竹节人教学设计一等奖

竹节人教学设计一等奖一、教学设计背景与理念在当前教育回归生活、注重实践与创新能力培养的背景下，传统民间玩具“竹节人”以其材料简易、制作有趣、玩法多样且蕴含丰富教育价值的特点，重新焕发生机。本教学设计旨在通过引导学生亲历竹节人的设计、制作、调试、游戏与改进全过程，将语文、美术、科学、数学等多学科知识进行有机融合，培养学生的动手实践能力、创新思维、合作探究精神以及对传统文化的认同感与传承意识。教学过程强调学生的主体地位，鼓励大胆尝试与个性表达，让学生在“做中学”“玩中学”，体验创造的乐趣与成功的喜悦。二、教学对象分析本设计适用于小学高段或初中低年级学生。此年龄段学生已具备一定的动手操作能力、抽象思维能力和合作意识，对新奇的手工制作和富有挑战性的游戏抱有浓厚兴趣。他们乐于探索未知，渴望展示自我，竹节人的制作与游戏恰好能满足其好奇心与成就感需求。同时，部分学生可能对手工制作的精细操作存在一定畏难情绪，需要教师的耐心引导与鼓励。三、教学目标（一）知识与技能1.了解竹节人的基本构造特点和制作原理，学习运用简单工具（如剪刀、胶水等）进行材料加工。2.能参照范例或自主设计，运用竹筷（或其他替代材料）、线绳等制作出一个基本能活动的竹节人。3.掌握竹节人的基本玩法，并能尝试创造新的玩法。（二）过程与方法1.通过观察、思考、讨论、实践等方式，经历竹节人从设计构思到成品完成的探究过程。2.在小组合作中，学会倾听、交流与互助，共同解决制作过程中遇到的问题。3.培养发现问题、分析问题并尝试改进设计的创新思维习惯。（三）情感态度与价值观1.感受传统玩具的魅力，激发对民间手工艺的兴趣和对传统文化的热爱。2.在动手实践中体验创造的乐趣，培养耐心、细致的品质和克服困难的毅力。3.通过小组合作与游戏竞技，增强团队协作精神和竞争意识，遵守游戏规则，体验分享的快乐。四、教学重难点（一）教学重点竹节人的制作方法与步骤，特别是各部件的连接与活动关节的处理。（二）教学难点1.竹节人身体各部分比例的协调与平衡。2.线绳的穿引与操控，使竹节人能够灵活“打斗”。3.引导学生在模仿基础上进行个性化创新设计。五、教学准备（一）教师准备1.精心制作的竹节人成品若干（可展示不同造型、不同武器、不同操控方式）。2.制作竹节人的材料范例：竹筷（或雪糕棒、吸管等）、尼龙线（或棉线）、小木棍（作武器）、剪刀、美工刀（教师使用）、胶水（或热熔胶枪）、砂纸（可选）、颜料、彩笔等。3.多媒体课件：包含竹节人历史简介（图文或短视频）、制作步骤分解图或微视频、竹节人游戏场景图片或视频。4.学生活动用的“战场”：如长条形课桌、画有“战场”图案的硬纸板等。5.评价用的小星星贴纸或其他奖励品。（二）学生准备1.课前预习：了解竹节人的相关信息（可通过询问长辈、网络搜索等方式）。2.材料准备：竹筷（或家长协助准备的其他合适材料，如雪糕棒、细木棒等，数量根据设计需求定）、结实的线绳（如风筝线、尼龙线）、小剪刀、彩笔、装饰用小物件（如小珠子、彩色贴纸等）。3.安全提示：强调工具使用的安全性，特别是剪刀。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）1.故事引入/实物展示：*教师提问：“同学们，你们小时候都玩过哪些玩具？有没有玩过爷爷奶奶或爸爸妈妈小时候玩过的玩具呢？”引导学生分享。*教师神秘地出示一个制作精美的竹节人：“今天老师带来了一位特别的‘老朋友’，它叫竹节人，是很多爸爸妈妈童年时的挚爱。看，它还会动呢！”（教师操控竹节人表演简单的打斗动作，如踢腿、挥臂）2.激发兴趣：“想不想知道这个神奇的竹节人是怎么做出来的？想不想拥有一个属于自己的竹节人，和小伙伴们一起‘比武’呢？”3.揭示课题：今天，我们就一起来学习制作和玩转这个有趣的传统玩具——竹节人。（板书课题：竹节人）（二）探究发现，掌握方法（约15-20分钟）1.观察与思考：*教师引导学生仔细观察竹节人成品：“请大家看一看，这个竹节人由哪几个部分组成？”（头、身体、手臂、腿、武器等）*“这些部分是怎样连接起来的？为什么它能动呢？”（引导学生发现关节处的连接方式）2.示范与讲解：*教师利用多媒体课件或实物分步演示竹节人的制作过程：*材料处理：将竹筷截成不同长度的段，作为竹节人的头、躯干、四肢。（教师可提前准备部分预裁切好的材料，或在确保安全的前提下指导学生用剪刀小心裁剪较细的材料）*钻孔/开槽：在竹节人躯干和四肢的连接部位钻孔或小心开槽（此步骤教师可重点示范或提前帮助完成）。强调孔的位置和大小对竹节人活动灵活性的影响。*组装连接：用线绳将各部分按顺序穿连起来。重点演示手臂和腿部线绳的穿引方法，以及如何通过线绳控制关节活动。*固定与装饰：安装“武器”，用胶水固定不易活动的部分。鼓励学生用彩笔等为竹节人绘制脸谱、添加装饰。*讲解过程中，强调各步骤的注意事项，特别是安全使用工具和线绳打结固定的技巧。3.小组讨论与提问：“关于制作过程，大家还有什么疑问吗？”鼓励学生提问，师生共同解答。（三）动手实践，创意制作（约25-30分钟）1.明确要求：*学生以小组为单位（也可独立完成）进行制作，鼓励小组内互助合作。*基本要求：制作一个能站立、四肢可活动的竹节人。*挑战要求：设计独特的造型、武器，或给竹节人起一个威风的名字。*安全第一，注意剪刀等工具的使用规范。2.学生制作，教师巡视指导：*教师巡回观察学生的制作情况，对有困难的学生进行针对性指导，如线绳穿引、比例调整等。*鼓励学生大胆创新，不完全拘泥于范例，制作出有个性的竹节人。*提醒学生注意桌面整洁。3.初步调试：学生完成基本制作后，引导他们进行初步的操控调试，看看竹节人是否灵活，及时发现问题并尝试改进。（四）体验竞技，分享乐趣（约15分钟）1.“竹节人大赛”：*组织学生将课桌拼成长条形作为“战场”，或使用预设的“战场”。*学生两人一组（或小组对抗），进行竹节人“打斗”游戏。教师简要说明游戏规则（如不掉下“战场”、不故意损坏对方竹节人等）。*教师可设置简单的竞赛环节，如“最佳斗士”“最灵活竹节人”“创意之星”等。2.展示与分享：*邀请制作有特色或在游戏中表现出色的学生展示自己的竹节人，介绍其名称、特点、制作心得或游戏技巧。*引导学生互相欣赏，学习他人的优点。（五）拓展延伸，文化浸润（约5分钟）1.文化溯源：简要介绍竹节人作为传统民间玩具的历史和文化内涵，引导学生认识到小小的玩具承载着人们的智慧和童年的快乐。2.创意改进：“我们的竹节人还能怎样改进，让它更厉害、更好玩呢？”（如增加关节、设计更复杂的操控装置、制作场景道具等）3.课外拓展：鼓励学生回家后和家人一起玩竹节人，向长辈了解更多传统玩具的故事，或尝试用环保材料制作其他传统玩具。（六）总结评价，课堂小结（约5分钟）1.学生自评与互评：从制作工艺、创意设计、合作精神、游戏表现等方面进行。2.教师总结：肯定学生的积极参与和精彩创作，表扬表现突出的小组和个人。强调在本节课中学到的知识技能和合作探究精神。3.“竹节人虽然简单，但它带给我们的快乐是无穷的。希望同学们能将这份快乐和创造精神延续下去，同时也多关注和传承我们优秀的传统文化。”七、板书设计竹节人*组成部分：头、躯干、手臂、腿、武器*制作步骤：1.材料准备与裁剪2.钻孔/开槽（关节）3.穿绳连接（关键！）4.固定与装饰*我们的创意：（预留空白，贴学生作品图片或名字标签）*安全提示：小心剪刀！（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画或学生作品实物展示）八、教学反思与评价建议本教学设计紧密围绕学生的认知特点和兴趣点，通过动手实践为主线，融合多学科知识，旨在全面提升学生的综合素养。在实际操作中，教师应根据学生的具体情况灵活调整教学节奏和指导策略。评价建议：1.过程性评价：关注学生在制作过程中的参与度、合作精神、解决问题的能力和创新意识，而非仅仅看重最终作品。2.多维度评价：从技能掌握（