2026秋小学北师大版数学三年级上册教学计划附进度表（一周安排4课时）

秋北师大版小学数学三年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育数学课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生数学核心素养发展，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生数学学习兴趣，引导学生主动参与数学探究活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进不同层次学生都能获得良好的数学发展。二、学情分析1.学生基本情况三年级上册班级学生共约40-45人，学生经过二年级两年的数学学习，已经掌握了百以内加减法、表内乘除法等基础数学知识，具备初步的数学学习习惯。2.认知特点三年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，对直观、具象的数学内容接受度高，开始具备简单的抽象逻辑思维能力，喜欢动手操作、合作探究类的学习活动，注意力集中时间约为20-25分钟。3.现存问题部分学生计算能力薄弱，进退位加减法、乘法口算准确率偏低；少数学生没有养成良好的审题、检查习惯，解题时容易看错条件、算错结果；学生两极分化初现，优等生能自主拓展探究，后进生对复杂知识接受较慢；部分学生解决实际问题时，无法准确理清数量关系。4.改进方向加强计算基本功训练，培养学生良好的学习习惯；设计分层学习任务，满足不同层次学生的学习需求；多开展直观操作和情境化活动，帮助学生理解抽象的数学知识；关注后进生的学习进度，及时进行辅导查漏。三、教材分析1.教材版本北师大版（2026新教材）小学数学三年级上册2.知识体系本册教材共安排8个教学单元加2个综合实践单元和1个总复习单元，知识模块分为四类：（1）数与代数：混合运算、大数加与减（二）、乘除法的应用（二）、认识小数；（2）图形与几何：测量（二）、我们生活的空间（一）、认识图形；（3）统计与概率：调查与记录；（4）综合与实践：记录我们的校园、探索年月日的秘密、数学好玩——搭配中的学问。3.单元重难点单元名称教学重点教学难点第一单元混合运算掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算，解决简单实际问题理解“先乘除后加减”的道理，带小括号算式的运算顺序掌握第二单元测量（二）认识分米、毫米、千米，掌握长度单位之间的换算，能估测实际物体长度建立1千米的长度观念，正确选择合适的长度单位描述物体长度第三单元大数加与减（二）掌握三位数加减法的计算方法，能解决节余、里程表相关实际问题理解里程表中数量关系，正确解决连续进位加法、连续退位减法计算第四单元我们生活的空间（一）能正确辨认从不同方向观察到的物体形状，体会观察角度与结果的关系辨认从相对位置观察到的物体形状，理解观察位置变化对视图的影响第五单元认识图形认识角、直角，掌握长方形和正方形的基本特征区分直角、锐角和钝角，理解长方形和正方形边与角的特征第六单元乘除法的应用（二）掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算方法，解决实际应用问题理解两位数乘除法口算的算理，正确分析稍复杂的实际问题数量关系第七单元认识小数初步认识小数的意义，能正确读写小数，会进行简单小数加减法计算理解小数的实际含义，掌握小数进位加法和退位减法计算第八单元调查与记录掌握简单的数据收集、整理方法，能根据统计结果回答问题能根据实际问题选择合适的调查方法，分析统计结果综合实践记录我们的校园综合运用方向、测量知识完成校园介绍实践活动合理规划实践流程，准确测量并整理校园相关数据综合实践探索年月日的秘密认识年、月、日，掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法，认识24时记时法平年闰年的判断，计算经过的时间4.教材资源利用充分利用教材配套的情境图、例题、课后习题，结合教材提供的实践活动设计开展教学；拓展利用校园、生活中的真实素材，比如校园测量、超市商品价格等，将数学学习和生活实际结合；利用学校多媒体教学资源、教具学具辅助教学，提升课堂直观性。四、教学目标（一）知识与技能1.掌握混合运算的运算顺序，能正确计算两步混合运算试题，解决相关实际问题；2.认识分米、毫米、千米，掌握长度单位之间的换算，能正确选择长度单位；3.正确计算三位数加减法，能解决节余、里程表等实际问题；4.能正确辨认从不同方向观察到的物体形状，认识角、直角，掌握长方形和正方形的特征；5.掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算方法，解决实际应用问题；6.初步认识小数，能正确读写小数，进行简单小数加减法计算；7.掌握简单数据收集整理方法，能完成简单统计活动；8.认识年、月、日，掌握相关基础知识，会计算简单的经过时间。（二）过程与方法1.经历自主探究、合作交流数学知识的过程，提升抽象概括和逻辑思维能力；2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，积累解决问题的经验；3.通过动手操作、实践探究活动，提升动手实践能力和空间观念。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值，激发数学学习兴趣；2.在探究活动中获得成功体验，增强学习数学的自信心；3.养成认真计算、审题检查的良好学习习惯。五、教学重难点教学重点1.两步混合运算的运算顺序与计算；2.三位数加减法的计算与实际应用；3.两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算与应用；4.长方形、正方形的特征认识，长度单位的认识与换算；5.小数的初步认识与简单计算，年、月、日的认识。教学难点1.带小括号的混合运算运算顺序，解决实际问题时数量关系分析；2.建立1千米的长度观念，正确选择长度单位；3.里程表问题中数量关系理解，连续进位加法与退位减法计算；4.从不同方向观察物体的视图辨认，小数意义的理解；5.平年闰年判断，计算经过时间。六、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，结合生活实际创设问题情境，激发学生学习兴趣；运用探究式教学，引导学生自主探究、合作交流，经历知识形成过程；结合直观演示法，利用教具学具帮助学生理解抽象的数学概念。2.分层教学策略设计分层学习任务：基础层任务面向全体学生，保证掌握基础知识；提高层任务供中等学生拓展，提升思维能力；拓展层任务供优等生探究，培养创新思维；课堂提问设计不同难度的问题，兼顾不同层次学生；作业设计分为必做题和选做题，满足不同学生需求。3.重难点突破策略对于重点知识，通过多样练习、反复巩固落实，结合生活实例帮助学生理解；对于难点知识，分解为多个小步骤，逐步突破，增加动手操作、直观演示环节，引导学生从具象到抽象逐步理解；针对易错知识点，整理错题集，开展错例分析，帮助学生纠正错误认知。七、核心素养分单元落实清单单元核心素养落实点第一单元混合运算数感、运算能力、应用意识第二单元测量（二）量感、空间观念、应用意识第三单元大数加与减（二）运算能力、推理意识、应用意识第四单元我们生活的空间（一）空间观念、推理意识第五单元认识图形空间观念、几何直观第六单元乘除法的应用（二）运算能力、应用意识、推理意识第七单元认识小数数感、几何直观、应用意识第八单元调查与记录数据意识、应用意识综合实践记录我们的校园量感、空间观念、实践能力、应用意识综合实践探索年月日的秘密量感、推理意识、应用意识数学好玩搭配中的学问推理意识、应用意识、创新意识总复习数感、量感、空间观念、数据意识，综合应用能力八、学具教具使用清单单元名称学具/教具第一单元混合运算口算卡片、情境挂图、习题卡片第二单元测量（二）直尺、软尺、米尺、卷尺、多媒体课件第三单元大数加与减（二）计数器、里程表示意图、多媒体课件第四单元我们生活的空间（一）长方体、正方体实物、玩具汽车、多媒体课件第五单元认识图形三角板、活动角、长方形正方形纸片、七巧板第六单元乘除法的应用（二）小棒、点子图、口算卡片、情境挂图第七单元认识小数商品价格标签、米尺、多媒体课件第八单元调查与记录调查记录表、统计卡片综合实践记录我们的校园卷尺、记录本、方向标综合实践探索年月日的秘密年历卡、日历卡片、钟表模型九、分层辅导方案分层辅导目标优等生：拓展数学思维，提升综合应用和创新能力；中等生：巩固基础知识，提升解题能力，向优等生进阶；后进生：夯实基础，补上知识漏洞，培养基本学习习惯，达到课标基本要求。辅导内容与方式层次辅导内容辅导方式优等生拓展性思维题目，复杂实际问题探究，跨学科实践任务开展数学兴趣小组活动，每周1次拓展练习，指导自主探究中等生巩固核心知识点练习，加强解题思路训练，突破易错点课堂多提问互动，每周针对性练习1次，指导总结解题方法后进生基础计算训练，核心概念理解，简单习题巩固每日5分钟口算基础训练，利用课后服务时间每周2次一对一辅导，同桌互助结对十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周4课时，总84课时）周次日期教学内容课时安排备注12026.8.31-9.6第一单元混合运算小熊购物、买文具4课时9.1开学，正常上课22026.9.7-9.13第一单元过河、整理与复习4课时正常上课32026.9.14-9.20第一单元复习检测

第二单元测量（二）铅笔有多长3课时+1课时中秋节假期：9.15-9.17放假，共3天，调休后上课2天42026.9.21-9.27第二单元1千米有多长、旗杆有多高4课时正常上课52026.9.28-10.4第二单元整理与复习1课时国庆节假期：9.29-10.6放假，共8天，本周仅上课1天62026.10.5-10.11第二单元复习检测

综合实践记录我们的校园2课时+2课时10.7-10.8调休上课，正常开展教学72026.10.12-10.18第三单元大数加与减（二）捐书、小小养殖场4课时秋假：10.15放假1天，正常上课3天82026.10.19-10.25第三单元节余多少钱、身高的增长4课时正常上课92026.10.26-11.1第三单元里程表、整理与复习4课时正常上课102026.11.2-11.8第三单元复习检测

期中复习备考2课时+2课时正常上课112026.11.9-11.15期中考试

试卷讲评

第四单元我们生活的空间（一）看一看（一）（二）1课时+1课时+2课时期中检测，安排在本周中段122026.11.16-11.22第四单元看一看（三）（四）、单元复习检测2课时+2课时正常上课132026.11.23-11.29第五单元认识图形：认识角、比一比、认识直角4课时正常上课142026.11.30-12.6第五单元长方形与正方形、欣赏与设计、整理复习4课时正常上课152026.12.7-12.13第五单元复习检测

数学好玩搭配中的学问

第六单元乘除法的应用（二）包饺子、需要多少钱2课时+1课时+1课时正常上课162026.12.14-12.20第六单元丰收了、植树、整理与复习4课时正常上课172026.12.21-12.27第六单元复习检测

第七单元认识小数：水果店、量身高、货比三家2课时+2课时正常上课182026.12.28-2027.1.3第七单元存零用钱、竹子的生长、生活中的小数4课时元旦假期：2027.1.1放假1天，上课4天192027.1.4-1.10第七单元整理复习、单元检测

第八单元调查与记录：评选吉祥物、购买水果2课时+2课时正常上课202027.1.11-1.17第八单元复习检测

综合实践探索年月日的秘密

单元复习检测1课时+2课时+1课时正常上课212027.1.18-1.24总复习（数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践）

期末复习备考4课时1.25-1.26期末检测，1.27学期结束，符合时间要求注：所有节假日已按国家公布的2026-2027年法定节假日安排标注，秋假按地方常规放假安排设置1天假期，假期均不安排教学。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）包含课堂参与表现、作业完成质量、小组合作探究表现、单元小测、实践活动成果五个部分；其中课堂表现占10%，作业占10%，小测与实践占20%，全面记录学生日常学习过程。2.终结性评价（占比60%）包括期中考试、期末考试，检测学生本学期知识掌握情况，重点考查基础知识和基本技能，以及综合运用知识解决问题的能力。3.评价反馈机制单元学习结束后，及时向学生和家长反馈单元检测结果，针对问题提出改进建议；每半学期进行一次学情总结反馈，期末出具综合评价报告；针对学习有困难的学生，进行一对一反馈，帮助制定改进计划。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级数学基础扎实、思维活跃的前15%学生；内容：拓展训练综合性、开放性的数学问题，开展简单的数学思维训练，参与实践探究类活动；方式：每周开设1次拓展兴趣课，布置拓展性选做题，指导学生进行小课题探究，鼓励参与数学实践活动。2.补差计划对象：班级数学基础薄弱、知识漏洞较多的后15%学生；内容：巩固基础知识，加强计算基本功训练，梳理核心概念，补全前面知识漏洞，培养基本学习习惯；方式：建立后进生档案，利用每天课前5分钟进行基础口算训练，课后服务时间每周开展2次小组辅导，安排优等生同桌结对互助，及时表扬进步，增强学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规认真做好备课、上课、批改作业、