2026秋季新学期师德师风专题会上校长讲话：守住底线、严明纪律、心怀敬畏

2026秋季新学期师德师风专题会上，校长讲话：守住底线、严明纪律、心怀敬畏各位老师、各位同仁：大家上午好。暑假刚过，我们又聚在了一起。今天开这个会，不是走形式，也不是念文件。我想借新学期的头几天，和大家坐下来，认认真真聊一聊"师德"这两个字。聊这个话题之前，我想先说说今年暑假我看的两部片子。一部是热映的电影《功夫女足》，一群大山里的姑娘，凭着一股不服输的劲头，硬是把足球踢出了国门。还有一部是电视剧《主角》，一个秦腔名角的起起落落，台上一分钟，台下十年功。看完之后我就在想，我们做老师的，和她们其实是一路人——都是守着一门手艺，靠着一份执念，在自己的一方天地里，陪着一群人成长。《教育发展"十五五"规划》里有一句话，我印象很深："教师是教育发展的第一资源。"这句话说得重，也说得实。第一资源，不是说我们有多了不起，而是说我们肩上的担子有多重。一个国家的未来，藏在教室里；一个民族的底气，站在讲台上。今天我们谈师德师风，不是谈道德说教，是谈我们这一群人，凭什么站在三尺讲台之上，凭什么面对一双双清澈的眼睛，凭什么对得起一个个家庭沉甸甸的托付。今天我想和大家聊三层意思：。一、守住底线：为师者，先立己什么是底线？底线不是墙上挂的标语，不是文件里写的条文，是夜深人静的时候，你自己摸着心口，能过得去的那道坎。我先说说理想信念这条底线。有人可能觉得，"理想信念"四个字太大、太空。其实不是的。我刚参加工作的时候，我的老校长跟我说过一句话，到今天我还记得。他说："你站在讲台上，你说的每一句话，学生都信。你说读书有用，他们就拼命读；你说人生有奔头，他们就往前冲。你要是自己都不信，那就是误人子弟。"那时候年轻，听着觉得是大道理。现在回过头看，这就是最实在的话。我们教语文的，自己得相信文字的力量；我们教数学的，自己得相信逻辑的光芒；我们教科学的，自己得相信探索的价值。连我们自己都怀疑的东西，怎么教给学生？《教育发展"十五五"规划》提出要"落实立德树人根本任务"，立德树人，先立自己的德，再树学生的人。我们自己站得正、立得稳，学生才不会走偏。再说说职业道德这条底线。这些年，教育系统出了一些事，体罚学生的、收礼的、违规补课的，每一件都让人痛心。不是说这些老师一开始就坏，很多时候就是底线松了一寸，然后就退了一尺。今天收一盒茶叶，明天收一张购物卡，后天就敢收红包。今天骂学生两句，明天推搡一下，后天就可能动手。底线这个东西，一旦破了，就没有下限了。我在这里跟大家交个底：新学期，学校对师德问题零容忍。不是跟谁过不去，是跟我们自己的良心过得去。家长把孩子送到我们手里，是信任。这份信任，我们不能拿来换钱，不能拿来换人情，不能拿来换任何东西。还有一条底线，我想特别提一提——意识形态的底线。现在信息渠道多，学生接触的东西杂。我们当老师的，在课堂上说什么、在朋友圈转什么、在家长群里聊什么，学生和家长都看着呢。有的老师可能觉得，下课了就是私人时间，想说什么说什么。话是这么说，但你别忘了，你身上贴着"老师"这个标签。学生刷到你的朋友圈，家长会看你的动态，你的一言一行，都带着教师身份的烙印。课堂有纪律，言行有规矩。这不是束缚，是保护。保护我们自己，也保护我们的学生。二、严明纪律：没有规矩，不成方圆讲完底线，再讲纪律。底线是内心的东西，纪律是外在的约束。两者一内一外，缺一不可。首先是政治纪律。这个话题我不想讲空话。什么叫讲政治？对我们老师来说，不是天天喊口号，是你在课堂上讲历史的时候，能不能客观公正；讲时事的时候，能不能站稳立场；讲价值观的时候，能不能明辨是非。"四个意识""四个自信""两个维护"，这些不是写在纸上的字，是要落到我们每一节课、每一次谈话里的。我常跟年轻老师说，你可以有自己的观点，但你不能把个人的情绪带到课堂上。教室不是你发泄不满的地方，讲台不是你传播偏见的平台。学生是来学知识的，不是来听你发牢骚的。这是最基本的职业操守。其次是组织纪律。学校是一个集体，不是个体户的集合。该参加的会议要参加，该完成的任务要完成，该遵守的制度要遵守。有的老师觉得，我课上好就行了，其他的都无所谓。这话不对。教学是学校的中心工作，但不是全部工作。教研活动你不参加，集体备课你不露面，年级组的事你不关心，那你这个老师，就只是个"上课的"，不是"教育工作者"。还有考勤的问题。我不想点名，但我知道，个别老师迟到早退、擅自调课的现象还是存在。不要觉得这是小事。你迟到五分钟，全班四十个学生，就是两百分钟的浪费。你随便调课，打乱的是整个班级的教学节奏。对学生负责，从守时开始。第三是廉洁纪律。这个话题比较敏感，但我必须说。清廉从教，是我们的本分。逢年过节，家长送点东西，有的老师觉得是人情，不收反而显得生分。我跟大家说句实在话：收了，你就欠了人情；欠了人情，你就做不到公平。一个班五十个学生，你收了张三的礼，李四你怎么看？王五你怎么对待？手心手背都是肉，但你心里的天平一旦歪了，学生和家长都能感觉到。尤其是招生、评优评先、职称评审这些敏感环节，更要讲规矩、守底线。该怎么办就怎么办，该走什么程序就走什么程序。不要搞小动作，不要走旁门左道。走捷径的人，往往走不远。最后是教学纪律。严格按照课程标准上课，不能想讲什么讲什么，也不能想怎么讲怎么讲。有的老师图省事，课本一扔，整节课让学生自习；有的老师赶进度，囫囵吞枣，学生没听懂就往下讲；还有的老师上课敷衍，该做的实验不做，该批改的作业不改。这些都是对教学的不尊重，也是对学生的不负责。教学质量是学校的生命线。这条线，要靠我们每一个人去守。三、心怀敬畏：知敬畏者，行有所止讲完底线和纪律，我想说说"敬畏"这两个字。如果说底线是不能碰的红线，纪律是必须遵守的规矩，那敬畏就是发自内心的一种态度——知道自己是谁，知道自己在做什么，知道自己肩上扛着什么。第一，要敬畏我们的岗位。教师这个职业，说普通也普通，就是三百六十行里的一行；说不普通也真不普通，因为我们面对的是人，是正在成长的孩子，是一个个家庭的全部希望。我有时候在校园里走，看着孩子们背着书包来来往往，就会想：这个孩子，二十年后会是什么样？那个孩子，将来会做什么工作？他们会不会记得今天的某一堂课、某一位老师？答案是肯定的。一个人一辈子，总会记得几个对自己影响很深的老师。有的老师教给他知识，有的老师教会他做人，有的老师在他最迷茫的时候，拉了他一把。我们今天站在这里，不只是在上课、在批改作业、在开班会。我们是在参与一个人的成长，是在塑造一个人的灵魂。这件事，值得我们用一辈子去认真对待。不要把教师当成一份混饭吃的工作。如果你只是想找个稳定的饭碗，那你可能会很痛苦，因为这份工作需要投入的情感和精力，远远超过一份普通的职业。但如果你把它当成一份事业，当成一件有意义的事去做，你会发现，这份工作给你的回报，是任何其他职业都给不了的。第二，要敬畏法律。依法执教，这四个字不是说着玩的。《教育法》《教师法》《未成年人保护法》，这些法律条文，不是挂在墙上的装饰，是我们每一天工作都要遵守的准则。有的老师可能觉得，我一个教书的，懂那么多法律干嘛。我跟大家说，还真得懂。你罚学生站，可能涉及体罚；你翻学生书包，可能涉及侵犯隐私；你把学生的成绩公之于众，可能涉及侵犯人格尊严。这些事，说大不大，说小不小，但真要较起真来，都是法律问题。更重要的是，我们要通过自己的言行，让学生知道什么是规则、什么是边界、什么是权利。一个懂法的老师，才能教出守法的学生。第三，要敬畏我们的学生。这句话可能有人听着觉得新鲜——老师敬畏学生？是的，我就是这个意思。每个学生都是一个独立的个体，有自己的想法，有自己的感受，有自己的成长节奏。我们不能用一把尺子去量所有的孩子，不能用一个标准去要求所有的学生。有的孩子开窍早，有的孩子懂事晚；有的孩子擅长读书，有的孩子擅长动手；有的孩子外向开朗，有的孩子内向敏感。我们当老师的，要学会蹲下来看学生。不是居高临下地评判，而是平等地去理解、去尊重、去陪伴。特别是那些后进生、留守儿童、特殊儿童，他们更需要我们的耐心和关爱。不要轻易给一个孩子贴标签，不要随便说一个孩子"不行"。你今天说的一句"你真笨"，可能会影响他一辈子。《功夫女足》里那些姑娘，要是当初没人相信她们能踢球，她们能有今天吗？《主角》里那个名角，要是刚上台就被轰下去，她能成角儿吗？每个孩子身上都有可能性，我们的任务，就是把这种可能性找出来、呵护好、让它发芽。第四，要敬畏舆论。现在是网络时代，人人都有麦克风，个个都是自媒体。我们的一言一行，都可能被放大、被传播、被解读。一件小事，放到网上，可能就变成了大事；一句无心的话，经过发酵，可能就变了味。我不是让大家谨小慎微、如履薄冰，而是要提醒大家，注意自己的身份，管好自己的言行。在学校里，你是老师；在社会上，你代表的是教师这个群体。你做得好，人家会说"老师就是不一样"；你做得不好，人家会说"现在的老师怎么这样"。我们不只是为自己活着，也为这份职业的尊严活着。四、知行合一：师德不是说出来的，是做出来的讲了这么多，最后落脚到一个字：做。师德师风建设，不是开几次会、发几个文件、签几份承诺书就能解决的。关键要看我们每一个人，每一天怎么做。一是要持续学习。学什么？学政治理论，学教育法规，学先进典型，学业务知识。不要觉得学习是负担。人这一辈子，不学习就会落后，就会僵化，就会被淘汰。特别是我们当老师的，自己不学习，怎么教学生学习？学校每学期都会组织师德培训，希望大家认真对待，不要应付。培训不是形式，是给大家充电、补钙、提神的机会。二是要经常反思。曾子说"吾日三省吾身"，我们当老师的，也应该每天问问自己：今天的课，我认真备了吗？对学生，我有耐心吗？有没有说过不该说的话？有没有做过不该做的事？可以写一写师德反思笔记，不用写多长，真心话就行。也可以和同事聊一聊，互相提提醒、拉拉袖子。一个人走得快，一群人走得远。三是要主动接受监督。监督不是不信任，是保护。学生的评价、家长的意见、同事的建议，都是我们成长的镜子。不要一听到批评就炸毛，不要一看到问题就回避。敢于直面问题，才是真正的自信。学校也会畅通监督渠道，设立师德师风举报箱，公布举报电话。但我更希望的是，我们每一位老师，都能做到慎独——在没人看见的时候，也能守住自己的底线。各位老师，各位同仁：教育是慢的艺术，是静待花开的事业。我们今天做的很多事，可能要十年、二十年后才能看到效果。但我相信，只要我们守住底