陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度教学设计+教案+素材 新人教版

陕西省石泉县八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学设计+教案+素材新人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析陕西省石泉县八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”第五课“我国基本制度”第2框“根本政治制度”教学设计+教案+素材，以新人教版教材为基础，紧扣课程目标，引导学生了解我国根本政治制度——人民代表大会制度，理解其内涵和意义，培养学生的法治意识和公民素养。核心素养目标培养学生法治观念，理解人民代表大会制度的本质和作用，提升参与政治生活的能力；增强社会责任感，认识到人民当家作主的重要性；提高公民素养，学会运用法治思维分析问题，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人民代表大会制度的内涵和特点，包括其产生、组成、职权等；

②掌握人民代表大会制度在我国的地位和作用，理解其与中国特色社会主义制度的关系；

③分析人民代表大会制度在保障人民当家作主、维护国家统一和民族团结方面的作用。

2.教学难点，

①理解人民代表大会制度的历史发展过程，以及其在中国特色社会主义建设中的地位和作用；

②分析人民代表大会制度与其他国家政治制度的异同，提高学生的比较分析能力；

③培养学生运用法治思维分析问题，理解人民代表大会制度在现实生活中的具体体现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学课件、教材

-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：相关法律文件、人民代表大会制度发展历程的图文资料、视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《人民代表大会制度的历史与发展》片段，引导学生思考人民代表大会制度的意义。

2.提问：同学们，你们知道什么是人民代表大会制度吗？它在我们的生活中有什么作用？

3.学生回答，教师总结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解人民代表大会制度的内涵和特点，用时10分钟。

-介绍人民代表大会制度的产生、组成、职权等基本概念。

-分析人民代表大会制度在我国的地位和作用，强调其在保障人民当家作主、维护国家统一和民族团结方面的作用。

2.讲解人民代表大会制度的历史发展过程，用时5分钟。

-回顾新中国成立以来，人民代表大会制度的发展历程。

-分析人民代表大会制度在改革开放和现代化建设中的重要作用。

3.讲解人民代表大会制度与其他国家政治制度的异同，用时5分钟。

-比较人民代表大会制度与西方议会制度、总统制度等的不同之处。

-强调我国人民代表大会制度的独特性和优越性。

4.分析人民代表大会制度在现实生活中的具体体现，用时5分钟。

-通过案例分析，让学生了解人民代表大会制度在实际生活中的应用。

-引导学生思考如何更好地参与政治生活，发挥人民代表大会制度的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合所学知识，讨论以下问题：

-人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？

-作为一个公民，我们应该如何参与政治生活？

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为人民代表大会制度在我国的未来发展中会面临哪些挑战？

2.学生回答，教师总结：人民代表大会制度在未来的发展中，需要不断完善和改进，以适应社会发展的需要。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为人民代表大会制度在我们生活中有哪些具体体现？

2.学生回答，教师点评：通过举例说明，让学生了解人民代表大会制度在生活中的具体应用。

3.教师提问：同学们，如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？

4.学生回答，教师总结：提高公民素养，积极参与政治生活，为人民代表大会制度的发展贡献力量。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识和公民素养？

2.学生讨论，教师总结：通过参与社会实践活动，了解人民代表大会制度，提高自己的社会责任感和公民意识。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握人民代表大会制度的定义、内涵、特点、历史发展过程以及在我国的地位和作用。学生能够区分人民代表大会制度与其他国家政治制度的异同，认识到我国人民代表大会制度的独特性和优越性。

2.思维能力：通过课堂讨论、案例分析等活动，学生的比较分析能力、逻辑推理能力和批判性思维能力得到提升。学生在分析问题、解决问题时能够运用法治思维，形成正确的价值观。

3.公民素养：学生认识到人民当家作主的重要性，增强了社会责任感和参与政治生活的意识。学生能够认识到作为公民，应如何行使自己的权利和义务，为维护国家统一和民族团结贡献力量。

4.法治意识：学生通过学习人民代表大会制度，对法治有了更深刻的认识，能够运用法治思维分析问题，自觉遵守法律法规，增强法治意识。

5.实践能力：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提升了沟通、表达、协作等实践能力。学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。

6.情感态度：学生通过学习人民代表大会制度，对国家、民族和人民有了更深厚的感情，增强了爱国情怀。学生能够珍惜来之不易的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

7.综合素质：学生在学习过程中，培养了自主学习、合作学习、探究学习等能力，提高了自己的综合素质。学生在面对社会问题时，能够独立思考、勇于创新，为实现个人价值和社会进步贡献力量。课后作业1.请结合教材内容，简要概述我国人民代表大会制度的形成过程。（答案：我国人民代表大会制度是在新中国成立后，经过长期探索和实践，逐步形成和发展起来的。1954年，第一届全国人民代表大会召开，标志着我国人民代表大会制度的正式确立。）

2.分析人民代表大会制度在保障人民当家作主、维护国家统一和民族团结方面的作用。（答案：人民代表大会制度通过选举产生代表，代表人民行使国家权力，保障了人民当家作主；通过制定法律，维护了国家统一和民族团结。）

3.比较我国人民代表大会制度与西方议会制度的异同。（答案：相同点：都是代议制民主制度，代表人民行使国家权力。不同点：我国人民代表大会制度是按照民主集中制原则组织的，西方议会制度则是按照三权分立原则组织的。）

4.结合实际，谈谈如何提高人民代表大会制度的有效性。（答案：提高人民代表大会制度的有效性，需要加强代表队伍建设，提高代表素质；完善选举制度，保障选民权利；加强监督，确保代表依法履职。）

5.针对当前社会热点问题，设计一份提案，并说明其与人民代表大会制度的关系。（答案：提案题目：《关于加大环境保护力度，保障人民群众生态环境权益的建议》

关系说明：本提案旨在通过人民代表大会制度，推动政府加大环境保护力度，保障人民群众生态环境权益，体现了人民代表大会制度在维护人民群众根本利益方面的作用。）内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①人民代表大会制度

②民主集中制原则

③人民当家作主

2.关键词：

①代表

②