七年级道德与法治教案

七年级道德与法治教案---《深深浅浅话友谊》教案设计一、课题名称：深深浅浅话友谊二、授课年级：七年级三、课时安排：1课时(45分钟)四、教材分析：本课选自部编版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》中的第二课。本单元旨在引导学生认识友谊、珍视友谊，学会与朋友相处。《深深浅浅话友谊》是在学生初步了解友谊重要性的基础上，进一步探讨友谊的特质、澄清对友谊的误解，并引导学生学会正确处理友谊中可能出现的问题，如友谊的改变、竞争与友谊的关系等。学好本课，对于学生建立健康、积极的同伴关系，促进其社会性发展和心理健康具有重要意义。五、学情分析：七年级的学生正处于青春期初期，他们对友谊有着强烈的渴望和美好的憧憬。他们已经有了一些朋友，也在与朋友的交往中积累了一些经验和困惑。这个阶段的学生，自我意识开始增强，独立思考能力逐步发展，但同时也容易受到同伴群体的影响，对友谊的理解可能还不够全面和深刻，有时会将哥们儿义气等同于友谊，或者在友谊中遇到一些小摩擦时不知如何妥善处理。他们渴望被理解，也开始尝试理解他人。因此，本课的教学需要贴近学生实际，从他们的生活经验出发，引导他们主动思考、积极探索，从而形成对友谊的正确认知。六、教学目标：1.知识与技能：学生能够说出友谊的几个重要特质；能够辨别友谊中的一些常见误区；初步学会处理友谊中可能遇到的问题，如友谊的淡出、竞争与友谊的关系等。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例分享等方式，引导学生主动参与课堂，在体验和感悟中深化对友谊的理解，提升思辨能力和人际交往能力。3.情感态度价值观：感受友谊的美好，珍视真挚的友谊；树立正确的友谊观，学会尊重、理解、宽容朋友；培养乐于交友、善于交友的积极情感。七、教学重难点：*教学重点：理解友谊的特质，澄清对友谊的误解。*教学难点：正确认识友谊的变化，学会处理友谊中的竞争与冲突。八、教学方法：情境教学法、小组讨论法、案例分析法、启发式讲授法。九、教学准备：1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、案例、问题等）；准备一些关于友谊的小故事或短视频片段；设计小组讨论的问题单。2.学生准备：预习课本内容，思考自己对友谊的理解以及在友谊中遇到的困惑（可以匿名写下来，课前交给老师，以便老师了解学情并在课堂上有针对性地讨论）。十、教学过程：(一)导入新课(约5分钟)*方式一（故事导入）：讲述一个简短的关于友谊的温馨小故事（例如：马克思与恩格斯的友谊片段，或学生身边的真实友谊小故事），提问：“听了这个故事，你对友谊有什么样的感受？在你心中，友谊是什么样的？”*方式二（歌曲导入）：播放一段关于友谊的歌曲片段（如《朋友》、《同桌的你》等），引导学生思考歌曲中描绘的友谊是怎样的。*设计意图：通过故事或歌曲，营造轻松的课堂氛围，激发学生对友谊话题的兴趣，自然导入本课主题——“深深浅浅话友谊”。(二)探究新知(约30分钟)第一环节：友谊的特质——点亮心灯1.活动一：我的友谊清单*提问：“如果让你为理想中的友谊列一个清单，你认为最重要的特质有哪些？请同学们在纸上写下3-5个词语。”*学生独立思考并书写，之后邀请几位学生分享，教师将关键词记录在黑板上（如：真诚、信任、理解、帮助、陪伴、有趣、忠诚、平等、尊重等）。2.教师引导与总结：*结合学生的分享，引导学生归纳友谊的核心特质：*亲密的关系：友谊是一种心灵的相遇，带给我们温暖、支持和力量。*平等、双向的：友谊不是单方面的索取或付出，需要双方共同经营，相互分担、相互分享。*一种心灵的相遇：友谊的美好在于它超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，志同道合、志趣相投的友谊更能经得住考验。*需要信任和忠诚：信任是友谊的基石，忠诚则是友谊的保障。*（PPT展示友谊的特质，并进行简要阐释）*提问：“这些特质中，你认为哪一点对你来说最难做到？或者说，在你的友谊中，哪一点最容易被忽略？”（引导学生反思）第二环节：友谊的澄清——拨开迷雾1.活动二：友谊的“烦恼”辨析会*呈现几个关于友谊的情境或观点（PPT展示）：*情境1：“我和小明是好朋友，他让我考试时给他传答案，我该怎么办？如果不帮他，是不是就不够朋友？”（友谊是否意味着要为朋友做任何事？）*情境2：“小李原来是我最好的朋友，但最近他好像和小张走得更近了，我感觉很难过，甚至有点生气。”（友谊会发生变化吗？）*情境3：“我和小华学习成绩不相上下，每次考试我们都暗暗较劲。有同学说，好朋友之间不应该有竞争。”（竞争会伤害友谊吗？）*观点4：“朋友就应该永远在一起，不能有自己的秘密。”（友谊需要毫无保留吗？）*将学生分成小组，每组选择一个情境或观点进行讨论，分析这些“烦恼”的实质是什么，我们应该如何正确看待。2.小组讨论与分享：*学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生充分发表意见。*每组推选代表分享讨论结果，其他同学可以补充或质疑。3.教师总结与点拨：*友谊不是一成不变的：随着年龄增长、环境变化，我们的朋友圈可能会发生变化，有的友谊会深化，有的友谊可能会淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。*竞争并不必然伤害友谊：关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，竞争会成为我们成长的动力，让友谊更坚固。*友谊不能没有原则：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。*友谊需要空间：每个人都是独立的个体，朋友之间需要保持适当的距离，尊重彼此的隐私和选择。(三)巩固提升(约5分钟)活动三：友谊箴言卡*教师：“通过今天的学习，我们对友谊有了更深的理解。请同学们拿起手中的卡片，写下一句你认为最能代表你此刻对友谊感悟的话，可以是对自己的提醒，也可以是对朋友的祝福。”*学生书写，完成后可以自愿贴在教室的“友谊墙”上，或者与同桌分享。*邀请几位学生朗读自己的箴言。(四)课堂小结(约3分钟)*教师：“同学们，友谊是人生中一笔宝贵的财富。它像一株幼苗，需要我们用心呵护，用真诚、理解、尊重和原则去浇灌。它可能会遇到风雨，也可能会经历变化，但只要我们懂得珍惜，学会经营，友谊之树就能常青。希望通过今天的学习，大家都能成为友谊的智者，拥有一份真挚而美好的友谊。”*（PPT展示本课核心观点，师生共同回顾）(五)拓展延伸/作业布置(约2分钟)1.实践作业：给你认为最重要的一位朋友写一封信（或一条信息），告诉他/她你对你们友谊的珍视，以及你从这节课中学到的，可以如何让你们的友谊更好。2.思考作业：回忆一下自己曾经在友谊中遇到的一个小矛盾或小困惑，运用今天学到的知识，思考当时可以如何更好地处理。下节课可以自愿分享。十一、板书设计：深深浅浅话友谊一、友谊的特质*亲密的关系（温暖、支持）*平等、双向（共同分担、分享）*心灵的相遇（志同道合）*信任、忠诚二、友谊的澄清*不是一成不变的（接受、坦然）*竞争不必然伤害（态度、反省、激励）*不能没有原则（规劝、底线）*需要适当空间（尊重、隐私）（板书力求简洁明了，突出重点，左侧为特质，右侧为澄清，中间可画一个友谊之树的简笔画，特质是树干，澄清是枝叶，象征友谊在理解中成长。）十二、教学反思：(本部分由授课教师课后填写)*本课教学目标的达成情况如何？*教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当？*学生的参与