七年级语文下册导学案：第二单元第8课木兰诗

【学习目标】1.反复诵读，感受乐府民歌的韵律和气势，能有感情地朗读并背诵全诗。2.结合课下注释和工具书，疏通文意，理解诗歌内容，把握叙事脉络。3.分析木兰的形象特点，体会其爱国情怀、英雄气概以及女儿情怀，理解诗歌所歌颂的人物精神。4.品味诗歌质朴而生动的语言，赏析诗中运用的修辞手法（如对偶、排比、互文、夸张等）及其表达效果。5.了解乐府诗的基本常识，感受我国古代民间文学的艺术魅力。【预习导学】1.乐府诗：本是汉武帝时设立的音乐机关，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来，把这类诗歌也称为“乐府诗”或“乐府”。其特点是形式较为自由，语言质朴自然，反映现实生活。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。2.背景简介：《木兰诗》讲述了木兰代父从军的故事，其产生的时代众说纷纭，但它所展现的英雄气概和女性风采却跨越了时空，深受人们喜爱。二、预习任务1.初读感知：*自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，圈点勾画出生字词和不理解的句子。*借助拼音，尝试朗读下列加点字：机杼（）可汗（）（）鞍鞯（）（）辔头（）溅溅（）胡骑（）啾啾（）朔气（）金柝（）策勋（）十二转（）阿姊（）霍霍（）著我旧时裳（）云鬓（）帖花黄（）*听范读录音或老师范读，感受诗歌的节奏和情感。2.疏通大意：*结合课下注释，尝试疏通每一句的意思，将不理解的字词或句子标记出来，准备在课堂上讨论。*思考：诗歌主要讲述了一个怎样的故事？可以分为哪几个部分？【课堂探究】一、朗读感知，梳理脉络1.朗读指导：*注意诗歌的节奏，一般以“二二一”或“二二三一”为节奏划分。例如：“唧唧/复唧唧，木兰/当户织。”*读出不同部分的情感：叙事部分要清晰流畅，征战部分要激昂豪迈，归乡部分要喜悦亲切。*学生分组朗读、个别朗读、全班齐读，教师点评指导。2.梳理情节：*默读诗歌，思考：这首诗叙述了木兰的哪些主要经历？请用简洁的语言概括。*师生共同梳理，明确：停机叹息（忧思）——代父从军（决定）——准备出征（忙碌）——奔赴战场（征途）——十年征战（艰辛）——凯旋归来（荣归）——辞官还家（团聚）——恢复女装（揭秘）二、研读赏析，理解形象1.合作探究：*木兰为何从军？从诗中找出相关语句，说说木兰的最初心境。（“阿爷无大儿，木兰无长兄”——孝亲爱国，勇于担当）*木兰如何准备出征？找出描写木兰出征前准备的句子，体会其特点。（“东市买骏马……北市买长鞭”——排比、互文，表现准备的急切和井然有序，也暗示军情紧急）*征途之上，木兰的心情如何？哪些诗句可以体现？（“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”——对偶、反复，表现征途遥远、行军神速，以及对亲人的思念之情）*战场生活是怎样的？诗中是如何描写的？（“万里赴戎机……壮士十年归”——夸张，概写征战的漫长与艰辛，表现木兰的英勇善战）*凯旋归来后，木兰有何表现？体现了她怎样的品质？（“木兰不用尚书郎”——不慕荣利，淡泊名利，渴望回归平凡生活）*“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”这几句描写了怎样的场景？有何作用？（通过家人的反应，侧面烘托木兰归来的喜悦，营造了温馨的家庭氛围）*“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以兔为喻，有何妙处？（运用比喻、反问，巧妙解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘，赞扬了木兰的机智，也增添了诗歌的趣味性）2.人物形象分析：*结合以上探究，你认为木兰是一个怎样的女子？（孝顺父母、勇于担当、英勇善战、不慕名利、机智谨慎、热爱和平……）*讨论：木兰的形象有何现实意义？三、品味语言，感受特色1.修辞手法赏析：*互文：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（并非实指在东、西、南、北市分别购买，而是指到各处街市备办行装，表现了木兰出征前的忙碌和准备的周全。）*对偶：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”（句式整齐，音韵和谐，描绘了边塞夜景的苦寒与肃杀，烘托了木兰的坚毅。）*排比：同上“东市买骏马……”，还有“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”（增强语势，使内容集中，节奏鲜明。）*夸张：“万里赴戎机，关山度若飞。”（极言征途之远，行军之速，表现木兰的矫健英姿。）*设问/反问：“问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。”“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（前者引出木兰的忧虑，后者加强语气，突出木兰的智慧。）2.语言风格：*这首诗的语言有何特点？（质朴自然、生动形象、富有节奏感和音乐美，体现了乐府民歌的特色。）【拓展延伸】1.讨论与想象：*木兰在战场上会遇到哪些困难？她是如何克服的？*如果你是木兰的战友，在发现她是女子后，会有怎样的反应？2.比较阅读：*你还知道哪些描写巾帼英雄的故事或诗句？（如穆桂英、梁红玉等）3.文化思考：*《木兰诗》体现了古代怎样的社会风尚和价值观？（如孝道、爱国、尚武精神等）*在今天，木兰精神对我们有何启示？【课堂小结】《木兰诗》以其凝练而生动的语言，讲述了木兰代父从军的传奇故事。我们不仅感受到了木兰的英雄气概和女儿情怀，也领略了乐府民歌的独特魅力。她既是一位英勇善战的战士，也是一位孝顺父母的女儿，她的形象超越了时空，成为中华民族精神的一个象征。【达标检测】1.背诵默写：背诵全诗，并默写“万里赴戎机……壮士十年归”或“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”。2.解释下列加点的词：*木兰当户织（）*愿为市鞍马（）*万里赴戎机（）*赏赐百千强（）*对镜帖花黄（）3.翻译句子：*朔气传金柝，寒光照铁衣。*雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？4.简答题：*木兰为什么选择辞官还乡？这表现了她怎样的品格？*诗中是如何运用侧面描写来塑造木兰形象的？试举一例说明。【课后作业】1.将《木兰诗》改写成一个小故事，或为木兰写一段