部编小学语文四年级上册第二单元备课

部编小学语文四年级上册第二单元备课单元Overview与教学定位部编版小学语文四年级上册第二单元，以"科技之光"为核心主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，辅以口语交际"说新闻"及习作"我的奇思妙想"。本单元的设置，旨在引导学生感受科技的魅力，激发探索科学的兴趣，同时培养其初步的科学思维方式与探究精神。在语文素养的培养上，强调引导学生学习提问，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并尝试将学到的说明方法运用于表达。单元教学目标知识与技能1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，把握课文的中心思想。3.初步掌握默读的方法，能根据要求提取关键信息，学习带着问题去阅读。4.学习课文中运用的多种说明方法，如举例子、作比较、打比方等，并尝试在口头和书面表达中运用。5.能清楚、连贯地讲述新闻，做到准确传达信息。6.能展开奇思妙想，把自己的想法写清楚，写具体。过程与方法1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生主动获取知识，培养独立阅读能力。2.鼓励学生在阅读中积极思考，大胆提问，并尝试通过联系上下文、查阅资料等方式解决问题。3.引导学生在口语交际和习作中，运用所学的表达方式，清晰、有条理地表达自己的观点和想象。情感态度与价值观1.感受科学技术的神奇力量及其对人类生活的巨大影响，培养热爱科学、勇于探索的精神。2.体会文章所蕴含的积极情感，如对生命的尊重、对未知世界的好奇等。3.培养留心观察生活、乐于表达的习惯。单元教学重难点教学重点1.引导学生学习围绕课题、课文内容和生活实际提出有价值的问题，并尝试解决问题。2.学习概括课文的主要内容，理解课文阐述的科学知识或道理。3.初步感知并学习运用常见的说明方法，如列数字、举例子、作比较等。教学难点1.如何有效地引导学生将提问贯穿于阅读全过程，并培养其提问的质量。2.理解科学说明文的语言特点，体会其准确性和严谨性。3.在习作中，如何将"奇思妙想"有条理、具体地表达出来，做到想象合理又富有创意。分课时教学建议《一个豆荚里的五粒豆》本文是安徒生的童话，语言生动，富有童趣。教学时，不宜过分强调其科学性，而应侧重于引导学生感受五粒豆子不同的命运，特别是最后一粒豆子给小女孩带来的希望和力量。1.导入：可从学生熟悉的豆子入手，提问："一颗小小的豆子，会有怎样的旅程和故事呢？"激发阅读兴趣。2.初读：梳理五粒豆子的不同愿望和最终结局，可采用表格形式辅助。3.品读：重点研读最后一粒豆子的部分，引导学生思考：为什么这粒豆子能给小女孩带来奇迹？它的"价值"体现在哪里？通过对小女孩身体和心理变化的描写，体会豆子所蕴含的生命力量。4.拓展：鼓励学生谈谈自己从豆子身上得到的启示，联系生活实际，感悟平凡事物中的不平凡意义。《夜间飞行的秘密》这是一篇科普说明文，介绍了蝙蝠夜间飞行的秘密以及科学家从中得到启示发明雷达的过程。逻辑性强，是培养学生科学思维和提取信息能力的好材料。1.预习：鼓励学生课前搜集有关蝙蝠和雷达的资料，带着初步的了解和疑问进入课堂。2.探究：以"蝙蝠是怎样在夜间飞行的？"和"科学家是如何揭开这个秘密的？"为主线，引导学生默读课文，找出关键语句，理解实验过程和结论。可采用画图或流程图的方式帮助学生理解蝙蝠和雷达工作原理的联系。3.品味语言：关注文中表示顺序和因果关系的词语，如"首先""然后""接着""因为""所以"等，体会说明文语言的准确性。4.迁移：引导学生思考生活中还有哪些发明是受到了动物的启发（仿生学），激发探索兴趣。《呼风唤雨的世纪》本文展现了20世纪科学技术的飞速发展及其给人类生活带来的巨大变化。气势恢宏，情感饱满。1.对比：抓住"20世纪以前"和"20世纪"的对比，让学生直观感受"呼风唤雨"的含义。2.抓关键句：理解"是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。"这句话在文中的作用。3.体会说明方法：重点关注文中运用的列数字、举例子、作比较等说明方法，如"千里眼""顺风耳"的比喻，"20世纪的成就，真可以用'忽如一夜春风来，千树万树梨花开'来形容"的引用，体会其表达效果。4.畅想未来：结合课后问题，引导学生畅想未来的科技生活，培养对科学的向往。《蝴蝶的家》本文以问题为线索，表达了作者对蝴蝶的深切关爱和对未知世界的好奇。文字优美，情感真挚，适合培养学生的问题意识和探究精神。1.情境创设：播放下雨的声音或图片，提问："下雨了，鸟儿躲进巢里，虫子藏进洞里，那美丽的蝴蝶，它们的家在哪里呢？"2.梳理问题：引导学生找出作者提出的问题，以及他对这些问题的推测和担忧。3.体验情感：通过反复朗读，体会作者对蝴蝶的关爱之情。4.拓展探究：鼓励学生课后通过观察、查阅资料等方式，继续探索"蝴蝶的家到底在哪里"，培养科学探究精神。口语交际：《说新闻》1.明确要求：引导学生理解说新闻的基本要求：准确、清楚、连贯，还要有点吸引力。2.范例引路：教师可示范说一则简短的新闻，或播放新闻片段，让学生感知。3.准备与练习：指导学生选择自己感兴趣的新闻，可以是学校的、社区的、国家的或国际的。鼓励学生用自己的话转述，并说说自己对新闻的看法。小组内互相练习，互相评价。4.展示与评价：组织新闻发布会，让学生上台说新闻，师生共同评价。评价重点放在信息是否准确、表达是否清楚流利、是否有自己的观点等方面。习作：《我的奇思妙想》1.激发想象：通过图片、视频或故事，激发学生的想象欲望。引导学生从生活中的不便之处入手，思考"如果能发明什么就好了"。2.打开思路：引导学生从学习、生活、交通、环保等多个方面展开想象，可以是对现有物品的改进，也可以是全新的发明创造。3.指导表达：重点指导学生把自己的奇思妙想写清楚，写具体。比如，这个发明叫什么名字？它是什么样子的？有什么功能？可以引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，让习作更生动。4.交流分享：鼓励学生互相交流自己的习作，互相启发，共同修改。单元教学建议与课时安排1.读写结合：在阅读教学中，有意识地渗透习作方法。如学习了《夜间飞行的秘密》的说明顺序，可以引导学生在介绍自己的"奇思妙想"时也注意条理；学习了《呼风唤雨的世纪》的说明方法，可以鼓励学生在习作中尝试运用。2.小组合作：对于一些探究性问题或口语交际、习作的讨论，可以多采用小组合作的方式，让学生在互动中学习。3.多媒体辅助：充分利用图片、音频、视频等资源，帮助学生理解抽象的科学知识，激发学习兴趣。如《夜间飞行的秘密》中蝙蝠和雷达的工作原理，用动画演示会更直观。4.拓展延伸：鼓励学生阅读科普读物，如《十万个为什么》，观看科普节目，组织小小发明交流会等，将课内学习延伸到课外。课时安排（仅供参考）：*《一个豆荚里的五粒豆》：2课时*《夜间飞行的秘密》：2-3课时*《呼风唤雨的世纪》：2课时*《蝴蝶的家》：1-2课时*口语交际《说新闻》：1课时*习作《我的奇思妙想》：2课时（含指导与讲评）*单元复习与检测：1-2课时*总计：约11-14课时教学评价建议1.过程性评价：关注学生在课堂提问、小组讨论、资料搜集等活动中的参与度和表现。2.形成性评价：通过课堂练习、小练笔、口语表达等方式，及时了解学生对知识的掌握情况和能力的发展水平。3.鼓励性评价：多采用鼓励性语言，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情和探究欲望。特别是对于学生提出