2026秋小学北师大版数学三年级上册教学计划含教学进度表（一周安排4课时）

秋北师大版小学数学三年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育数学课程标准要求，结合学校“立德育人、全面发展”办学理念，聚焦学生数学核心素养培养，落实“以生为本”教学理念。面向全体学生，尊重个体差异，让学生在主动探究中理解数学知识、掌握数学方法、发展数学思维，体会数学与生活的联系，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。二、学情分析1.学生基本情况本班共有学生XX人，经过二年级的数学学习，学生已经初步掌握百以内加减法、表内乘除法等基础知识，具备了一定的计算能力和简单问题解决能力，整体学习态度较为端正，多数学生对数学学习保持较高兴趣。2.认知特点三年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期，以具象思维为主，逐步向抽象思维发展，喜欢动手操作、情境化探究活动，对生活化的数学问题接受度高，能够在小组合作中表达自己的简单想法。3.现存问题部分学生计算准确性不足，混合运算顺序容易混淆；解决实际问题时审题能力弱，无法准确提取数量关系；学生两极分化初步显现，少数学生学习习惯较差，课堂注意力不集中，作业完成质量不高；空间观察能力有待提升，对抽象的长度单位、方向概念理解存在困难。4.改进方向从学生已有经验出发，设计分层、具象的探究活动，帮助学生建立知识表象；强化计算训练，培养良好审题习惯；关注差异，落实分层辅导，缩小班级两极分化差距；注重动手操作，发展学生空间观念和抽象思维。三、教材分析1.教材版本北师大版2025新修订三年级上册小学数学教材。2.知识体系本册教材共8个教学单元+2个综合实践+1个总复习，知识体系分为四大模块：（1）数与代数：混合运算、大数加与减（二）、乘除法的应用（二）、认识小数，包含四则混合运算顺序、万以内加减法、两位数乘一位数、一位数除两位数、小数的初步认识等核心内容。（2）图形与几何：测量（二）、我们生活的空间（一）、认识图形，包含毫米、分米、千米的认识，观察物体，角的认识，长方形正方形特征等内容。（3）统计与概率：调查与记录，包含简单数据收集、整理与分析内容。（4）综合与实践：记录我们的校园、探索年月日的秘密，结合领域知识开展实践探究，提升学生应用能力。3.单元重难点单元名称教学重点教学难点第一单元混合运算掌握四则混合运算顺序，能正确计算两步混合运算，解决简单实际问题理解“先乘除后加减”“有括号先算括号内”的运算道理，解决含括号的实际问题第二单元测量（二）认识毫米、分米、千米，掌握长度单位间的换算，能估测实际物体长度建立1千米的长度概念，正确选择长度单位解决实际问题综合实践记录我们的校园结合测量、方向知识，完成校园介绍实践活动准确测量数据，用规范数学语言介绍校园第三单元大数加与减（二）掌握万以内加减法计算方法，能正确计算三位数加减法，解决里程表等实际问题理解里程表中数量关系，掌握连续进退位加减法计算，提高计算准确性第四单元我们生活的空间（一）能从不同方向观察物体，辨认从不同位置看到的物体形状理解从不同位置观察物体，看到的形状可能不同，能辨认复杂组合物体的观察形状第五单元认识图形认识角、直角，掌握长方形正方形的基本特征，能设计简单图案区分直角、锐角、钝角，理解长方形正方形边和角的特征数学好玩搭配中的学问掌握简单搭配方法，体会有序思考的价值能用有序思考解决生活中搭配问题第六单元乘除法的应用（二）掌握两位数乘一位数、一位数除两位数的口算与计算方法，解决实际问题理解两位数乘一位数进位计算算理，掌握一位数除两位数的口算方法第七单元认识小数初步认识小数，能正确读写小数，会比较小数大小，进行简单小数加减法计算理解小数的实际意义，正确计算一位小数进位加法和退位减法第八单元调查与记录掌握简单数据收集整理方法，能根据数据回答问题选择合适的方法收集数据，根据数据作出简单判断综合实践探索年月日的秘密认识年月日，掌握年月日之间的关系，区分大月、小月、平年、闰年判断平年闰年，理解12时计时法与24时计时法的关系4.教材资源利用充分利用教材中的情境图、试一试、练一练等核心素材，结合生活实际补充本土生活化案例；开发使用校内校园测量、方向观察等实践资源；利用多媒体课件、教具学具丰富教学呈现形式；结合教材整理与复习板块，构建单元知识体系，提升学生复习整理能力。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元混合运算数感：理解运算顺序的合理性，发展运算能力；推理能力：结合实际问题推理运算顺序，发展逻辑推理；应用意识：用混合运算解决生活中购物、行程问题第二单元测量（二）量感：建立毫米、分米、千米的长度表象，发展量感；空间观念：结合实际测量，发展空间感知能力；应用意识：用长度单位解决校园测量问题综合实践记录我们的校园几何直观：用方向和长度描述校园位置，发展几何直观；应用意识：综合运用测量、方向知识解决实际问题；数据意识：收集整理校园测量数据，提升数据意识第三单元大数加与减（二）运算能力：提升万以内加减法计算准确性和速度；应用意识：结合里程表、捐书问题，提高解决实际问题能力；推理能力：分析里程表数量关系，发展推理能力第四单元我们生活的空间（一）空间观念：通过观察物体，发展空间想象能力；推理能力：根据观察者位置推理看到的物体形状，发展推理能力第五单元认识图形空间观念：认识角和长方形正方形特征，发展空间观念；几何直观：欣赏设计图案，发展几何直观和创新意识数学好玩搭配中的学问推理能力：有序思考搭配问题，发展逻辑推理；应用意识：用搭配方法解决生活问题，体会数学价值第六单元乘除法的应用（二）运算能力：掌握两位数乘一位数、一位数除两位数计算方法，提升运算能力；应用意识：结合包饺子、丰收等情境，用乘除法解决实际问题第七单元认识小数数感：初步建立小数的数感，理解小数的实际意义；运算能力：掌握简单小数加减法，提升运算能力；应用意识：结合购物、测量情境，解决小数实际问题第八单元调查与记录数据意识：经历数据收集整理过程，体会数据表达与交流的作用；应用意识：根据数据作出合理判断，解决评选、采购问题综合实践探索年月日的秘密量感：建立年月日时间观念，发展量感；推理能力：整理年月日规律，发展推理能力；应用意识：用年月日知识解决生活中时间问题五、教学目标（一）知识与技能1.掌握两步混合运算的运算顺序，能正确计算；掌握万以内加减法、两位数乘一位数、一位数除两位数的计算方法，能正确进行计算。2.初步认识小数，理解小数的实际意义，能正确读写小数，比较小数大小，进行一位小数的加减法计算。3.认识毫米、分米、千米，掌握长度单位间的换算，能正确选择长度单位估测物体长度；认识角、直角、锐角、钝角，掌握长方形和正方形的基本特征。4.能从不同方向观察物体，辨认观察到的物体形状；掌握简单数据收集整理方法，能根据数据解决简单问题。5.认识年月日，掌握年月日之间的关系，会判断平年闰年。（二）过程与方法1.经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程，初步培养学生抽象概括能力和逻辑推理能力。2.通过动手操作、合作探究等活动，体验数学知识的形成过程，掌握有序思考、数形结合等数学思想方法。3.经历数据收集、整理、分析的过程，初步发展数据意识和应用意识。（三）情感态度与价值观1.体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的应用价值，提升数学学习兴趣。2.在小组合作探究活动中，培养合作交流意识和主动探究精神，养成认真计算、仔细审题的良好学习习惯。3.在实践活动中，体会数学与其他学科的联系，提升综合素养。六、教学重难点（一）教学重点1.混合运算顺序与计算；万以内加减法、两位数乘一位数、一位数除两位数的计算方法。2.长度单位的认识与换算；长方形正方形的特征；小数的初步认识与简单计算。3.运用所学数学知识解决生活中的实际问题。（二）教学难点1.混合运算顺序的理解；连续进退位加减法、两位数乘一位数的进位计算；小数加减法的进退位计算。2.建立1千米的长度表象；从不同方向观察组合物体的形状；年月日中平年闰年的判断。3.理解实际问题中的数量关系，正确解决复杂的实际问题。七、学具教具使用清单类别具体清单教师教具米尺、千米路线图、三角板、活动角、长方形正方形模型、观察物体组合教具、小数数位顺序表、年月日转盘、多媒体课件学生学具学生尺、量角器、方格纸、小棒、七巧板、年历卡、练习本、正方体长方体学具八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法、直观演示法，结合三年级学生认知特点，创设生活化教学情境，引导学生动手操作、自主探究，在活动中建构数学知识，避免填鸭式讲授。2.分层教学策略根据学生学情将学生分为基础层、提高层、拓展层三个层次，设计分层学习目标、分层课堂提问、分层作业：基础层侧重基础知识巩固，提高层侧重方法能力提升，拓展层侧重综合应用拓展，满足不同层次学生学习需求。3.重难点突破策略对计算类重点难点，采用“口算天天练+错题分析”策略，每天安排5分钟口算训练，定期整理学生错题，针对性讲解；对概念类难点，采用“具象感知—操作体验—抽象概括”的路径，通过动手操作建立概念表象，逐步抽象出数学概念；对解决实际问题难点，采用“审题圈画—数量关系分析—列式解答—检验反思”的步骤，培养学生审题和分析能力。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层数学基础扎实、思维活跃的学生拓展性数学问题、思维训练题、复杂实际问题解决、实践探究项目成立数学思维小组，每周开展一次拓展训练，布置探究性作业，鼓励参与数学实践活动基础层基础知识薄弱、计算能力不足的学生核心概念巩固、基础计算训练、简单实际问题解决、学习习惯培养利用课后服务时间进行每周2次针对性辅导，采用小步子、多反馈的方式，逐个知识点过关，布置基础巩固作业中等层基础知识掌握较好，但能力有待提升的学生解题方法指导、综合问题训练、思维能力提升课堂多提问、小组合作中承担核心任务，布置提高型作业，引导自主总结方法十、培优补差计划（一）培优计划1.对象：班级数学成绩排名前20%、思维活跃的学生。2.内容：拓展混合运算、乘除法的变式练习，复杂小数实际问题，思维训练中的搭配、规律探究问题，实践活动中的拓展任务。3.方式：每周安排1节课后拓展活动，布置1次拓展性作业；组织学生参与小组探究项目，指导学生撰写实践活动小报告；鼓励学生尝试解决开放性问题，培养创新思维。（二）补差计划1.对象：班级数学成绩排名后20%、基础知识薄弱的学生。2.内容：巩固核心概念，强化基础计算训练，掌握简单实际问题的基本解题步骤，培养认真审题、按时完成作业的学习习惯。3.方式：每周利用2次课后服务时间进行一对一或小组辅导，从基础知识点开始逐个过关，每节课设置小目标，完成目标及时给予鼓励；建立帮扶小组，安排优生一对一结对辅导；与家长配合，每天监督完成基础口算作业，逐步提升计算能力。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，每周4课时，2027年1月27日前结束）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，法定节假日安排：中秋节9月15日-9月17日放假3天，国庆节10月1日-10月7日放假7天，秋假10月21日-10月27日放假7天，元旦2027年1月1日放假1天，期中检测安排第10周，期末检测安排第21周，具体进度如下：周次日期范围教学内容课时安排备注12026.9.1-2026.9.6第一单元混合运算：小熊购物、买文具49月1日开学，正常上课22026.9.7-2026.9.14第一单元混合运算：过河、练习、整理复习49月15日开始中秋节放假32026.9.18-2026.9.24第二单元测量（二）：铅笔有多长、1千米有多长4中秋节后复课42026.9.25-2026.10.1第二单元测量（二）：旗杆有多高、整理复习310月1日开始国庆节放假，1课时调整至后续52026.10.8-2026.10.13综合实践记录我们的校园：美丽的校园、校园里的八个方向4国庆节后复课62026.10.14-2026.10.20综合实践记录我们的校园：有趣的“几点钟方向”、介绍美丽的校园210月21日开始秋假放假，不上课72026.10.28-2026.11.3第三单元大数加与减（二）：捐书、小小养殖场4秋假后复课82026.11.4-2026.11.10第三单元大数加与减（二）：节余多少钱、身高的增长4正常上课92026.11.11-2026.11.17第三单元大数加与减（二）：里程表、整理复习4期中复习102026.11.18-2026.11.24期中检测、试卷讲评4期中质量检测112026.11.25-2026.12.1第四单元我们生活的空间（一）：看一看（一）、看一看（二）4正常上课122026.12.2-2026.12.8第四单元我们生活的空间（一）：看一看（三）、看一看（四）、整理复习；数学好玩搭配中的学问4正常上课132026.12.9-2026.12.15第五单元认识图形：认识角、比一比、认识直角4正常上课142026.12.16-2026.12.22第五单元认识图形：长方形与正方形、欣赏与设计、整理复习4正常上课152026.12.23-2026.12.29第六单元乘除法的应用（二）：包饺子、需要多少钱4正常上课162026.12.30-2027.1.5第六单元乘除法的应用（二）：丰收了、植树；元旦放假1天32027年1月1日放假172027.1.6-2027.1.12第六单元整理复习；第七单元认识小数：水果店、量身高4正常上课182027.1.13-2027.1.19第七单元认识小数：货比三家、存零用钱、竹子的生长、生活中的小数4正常上课192027.1.20-2027.1.26第七单元整理复习；第八单元调查与记录：评选吉祥物、购买水果、整理复习42027年1月27日前完成新授20机动复习周综合实践探索年月日的秘密；单元复习4机动调整，补学进度21期末复习检测周总复习、期末检测、讲评4期末教学质量检测注：所有节假日、秋假均不安排教学，实际进度可根据学校整体安排微调，确保在2027年1月27日前完成全学期教学任务。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）从课堂参与、作业完成、小组合作、实践活动四个维度进行评价：课堂参与评价学生课堂发言、探