六年级上册道德与法治第4单元才教案

单元概述本单元旨在引导六年级学生认识法律的基本概念，理解法律与生活的密切联系，初步形成法治观念，懂得运用法律维护自身权益，同时履行应尽的法律义务。通过本单元的学习，学生将逐步认识到法律是保护我们权利的坚强后盾，也是规范我们行为的基本准则，从而培养尊重法律、遵守法律的意识和习惯。单元教学目标知识与技能1.初步了解法律的基本含义和特征，知道法律是国家制定或认可的行为规范。2.认识到法律与我们的生活息息相关，了解一些与未成年人相关的基本法律知识。3.初步了解公民的基本权利和义务，知道权利和义务是统一的。4.学习在生活中运用法律维护自身合法权益的基本方法，知道遇到法律问题可以向谁求助。过程与方法1.通过案例分析、情境讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习过程，提升分析问题和解决问题的能力。2.培养学生搜集和运用信息的能力，鼓励学生通过多种途径了解法律知识。3.引导学生在实践中体验和感悟法律的作用，增强法治观念。情感态度与价值观1.感受法律的严肃性和权威性，培养对法律的敬畏之心。2.增强权利意识和义务观念，体会权利与义务的一致性。3.树立运用法律维护自身权益的意识，同时尊重他人的合法权益。4.培养遵守法律、依法行事的良好品质，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。单元教学重难点教学重点1.理解法律的基本作用：保护权利、规范行为。2.认识与未成年人相关的基本权利和义务。3.初步学会运用法律维护自身合法权益。教学难点1.如何将抽象的法律概念具体化、生活化，让学生易于理解和接受。2.引导学生将法律知识内化为行为准则，真正做到知行统一。3.培养学生在复杂情境中辨别是非、运用法律武器保护自己的能力。课时安排（建议）本单元建议安排4-5课时，具体课时可根据学生实际情况和教学需要进行调整。---第一课时：生活中的法律一、教学目标1.知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的基本特征。2.通过生活中的具体事例，感受法律与我们生活的密切联系。3.初步树立法律意识，体会法律在社会生活中的作用。二、教学重难点*重点：法律与生活的密切联系，法律的基本作用。*难点：理解法律的特殊性和权威性。三、教学准备教师：收集与学生生活密切相关的法律案例（如交通法规、未成年人保护、消费者权益等）、图片或短视频。学生：预习课本内容，思考生活中哪些地方能看到法律的影子。四、教学过程（一）导入新课：情境设问，激发兴趣1.教师提问：同学们，每天早上我们按时上学，在马路上会看到红绿灯，车辆和行人都要遵守交通规则，这是为什么呢？如果没有这些规则，马路上会变成什么样？2.学生自由发言，教师引导：这些规则，有的是约定俗成的，有的则是由国家制定的，具有强制性，这就是我们今天要学习的——法律。（板书课题：生活中的法律）（二）探究新知：法律是什么？1.活动一：“规则”大讨论*展示图片：学校的校规、班级公约、交通规则、《中华人民共和国未成年人保护法》封面等。*提问：这些都是规则，它们有什么相同点和不同点？*小组讨论，代表发言。*教师总结：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。（用学生能理解的语言解释“国家制定或认可”、“国家强制力”、“普遍约束力”）2.活动二：法律“小剧场”*呈现几个简单的生活情境（如：小明在商店买到过期食品；有人在禁止吸烟的场所吸烟；父母强迫孩子辍学打工）。*提问：这些行为对吗？如果不对，违反了什么？法律会如何规范或保护？*学生角色扮演或讨论，感受法律的评判、指引和保护作用。（三）深入理解：法律伴我行1.活动三：“我的一天”与法律*引导学生回忆自己一天的生活，从早上起床到晚上睡觉，哪些行为与法律有关？（如：接受义务教育、购买早餐（食品安全法）、乘坐公交车（交通法）、在学校接受保护（未成年人保护法）等）*小组合作，列举并分享。*教师小结：法律就在我们身边，渗透在我们生活的方方面面，保护着我们的权利，规范着我们的行为。（四）拓展延伸：法律保护我知道1.提问：我们作为未成年人，受到哪些法律的特殊保护呢？（引导学生说出《未成年人保护法》等）2.教师简要介绍《未成年人保护法》的基本内容，强调国家对未成年人的关心和保护。（五）课堂总结1.通过今天的学习，你对法律有了哪些新的认识？2.教师总结：法律是保护我们健康成长的坚强后盾，是我们行为的底线。我们要从小了解法律，心中有法，做一个遵纪守法的小公民。五、板书设计生活中的法律1.法律是什么？*国家制定/认可*国家强制力保证*对全体社会成员有约束力2.法律与生活：息息相关*保护权利*规范行为3.我们的保护：《未成年人保护法》等六、教学反思（此处由教师根据实际教学情况填写，如学生参与度、重难点突破情况、教学方法有效性等）---第二课时：我们受法律保护一、教学目标1.了解《未成年人保护法》等相关法律对未成年人的特殊保护，知道未成年人享有哪些基本权利。2.初步学会辨别生活中可能侵害未成年人权益的行为。3.感受法律对未成年人的关爱，增强自我保护意识。二、教学重难点*重点：未成年人享有的基本权利，《未成年人保护法》的基本内容。*难点：如何在实际生活中识别侵害行为，并运用法律武器保护自己。三、教学准备教师：制作关于未成年人权利的卡片、收集相关案例（正面保护和侵害案例）、PPT课件。学生：预习课本中关于未成年人权利的内容，思考自己知道哪些权利。四、教学过程（一）导入新课：权利“我知道”1.教师提问：同学们，我们作为未成年人，在生活中享有哪些权利呢？（如：上学的权利、被父母抚养的权利、玩耍的权利等）2.学生自由发言，教师将学生提到的权利记录在黑板上。3.引出主题：这些权利并不是凭空而来的，它们都受到法律的保护。今天我们就来深入学习“我们受法律保护”。（板书课题）（二）探究新知：我们的权利有哪些？1.活动一：权利“连连看”*教师展示《未成年人保护法》中规定的未成年人基本权利卡片（如：受教育权、生命健康权、人格尊严权、隐私权、财产权、获得抚养权等）。*请学生结合课本内容和生活经验，说说这些权利的含义，并举例说明。*小组合作，将权利名称与对应的生活场景或案例进行连线。2.活动二：案例分析“小法官”*呈现几个与未成年人权利相关的案例（如：学校随意开除学生；父母不让孩子上学，让其打工；同学之间起侮辱性绰号；未经允许翻看他人日记等）。*提问：案例中的行为侵犯了未成年人的什么权利？法律是如何规定的？*学生分组讨论，扮演“小法官”进行判断和分析。*教师引导学生认识到哪些行为是侵害未成年人权益的，以及法律对此的禁止性规定。（三）深入理解：法律如何保护我们？1.活动三：保护“多棱镜”*引导学生阅读课本，了解《未成年人保护法》从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六个方面对未成年人进行保护。*小组分工，分别探究其中一个方面的具体保护措施，并进行汇报。*教师总结：国家、社会、学校和家庭都有责任保护未成年人的合法权益。（四）拓展延伸：当权利受到侵害时怎么办？1.情境模拟：如果遇到以下情况，你会怎么办？*被高年级同学勒索钱财。*发现有人向你传播不良信息。*父母强迫你辍学。2.学生讨论并表演应对方法。3.教师总结求助途径：告诉父母、老师，拨打求助电话（如110、____等），向相关部门反映等。强调要勇敢地拿起法律武器保护自己。（五）课堂总结1.今天我们学习了未成年人依法享有的权利以及法律对我们的特殊保护。我们要珍惜这些权利，也要学会在权利受到侵害时，勇敢、智慧地寻求帮助。2.教师寄语：法律是我们成长的守护神，希望同学们都能在法律的保护下健康快乐地成长。五、板书设计我们受法律保护1.我们的权利：*受教育权*生命健康权*人格尊严权*隐私权*财产权*获得抚养权……2.法律的保护：*家庭保护*学校保护*社会保护*网络保护*政府保护*司法保护3.维权途径：告诉父母老师、拨打求助电话、向部门反映……六、教学反思（此处由教师根据实际教学情况填写）---第三课时：权利与责任同在一、教学目标1.知道公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务，理解权利和义务的统一性。2.了解未成年人应履行的基本义务。3.培养责任意识，做到依法行使权利，自觉履行义务。二、教学重难点*重点：权利与义务的关系，未成年人应履行的义务。*难点：理解权利与义务的统一性，做到知行统一。三、教学准备教师：收集体现权利与义务关系的案例、图片或短视频，制作PPT。学生：思考自己在家庭、学校、社会中享有哪些权利，又需要履行哪些义务。四、教学过程（一）导入新课：权利与义务的“对话”1.教师提问：同学们，我们上节课学习了未成年人享有的各种权利。那么，是不是我们只享受权利就可以了呢？2.出示图片：有人在图书馆大声喧哗（享受阅读权，却未履行保持安静的义务）；有人不赡养老人（享受被抚养的权利，却未履行赡养父母的义务）。3.引导学生思考：这些行为对吗？为什么？4.引出主题：权利和义务是密不可分的，就像一枚硬币的两面。今天我们就来学习“权利与责任同在”。（板书课题）（二）探究新知：权利与义务的关系1.活动一：“权利义务”对对碰*教师给出一些权利（如：受教育权、言论自由权、劳动权），请学生思考对应的义务是什么（如：接受义务教育的义务、遵守法律和社会公德的义务、劳动的义务）。*学生讨论并连线，理解权利和义务的对应关系。*教师总结：在我国，公民的权利和义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。我们在享受权利的同时，必须履行相应的义务。2.活动二：案例辨析“明是非”*呈现案例：小明认为自己是未成年人，有接受父母抚养的权利，所以可以任性妄为，不做家务，不听父母教导。*提问：小明的想法对吗？为什么？他在享受权利的同时，应该履行哪些义务？*学生分组讨论，发表看法。*教师引导：未成年人在享有被抚养权、受教育权等权利的同时，也有尊敬父母、努力学习、遵守家庭和学校纪律等义务。（三）深入理解：我们的义务有哪些？1.活动三：“我的义务”清单*引导学生结合课本和生活实际，列举作为未成年人，在家庭、学校、社会中分别需要履行哪些义务。*家庭：孝敬父母、分担家务等。*学校：遵守校规校纪、尊敬老师、努力学习、团结同学等。*社会：遵守公共秩序、爱护公共财物、遵守交通规则、保护环境等。*国家：维护国家统一和民族团结、维护国家荣誉和利益等（简单介绍）。2.活动四：“义务小明星”故事会*请学生分享自己或身边同学自觉履行义务的小故事，如：认真完成作业、主动帮助同学、遵守交通规则等。*教师总结：履行义务是每个公民的责任，也是良好品德的体现。（四）拓展延伸：依法行使权利，自觉履行义务1.讨论：如何才能做到依法行使权利，自觉履行义务？*行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。*履行义务时，要自觉、主动，将其视为一种责任。2.教师强调：权利是神圣的，义务是庄严的。我们要做一个既懂得维护自己合法权利，又自觉履行法定义务的好公民。（五）课堂总结1.通过今天的学习，我们明白了权利和义务是相辅相成、不可分割的。我们要珍惜权利，更要勇于承担义务。2.教师寄语：让我们从现在做起，从身边小事做起，依法行使权利，自觉履行义务，做一个有责任、有担当的小公民。五、板书设计权利与责任同在1.权利与义务的关系：统一的、密不可分*享受权利→履行义务*履行义务→更好享受权利2.我们的义务：*家庭：孝敬父母、分担家务*学校：遵守纪律、努力学习*社会：遵守秩序、爱护公物*国家：维护统一、荣誉和利益3.行动：依法行使权利，自觉履行义务六、教学反思（此处由教师根据实际教学情况填写）---第四课时：法律伴我行——做知法守法小公民一、教学目标1.总结本单元所学法律知识，进一步强化法治观念。2.学会运用法律知识分析和解决生活中的简单问题。3.树立做知法、懂法、守法、用法小公民的决心。二、教学重难点*重点：综合运用法律知识，提升法治素养。*难点：将法律知识内化为行为自觉，做到学以致用。三、教学准备教师：准备本单元知识梳理图、设计情境辨析题、准备“法治小卫士”奖章。学生：回顾本单元所学内容，准备分享自己的学习心得或法律小故事。四、教学过程（一）导入新课：知识回顾“我最棒”1.教师引导学生回顾本单元所学主要内容：法律是什么、法律如何保护我们、权利与义务的关系等。2.可以通过“法律知识抢答”或“关键词回顾”等方式进行，活跃课堂气氛。3.引出本课主题：法律与我们的生活息