人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理

人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理同学们，我们即将进入七年级语文上册第六单元的学习总结。这个单元充满了奇幻的想象与深刻的思考，无论是瑰丽的神话传说，还是引人入胜的科幻小品，亦或是寓意深远的寓言故事，都旨在引领我们张开想象的翅膀，探索未知的世界，思考人生的真谛。本单元的学习，不仅要求我们理解文章内容，更要学习品味语言，感受想象的魅力，并尝试运用联想和想象进行创作。下面，我们对本单元的知识点进行系统梳理，希望能帮助大家巩固所学，提升语文素养。一、单元核心主题与人文内涵本单元的课文以“想象”为核心主题，选编了《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》（《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》）等作品。这些作品从不同角度展现了人类丰富的想象力：*对美好生活的向往与追求：如《天上的街市》中对自由、幸福生活的憧憬。*对人类起源的好奇与探索：如《女娲造人》中对生命诞生的古老想象。*对社会现象的批判与反思：如《皇帝的新装》中对虚伪、愚蠢的讽刺。*对人生智慧的提炼与警示：如四则寓言分别揭示了不同的道理，引人深思。学习本单元，我们应学会感受作品的想象魅力，理解其中蕴含的思想情感，并逐步培养自己的想象力和创造力。二、重点课文梳理与理解（一）《皇帝的新装》（安徒生）1.作家作品：安徒生，丹麦著名童话作家，代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。其童话具有深刻的现实意义和独特的艺术魅力。2.主要内容：讲述了一位奢侈而愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的（实际上并不存在的）“新装”，赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。3.重点理解：*人物形象：皇帝（愚蠢、虚荣、自欺欺人）；骗子（狡猾、善于利用人性弱点）；大臣（阿谀奉承、虚伪）；孩子（天真无邪、敢于说真话）。*主题思想：辛辣地讽刺了封建统治者的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时也赞扬了孩子的天真无邪与勇气，启示我们要保持纯真的童心，敢于说真话。*艺术特色：运用夸张和想象的手法，情节荒诞却引人入胜，具有强烈的讽刺效果。（二）《天上的街市》（郭沫若）1.作家作品：郭沫若，原名郭开贞，我国现代著名诗人、剧作家、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。2.主要内容：诗人由街灯联想到明星，再由明星联想到天上的街市，进而想象天上街市的繁华景象和牛郎织女自由幸福的生活。3.重点理解：*联想与想象的运用：*联想：街灯→明星；明星→街灯。*想象：天上的街市、陈列的物品、牛郎织女的生活。*诗歌主旨：通过对天上美好生活的描绘，表达了诗人对现实社会的不满和对理想社会的向往与追求。*语言特色：语言清新自然，节奏和谐，富有音乐美。运用比喻（“街灯明了，好像闪着无数的明星”）、拟人（“定然有美丽的街市”）等修辞手法。（三）《女娲造人》（袁珂）1.作家作品：袁珂，我国著名神话学家，著有《中国古代神话》等。本文是根据古代神话改写的。2.神话特点：神话是远古人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，是人类早期的不自觉的艺术创作。3.主要内容：讲述了女娲抟土造人，并为人类建立婚姻制度，使人类得以繁衍的故事。4.重点理解：*女娲形象：勤劳、智慧、伟大的母亲形象，具有神性（神通广大）和人性（寂寞、慈爱）。*主题思想：赞美了女娲勇于创造、无私奉献的精神，反映了远古人民对人类起源的好奇和探索，以及对母亲的崇敬。*文章写法：文章在原有神话基础上进行了合理的想象和生动的描绘，使故事更完整，人物形象更鲜明。（四）《寓言四则》1.《赫尔墨斯和雕像者》（《伊索寓言》）*寓言特点：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。*主要内容：赫尔墨斯想知道自己在人间受到多大的尊重，就化作凡人来到雕像者的店里，询问自己雕像的价格，结果发现自己的雕像一文不值。*寓意：讽刺了那些爱慕虚荣、自高自大的人。告诉我们做人要谦虚，不能盲目自大。2.《蚊子和狮子》（《伊索寓言》）*主要内容：蚊子向狮子挑战，凭借自己的灵巧战胜了狮子，得意忘形时却不小心粘在了蜘蛛网上。*寓意：讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。告诉我们任何时候都要谦虚谨慎，不能骄傲自满。同时也说明了弱者如果能正确运用自己的长处，也能战胜强者。3.《穿井得一人》（《吕氏春秋》）*出处：节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》，《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末期吕不韦集合门客共同编写而成。*主要内容：宋国有户人家打水井，节省了一个劳力，于是说“穿井得一人”，被人误传为“打井打出了一个人”，并传遍了全国。*寓意：告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播未经证实的信息，避免以讹传讹。4.《杞人忧天》（《列子》）*出处：节选自《列子·天瑞》，《列子》相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。*主要内容：杞国有个人担心天会塌下来，地会陷下去，自己无处存身，因此愁得吃不下饭，睡不着觉。*寓意：原意是讽刺那些不必要的担忧。但现在也有人用“杞人忧天”来比喻为不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。文章中“晓之者”的解释也反映了古代朴素的唯物主义思想。三、重要语文知识积累与运用（一）生字词积累本单元需要重点掌握的字词如下（加粗为易错或重点）：*炫耀（xuànyào）称职（chènzhí）妥当（tuǒdàng）呈报（chéngbào）滑稽（huájī）陛下（bìxià）爵士（juéshì）头衔（tóuxián）勋章（xūnzhāng）袍子（páozi）不可救药（bùkějiùyào）骇人听闻（hàiréntīngwén）随声附和（suíshēngfùhè）*缥缈（piāomiǎo）定然（dìngrán）陈列（chénliè）闲游（xiányóu）*女娲（nǚwā）澄澈（chéngchè）灵敏（língmǐn）绵延（miányán）莽莽榛榛（mǎngmǎngzhēnzhēn）掺和（chānhuo）揉团（róutuán）*庇护（bìhù）爱慕（àimù）虚荣（xūróng）较量（jiàoliàng）凯歌（kǎigē）溉汲（gàijí）杞人忧天（qǐrényōutiān）躇步跐蹈（chúbùcǐdǎo）（二）文学常识1.童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。2.诗歌：一种文学体裁，高度凝练地反映社会生活，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言具有音乐美。3.神话：关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。4.寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。篇幅一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。（三）语法知识1.动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。本单元很多动词用得生动形象，如“揉”“掺和”“澄澈”“炫耀”“附和”等。2.形容词：表示人或事物的性质、状态、特征或属性。如“美丽的街市”“澄澈的池水”“愚蠢的皇帝”。3.感叹句与疑问句：*感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句末用感叹号。如“多么美的花纹！多么美的色彩！”*疑问句：用来提出问题的句子，句末用问号。如“他实在没穿什么衣服啊！”（此句形式上是感叹句，实则表达疑问语气，增强讽刺效果）四、阅读方法与技巧指导1.把握联想与想象：本单元课文充满了联想与想象。阅读时要分清哪些是联想，哪些是想象，并体会联想与想象在文中的作用（如丰富内容、深化主题、增强感染力等）。2.理解寓意与主题：对于童话、寓言等体裁，要透过生动的故事情节，理解其背后蕴含的道理或主题思想。可以通过分析人物形象、关键情节和结尾的议论来把握。3.品味生动形象的语言：关注文中运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），体会其表达效果。如《皇帝的新装》中的夸张，《天上的街市》中的比喻和拟人。4.结合背景理解作品：了解作家及作品的时代背景，有助于更深刻地理解作品的内涵。如郭沫若的《天上的街市》创作于五四运动后，反映了当时青年对理想社会的追求。五、写作实践与表达提升本单元的写作重点是发挥联想和想象。1.联想的触发点：可以由某一事物的特征、形态、声音、色彩等触发，联想到与之相关的其他事物。2.想象的合理性：想象虽然可以天马行空，但也要符合一定的逻辑，要以现实为基础，不能完全脱离生活。3.表达的清晰性：将联想和想象的内容用清晰、生动的语言表达出来，注意运用恰当的修辞手法，使文章更具感染力。4.写作小建议：可以从改写故事、续写故事、创编童话或寓言等角度入手，大胆发挥自己的想象力。六、单元学习建议与总结学习本单元，我们不仅要积累语文知识，更要学会运用联想和想象去感受世界的奇妙。希望同学们：*多读多思：反复诵读课文，深入理解作者的思想情感