七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计1新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化”第13课“宋元时期的科技与中外交通”，涉及宋代四大发明中的三项（活字印刷术、指南针、火药）的应用，以及元朝时期中外交通的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册“隋唐时期”的科技成就有直接联系，学生可以对比分析宋元时期科技的发展及其对世界的影响。核心素养目标1.提升历史理解能力，通过学习宋元时期科技与交通发展，理解科技对人类历史进程的影响。

2.增强文化意识，感受中华文化的博大精深，认识民族关系和谐对国家发展的重要性。

3.培养全球视野，认识到科技与交通的国际化趋势，理解世界文明的多元共融。教学难点与重点1.教学重点，

①活字印刷术、指南针、火药三项发明的具体应用及其对当时社会的影响。

②元朝时期中外交通的发展，特别是海上丝绸之路的繁荣，以及其对世界贸易的推动作用。

2.教学难点，

①理解活字印刷术的发明原理和过程，以及其对文化传承的深远意义。

②分析指南针在航海中的关键作用，以及它如何促进航海事业的发展。

③探讨火药在军事和民用领域的应用，以及它对战争形态和社会结构的影响。

④结合历史背景，理解元朝时期中外交通发展的特点及其对世界文明交流的贡献。教学资源-软件资源：历史教学软件、在线历史资料库、电子教科书

-课程平台：学校历史教育平台、国家基础教育资源公共服务平台

-信息化资源：宋代科技发展相关图片、元朝航海地图、历史视频资料

-教学手段：实物模型（如活字印刷机模型）、多媒体投影仪、触控屏幕教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于宋元时期科技发展的视频片段，引起学生兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些宋元时期的科技成就？这些成就对当时的社会产生了哪些影响？

3.学生回答后，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.活字印刷术（5分钟）

-教师讲解活字印刷术的发明原理和过程。

-学生跟随教师操作活字印刷机模型，体验活字印刷术的制作过程。

-提问：活字印刷术对当时的社会有哪些积极影响？

-学生回答，教师总结并强调活字印刷术对文化传承的重要意义。

2.指南针（5分钟）

-教师展示指南针的实物模型，讲解指南针的工作原理。

-学生分组讨论指南针在航海中的重要作用。

-提问：指南针的发明对航海事业的发展有何影响？

-学生回答，教师总结并强调指南针对世界地理探索的贡献。

3.火药（5分钟）

-教师展示火药的制作过程，讲解火药在军事和民用领域的应用。

-学生分组讨论火药对社会结构的影响。

-提问：火药的发明对战争形态和社会结构有何影响？

-学生回答，教师总结并强调火药对历史发展的推动作用。

4.元朝时期中外交通（5分钟）

-教师展示元朝航海地图，讲解海上丝绸之路的繁荣。

-学生分组讨论元朝时期中外交通的特点。

-提问：元朝时期中外交通的繁荣对世界贸易有何贡献？

-学生回答，教师总结并强调元朝时期中外交通对世界文明交流的重要作用。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师提出问题，学生分组讨论并回答。

2.教师针对学生的回答进行点评和补充，巩固学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：宋元时期科技的发展对人类历史进程有何影响？

2.学生回答，教师总结并强调科技发展对人类社会的推动作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在学习过程中的疑问和收获。

2.学生提问，教师解答并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调宋元时期科技与交通发展的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，拓展知识面。

整个教学过程用时不超过45分钟，教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教师随笔学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述活字印刷术、指南针、火药三项发明的原理和应用。

-学生了解元朝时期中外交通的发展情况，包括海上丝绸之路的繁荣。

-学生能够分析宋元时期科技发展对当时社会的影响，包括文化传承、航海事业、战争形态和社会结构等方面。

2.能力提升：

-学生通过操作活字印刷机模型，提升了动手实践能力和创新思维。

-学生在讨论指南针和火药的应用时，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在分析元朝时期中外交通的特点时，培养了批判性思维和全球视野。

3.情感态度价值观：

-学生对宋元时期科技成就产生自豪感，增强了对中华文化的认同。

-学生认识到科技发展对人类历史进程的重要推动作用，激发了对科学的兴趣。

-学生在了解元朝时期中外交通的繁荣时，体会到文明交流的重要性，培养了开放包容的价值观。

4.综合素养：

-学生通过本节课的学习，提高了历史学科的核心素养，包括历史理解、文化意识、全球视野等。

-学生在课堂讨论和提问环节，提升了语言表达能力和沟通能力。

-学生在自主学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解现代科技的发展对社会的贡献。

-学生在了解元朝时期中外交通的繁荣时，关注当前国际交流与合作，提高对国际事务的关注度。

-学生在分析科技发展对社会的影响时，思考科技发展中的伦理问题，培养社会责任感。教师随笔板书设计1.活字印刷术

①活字印刷术：北宋毕昇发明

②印刷材料：泥活字、木活字

③印刷过程：排版、印刷、装订

④作用：提高印刷效率，促进文化传播

2.指南针

①指南针：磁针指示南北

②应用：航海、军事、地理测量

③影响：促进航海事业的发展，扩大地理探索范围

3.火药

①火药：硝石、硫磺、木炭混合物

②应用：军事：火器、火攻；民用：照明、爆竹

③影响：改变战争形态，影响社会结构

4.元朝时期中外交通

①海上丝绸之路：繁荣贸易，促进文化交流

②陆上丝绸之路：连接东西方，促进经济文化交流

③交通工具：船只、马匹、骆驼等

④影响：推动世界贸易发展，促进文明交流课堂1.课堂提问：

-通过提问检查学生对宋元时期科技与交通发展相关知识的掌握程度。

-提问方式包括选择题、简答题和讨论题，以考察学生的理解、分析和综合能力。

-观察学生在课堂上的参与度，如发言积极性、回答问题的准确性等。

2.小组讨论：

-组织学生进行小组讨论，让学生在互动中深化对知识点的理解。

-观察学生在讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3.实物操作：

-安排学生操作活字印刷机模型，观察学生在实际操作中的熟练度和创新能力。

4.课堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识的记忆和理解。

-测试后及时批改，针对错误给予个别指导，帮助学生巩固知识点。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和不足。

-组织学生互评，通过同伴反馈，促进学生之间