2026秋部编版八年级上册语文第10课《美丽的颜色》分层作业

部编版八年级上册语文第10课《美丽的颜色》分层作业一、基础型学习任务1．（9美丽的颜色课课练）下列句中没有错别字的一项是()A．在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。B．她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。C．这个物理学家和言悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”D．她小心冀冀地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()居里夫妇能够集中精力用将近四年的时间提取镭，实在难能可贵。我们也要有用心专一的精神，一事当前，____，执着一点，方能水滴石穿。用心专一的人，就是在用心____光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，____享受不到自己苦心经营的树上的果实，____总有人能享用到。这就是人生境界的美好。A．目不斜视灌溉也许但 B．心无旁骛浇灌也许但C．心无旁骛灌溉因为所以 D．目不斜视浇灌因为所以3．（9美丽的颜色课课练）对下列各句的修辞手法判断正确的一项是()①走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。②这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起。③这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。A．夸张拟人比喻 B．夸张比喻拟人C．比喻拟人夸张 D．比喻夸张拟人4．（美丽的颜色）填入下面语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）居里夫妇提取镭的过程，是他们人生的精彩旅程。我们学习语文，也是一段精彩的旅行。。①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生。⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。A．⑤①④⑥②③ B．⑥⑤①③②④C．⑥③②⑤①④ D．⑤①⑥③②④二、发展型学习任务5．仿照画线句子，续写一个句子，使之与画线句构成语意连贯的排比句。玛丽的一生是奉献的一生，其实人生的意义就在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，。班级拟开展一次“走近居里夫人”的综合实践活动。请你阅读下列材料，回答问题。材料一除获诺贝尔奖外，玛丽·居里还获得过各种荣誉称号：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个。另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”材料二荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。(玛丽·居里)材料三我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛丽·居里)6．作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。7．阅读上面三则材料，写出你的探究结果。8．居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。9．请根据上联，补写出下联。上联：天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖下联：。三、拓展型学习任务（2022—2023学年部编版八年级上册语文第9课《美丽的颜色》同步练习）阅读下面的文字，完成各题。美丽的颜色（节选）①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。③“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。”④比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”⑦……⑧那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”⑩几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）。A．第①段画线句揭示了居里夫妇的工作难度大、时间长，表现了他们的执着、对科学的迷恋，抒发了作者对他们的崇敬之情。为下文写镭的成功提取做铺垫。B．第⑧段画线句中“领域”在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。C．文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。D．选文从正面描写和侧面描写相结合的角度，对人物进行深入细致的描写，从而反映出人物的执着追求，坚定信念的性格。11．选文第②段“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐”，居里夫人为什么觉得很快乐？请结合选文简要分析。12．结合选文内容说一说标题《美丽的颜色》的含义。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：有误，“躁热”中的“躁”应为“燥”；

B：正确；

C：有误，“和言悦色”中的“言”应为“颜”；

D：有误，“小心冀冀”中的“冀冀”应为“翼翼”。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2．【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】心无旁骛，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。形容做事专一用心无旁骛。

目不斜视，眼睛不偷看旁边。也形容只朝一个方向看。喻义比喻为人行止端方。

灌溉，把水输送到田地里。

浇灌，浇水灌溉。给光阴这棵美丽的树浇水用浇灌。

结合语境可知三四空是指转折关系，用“也许......但”故答案为：B【点评】本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。3．【答案】A【知识点】比喻；拟人；夸张【解析】【分析】答题时要读懂每个句子及各个选项的分析，作出正确的判断和选择。

①夸张，”可是离开一步，立刻就回到寒带去了“极写天气的寒冷。

②拟人，“他们之间的柔情和他们智力上的热情”将材料人格化。

③比喻，把“谈话”比作“提神剂”。

故答案为：A。

【点评】本题考查学生对修辞手法使用的分析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶等。4．【答案】C【知识点】句子排序【解析】【分析】本题中，“我们学习语文，也是一段精彩的旅行”是总起句，⑥句中的“在旅行中”与总起句中的“旅行”相衔接；③句是分说⑥句中的“走进小说天地”；②句是分说⑥句中的“登上戏剧舞台”；⑤①句是具体将课文描述为“美味大餐”；④句是总结句。故答案为：C【点评】解答此类试题时可以按如下步骤：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。5．【答案】如果你是一阵清风；就给人们带来一份凉爽【知识点】续写式仿写【解析】【分析】续写注意格式，格式是：如果你是一XX，就XX。如：如果你是一阵清风，就给人们带来一丝凉意。如果你是一轮明月，就给人们带来一丝凉意。

故答案为：如果你是一阵清风、就给人们带来一份凉爽

【点评】本题考查续写。注意参考例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。合理组织语言，语言得体即可。【答案】6．走近玛丽·居里，感受大家风采。7．玛丽·居里虽然一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。8．她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学上的一个计量单位“居里”，成为科学史上一座永远的里程碑。她就是——玛丽·居里。9．厚德载物，勇攀物理化学两高峰【知识点】对联；拟定标语、宣传语等；语言得体；理解概括材料主要内容【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“走近居里夫人”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，为居里夫人写一段赞美词，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（4）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。6．宣传标语要围绕活动主题“走近居里夫人”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：走近居里夫人，感悟伟人风采。

故答案为：走近玛丽·居里，感受大家风采。7．材料一写玛丽·居里获得过很多的荣誉称号。爱因斯坦说玛丽·居里没有被盛名宠坏。

材料二是玛丽的名言，写她认为荣誉只是玩具，不要沉迷过去的荣誉，不然会一事无成。

材料三是玛丽的名言，写她认为应该给其他贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年发奖金，自己不需要。

综上所述，她是个伟人，获得很多的荣誉称号，但她淡泊名利，没被盛名宠坏。

故答案为：玛丽·居里虽然一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。8．为居里夫人写一段赞美词，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：她的一生虽然获得很多荣誉，但她淡泊名利；她穷尽一生，发现了神奇的“镭”；她是一位美人，更是一位伟人，他是科学史上永远的里程碑。她就是——玛丽·居里。

故答案为：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学上的一个计量单位“居里”，成为科学史上一座永远的里程碑。她就是——玛丽·居里。9．对联注意格式要求。材料写玛丽·居里虽然一生获得很多荣誉，但她淡泊名利，而是继续专研科学研究。对联围绕这点展开即可。

天道酬勤，指居里夫人付出的努力一定会有所回报。厚德载物，指道德高尚者能承担重大任务，可以形容居里夫人。‌

荣膺夫妻母女三诺奖，指居里夫人一家两代人三次获得诺贝尔奖。分别是居里夫人和先生，居里夫人自己，居里夫人的女儿和女婿。居里夫人是历史上第一个两获诺贝尔奖的人，她在物理和化学领域都取得了卓越的成就，可以归纳为勇攀物理化学两高峰。

“天道酬勤”对应“厚德载物”，“荣膺夫妻母女三诺奖”对应“勇攀物理化学两高峰”。且峰是第一声，符合下联要求。下联是厚德载物，勇攀物理化学两高峰。

故答案为：厚德载物，勇攀物理化学两高峰【答案】10．D11．被那展开在面前的新领域吸引住了（迷恋科学研究）；棚屋里的生活很宁静；在一种独特的专心景况中过日子（专注于科学研究）。12．标题一语双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色，又指他们的坚忍执着、以苦为乐、热爱科学等精神品格的美丽。【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从