陕西省2026年普通高中学业水平考试化学试题

陕西省2026年普通高中学业水平考试化学试题作为衡量高中学生化学学科基本素养的重要标尺，陕西省普通高中学业水平考试化学试题始终坚持以课程标准为导向，注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力。2026年的化学学业水平考试，在延续以往命题风格的基础上，更加强调学科核心素养的渗透与考查，力求实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一。一、试卷结构与题型分布2026年陕西省普通高中学业水平考试化学试卷的整体结构保持相对稳定，以确保考试的连续性和公平性。试卷满分通常为100分，考试时长一般为90分钟。*选择题（约占40%-50%）：这部分旨在全面考查学生对化学基础知识的覆盖面。题目设计将更加注重情境化，通过设置与生产生活、环境能源、医药健康等相关的背景材料，考查学生对化学概念、基本原理、常见物质性质及用途的理解与辨析能力。例如，化学与STSE（科学、技术、社会、环境）的联系将是选择题的热点之一。*非选择题（约占50%-60%）：此部分是能力考查的重点，形式多样，包括填空题、简答题、实验题及简单计算题等。*填空题/简答题：主要考查化学用语的规范书写（如化学式、电子式、结构简式、化学方程式、离子方程式等）、基本概念的准确表述、简单化学原理的应用阐释。*实验题：侧重考查化学实验基本操作、实验现象的观察与描述、实验方案的设计与评价、实验数据的处理与分析等。这部分将更加突出对学生科学探究能力的考查。*计算题：难度将控制在学业水平要求范围内，主要涉及有关物质的量、化学方程式、溶液浓度等基本计算，强调计算的准确性和规范性。二、典型试题示例与解析为了更直观地展现2026年学考试题的特点，下面选取几道典型试题进行示例分析，希望能为同学们的备考提供些许启发。（一）选择题部分示例1：化学与人类生活、社会可持续发展密切相关。下列说法不正确的是（）A.采用原煤脱硫技术，可减少燃烧时产生的SO₂B.通过清洁煤技术的应用，可有效减少温室气体的排放C.积极推广太阳能、风能等新能源的使用，有利于改善环境质量D.合理使用食品添加剂，对人体健康不会产生不良影响解析：本题以化学与生活、环境为背景，考查学生对常见化学知识在实际应用中的理解。A选项，原煤脱硫确实能减少二氧化硫的排放，正确。B选项，清洁煤技术主要是减少二氧化硫、氮氧化物等污染物的排放，但煤燃烧产生的二氧化碳（主要温室气体）总量并未减少，故B错误。C选项，新能源的推广有助于减少化石燃料的使用，从而改善环境，正确。D选项，合理使用是关键，正确使用的食品添加剂通常是安全的，正确。故答案为B。此题引导学生关注化学在解决环境问题中的作用，同时也考查了对核心概念的准确把握。示例2：下列有关物质分类或性质的说法正确的是（）A.纯碱（Na₂CO₃）属于碱B.SO₂能使酸性高锰酸钾溶液褪色，体现了其漂白性C.胶体区别于其他分散系的本质特征是分散质粒子直径在1-100nm之间D.金属钠具有强还原性，可与硫酸铜溶液反应置换出铜单质解析：本题考查物质的分类、重要物质的性质及胶体的概念。A选项，纯碱是碳酸钠，属于盐类，错误。B选项，SO₂使酸性高锰酸钾溶液褪色是因其还原性，而非漂白性，错误。C选项，胶体的本质特征描述正确。D选项，钠投入硫酸铜溶液中，先与水反应生成氢氧化钠和氢气，氢氧化钠再与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀，不能置换出铜，错误。故答案为C。此类题目要求学生对基本概念和物质性质有清晰、准确的认识，避免混淆。（二）非选择题部分示例3：（1）请写出下列物质的电子式：①H₂O_______；②NaCl_______。（2）写出工业上用氯气和石灰乳制取漂白粉的化学方程式：_______。（3）已知反应：2KMnO₄+16HCl（浓）=2KCl+2MnCl₂+5Cl₂↑+8H₂O。该反应中，氧化剂是_______（填化学式），HCl表现的性质有_______。若反应中转移了0.5mol电子，则生成Cl₂的物质的量为_______mol。解析：本题主要考查化学用语的书写和氧化还原反应基本概念的应用。（1）水分子的电子式为H:O:H（氧原子上下各有一对孤对电子，此处为简化表示）；氯化钠是离子化合物，电子式为Na⁺[:Cl:]⁻。书写电子式时需注意原子最外层电子的表示及离子化合物与共价化合物的区别。（2）工业制漂白粉的化学方程式为2Cl₂+2Ca(OH)₂=CaCl₂+Ca(ClO)₂+2H₂O。此反应为基础工业反应，需准确记忆反应物、生成物及配平。（3）在反应2KMnO₄+16HCl（浓）=2KCl+2MnCl₂+5Cl₂↑+8H₂O中，KMnO₄中Mn元素的化合价从+7价降低到+2价，得到电子，作氧化剂。HCl中部分Cl元素的化合价从-1价升高到0价（生成Cl₂），表现还原性；另一部分Cl元素化合价未变（生成KCl、MnCl₂），表现酸性。根据化合价变化，每生成5molCl₂转移10mol电子，故转移0.5mol电子时，生成Cl₂的物质的量为0.25mol。此类题目要求学生熟练掌握化学用语，并能运用氧化还原反应的基本规律进行分析和简单计算。示例4：某化学兴趣小组为探究铁与稀硫酸的反应，设计了如下实验：实验步骤：①取一定量的铁粉放入试管中，加入适量的稀硫酸，观察现象。②反应一段时间后，将试管中的物质过滤，得到滤液A和滤渣B。③向滤液A中滴加几滴KSCN溶液，观察现象。请回答下列问题：（1）步骤①中，可观察到的主要现象是_______。该反应的离子方程式为_______。（2）若步骤③中溶液不变红色，则滤渣B的成分可能是_______（填化学式）。若步骤③中溶液变红色，则说明滤液A中含有_______（填离子符号），此时滤渣B中一定不含_______（填化学式）。（3）为进一步探究滤液A中是否含有Fe³⁺，还可以选用的试剂是_______（填字母）。A.NaOH溶液B.稀硝酸C.酸性KMnO₄溶液解析：本题以铁与稀硫酸的反应为载体，考查金属与酸的反应、Fe²⁺与Fe³⁺的性质及检验。（1）铁粉与稀硫酸反应，铁粉溶解，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。离子方程式为Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑。现象描述要全面，离子方程式书写要注意电荷守恒和配平。（2）向滤液A中滴加KSCN溶液不变红，说明滤液中无Fe³⁺。若铁粉过量，则滤渣B可能含有未反应的Fe；若硫酸过量，则滤渣B可能为不溶性杂质（假设铁粉纯净，则滤渣B可能不存在或为少量Fe）。此处若溶液不变红，且假设铁粉足量，则滤渣B为Fe。若溶液变红，则滤液A中含有Fe³⁺，说明Fe²⁺可能被氧化（如空气中氧气），此时滤渣B中一定不含Fe，因为Fe会与Fe³⁺反应生成Fe²⁺。（3）检验Fe³⁺，除了KSCN溶液外，还可以用NaOH溶液，会产生红褐色沉淀。稀硝酸具有氧化性，可能干扰检验；酸性KMnO₄溶液用于检验Fe²⁺。故答案为A。实验题注重对实验现象的观察、分析和推理能力的考查，以及对物质性质的综合运用。三、备考建议针对2026年陕西省普通高中学业水平考试化学学科的备考，同学们应着重注意以下几点：1.回归教材，夯实基础：学业水平考试的核心是考查学生对基础知识和基本技能的掌握。因此，务必认真研读教材，梳理每一个知识点，不留死角。对化学概念、原理、物质性质、实验操作等要理解透彻，而非死记硬背。2.强化化学用语，规范书写：化学式、电子式、化学方程式、离子方程式等化学用语是化学学科的“语言”，其规范性直接影响答题的准确性。平时练习中要刻意加强书写训练，确保准确无误。3.重视实验，提升探究能力：化学是一门以实验为基础的学科。要熟悉教材中的基础实验，理解实验原理、掌握实验操作、学会观察现象、分析结果，并能对简单的实验方案进行设计和评价。4.加强练习，注重反思：适当的练习是巩固知识、提升能力的有效途径。但练习不在于多，而在于精。要选择典型题目进行练习，并及时总结反思，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行弥补。特别要注意错题的整理和分析。5.关注STSE，理论联系实际：化学与生活、环境、能源、材料等密切相关。备考过程中要多关注这些领域的化学知识，学会运用所学化学知识解释和解决简单的实际问题。6.调