将待测物体放在天平的左盘。③在天平的右盘中按从大到小的顺序添加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。④记录右盘中所有砝码的总质量，加上游码在标尺上指示的质量值，即为待测物体的质量。⑤取下物体和砝码，整理好天平。2.在“研究光的折射规律”实验中，除了需要测量入射角（θ₁）和折射角（θ₂）外，还需要记录的数据有：入射光线（或法线）到折射面的垂直距离（即入射点位置，用于确定入射角）；折射光线（或法线）到折射面的垂直距离（即折射点位置，用于确定折射角）；介质1和介质2（例如空气和水）。测量入射角和折射角通常使用量角器，测量时让量角器的中心与入射点重合，一条边与法线重合，读出另一条边与法线的夹角即为入射角或折射角。3.“用DIS测定自由落体加速度”实验的原理：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。利用位移传感器（或光电门计时器）测量出物体下落一段距离s所用的时间t。根据匀变速直线运动的位移公式s=1/2at²，可以计算出重力加速度g的值，g=2s/t²。DIS是DataInputSystem的缩写，意为数据输入系统，通常指利用传感器、数据采集器和计算机进行实验的数据采集和分析的系统。4.什么是科学探究？简述科学探究的主要