2026-2027学年第一学期六年级道德与法治教学计划

-2027学年第一学期六年级道德与法治教学计划一、指导思想本学年教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，紧扣义务教育《道德与法治》课程标准，立足2026秋六年级下册法治新教材内容，坚持法治教育为主线，结合小学生认知发展规律，普及宪法、民事、行政、刑事基础法律知识。

教学立足学生真实生活，将法治观念、公民意识、未成年人自我保护、依法维权素养融入课堂，引导学生树立法治信仰，懂得权利与义务相统一，知晓国家机构职能，学会运用法律保护自身，自觉尊法学法守法用法，培养具备法治意识、家国情怀、责任担当的新时代少年。二、学情分析1.认知基础：六年级学生已在中低年级学习过规则、纪律、基础公德知识，能分辨简单对错，但对“法律、宪法、公民、国家机构”等专业法治概念陌生，难以区分纪律、道德与法律的本质差异；不清楚宪法最高法律效力、不同法律（民法/行政法/刑法）的适用范围。2.生活经验：学生日常接触身份证、交通法规、校园保护等场景，但缺乏主动运用法律解决矛盾的意识，遇到纠纷容易出现冲动处理、隐忍退让两种极端；部分学生网络辨别力弱，易受不良信息诱导，对未成年人犯罪、网络保护认知不足。3.身心特点：六年级学生处于未成年向少年过渡阶段，自我意识增强，具备独立思考能力，但辨别是非、自控能力有限；好奇心强，喜欢案例、情境、活动式课堂，枯燥法条讲解难以吸引注意力；同时开始接触网络、社交，隐私保护、校园欺凌、消费维权等现实问题与他们生活高度相关。4.学习短板：学生容易混淆公民权利与义务，不了解完整维权途径，不清楚家庭、学校、社会、政府、司法对未成年人的六大保护；对国家机构、人大、一府一委两院的运行逻辑理解困难。三、教材分析本册为2026秋季六上新法治专题教材，全书共四个单元，围绕法治、公民、未成年人保护、依法维权四大核心板块编排，逻辑层层递进：（一）单元整体框架1.第一单元生活中的法律（法治基础入门）

包含《法律是什么》《法律作用大》《宪法是根本法》三课。从生活场景切入，区分纪律、道德、法律；介绍民法、行政法、刑法分工；重点讲解宪法地位、国家宪法日、宪法最高法律效力，是全书法治理论根基。配套法槌、法律大树、合同、政务办事等实景插图，结合《老年人权益保障法》《刑法》等真实法条辅助理解。2.第二单元公民与国家（公民身份与国家权力）

包含《我是中国公民》《公民的基本权利和义务》《了解国家机构》三课。界定中国公民判定标准、居民身份证作用与隐私保护；梳理宪法规定的各类基本权利、法定义务；讲解国家机构分类、人民与人大、一府一委两院的产生与监督关系，建立学生“公民—国家”对应认知。3.第三单元我们受特殊保护（未成年人专属法治）

包含《未成年人需特殊保护》《专门法律来保护》《特殊关爱助我成长》三课。明确未成年人法律年龄节点；解读《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》；细分家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，结合网络游戏防沉迷、校园周边管控、儿童发展纲要、《儿童权利公约》等现实素材。4.第四单元知法守法依法维权（实践运用落地）

包含《用好法律维护权利》《做守法公民》两课。系统梳理合法维权渠道、证据类型、自我保护方法；区分民事、行政、刑事三类违法行为，结合校园欺凌、高空抛物、虚假广告、盗窃等青少年高频案例，引导学生杜绝不良行为，树立守法底线。（二）教材编写特点1.生活化：全部案例取自学生家庭、校园、出行、网络、消费真实场景，降低法律学习门槛；2.实践性：设置大量活动园、情境讨论、连线、案例辨析、实践调查板块，强调课堂参与；3.系统性：遵循“认识法律→认识公民→特殊保护→依法实践”逻辑，从理论到实操完整闭环；4.时代性：融入网络保护、法律援助、12348法律服务热线、反诈、未成年人犯罪数据分析等最新法治内容。四、教学重难点（一）教学重点1.区分法律、纪律、道德，掌握法律的特征与两大核心作用（规范行为、保护权益）；2.理解宪法是国家根本法，掌握宪法最高法律效力、宪法与其他法律的关系；牢记12月4日国家宪法日；3.明确中国公民定义、身份证使用与个人信息保护，分清公民基本权利与基本义务；4.知晓人民政府、法院、检察院、监察委员会等国家机构职能与产生逻辑；5.掌握未成年人六大保护，熟记三部未成年人专门保护法律核心内容；6.掌握合法维权完整途径、证据类型，遇到侵害能冷静自救，自觉抵制不良与违法行为。（二）教学难点1.理解“宪法具有最高法律效力”，读懂各类法律第一条“根据宪法，制定本法”的内涵；2.区分公民权利与义务的统一关系，明白行使权利不能损害他人合法权益；3.理清人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院之间的监督与服务关系；4.区分民事、行政、刑事三类违法行为，判断校园、生活中行为的违法类别；5.面对矛盾冲突，摒弃以暴制暴、消极隐忍，规范使用法律渠道理性维权。五、教学目标（一）情感态度价值观目标1.树立宪法至上的法治信仰，发自内心尊崇、敬畏法律，认同法治是社会稳定的保障；2.建立公民身份认同感，懂得作为中国公民的自豪感，自觉维护国家荣誉、保守国家秘密；3.感受国家、社会、学校、家庭对未成年人的特殊关爱，学会感恩，主动自我保护；4.养成遇事找法、解决问题靠法的思维，拒绝冲动、暴力解决纠纷，坚守守法底线。（二）能力目标1.能在生活场景中辨别道德、纪律、法律规范，区分民法、行政法、刑法调整范围；2.能准确识别自身享有的基本权利、应履行的法定义务，做到依法行使权利、自觉履行义务；3.能准确说出国家机构名称与对应职能，看懂人民与国家机关的关系图；4.遇到噪声扰民、消费侵权、人身伤害、校园欺凌等问题，独立说出至少3种合法维权方式；5.掌握个人信息保护、人身侵害自救技巧，能收集、留存维权证据；6.分辨校园欺凌、高空抛物、网络造谣、盗窃等不良/违法行为，主动远离并劝导他人。（三）知识目标1.掌握法律定义、特征（国家制定、强制力、权威性），理解法治的含义；2.熟记宪法核心地位、现行宪法颁布时间（1982.12.4）、国家宪法日；知晓宪法规定国家根本制度、公民基本权利义务；3.掌握公民国籍取得方式、身份证18位号码含义、身份证使用规范与隐私保护方法；4.熟记未成年人三部专门法律：《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，掌握六大保护内容；5.知晓12348法律援助热线、12366纳税热线、政务便民12345热线功能；6.分清违法行为三类，知晓不良行为会逐步演变为违法犯罪，明确青少年法律年龄节点（6、8、12、14、18周岁）。六、教学措施1.案例情境化教学，降低法治难度

结合教材插图、短视频、本地真实青少年法治案例开展课堂辨析，如广场舞噪声、虚假矫正眼镜广告、校园欺凌等，用故事代替枯燥法条，激发学生思考。每节课设置1个情境讨论活动，全员参与发言。2.活用教材活动板块，落实课堂实践

充分利用“活动园、阅读角、相关链接”板块，开展连线判断、辩论赛、小组讨论、模拟法庭、维权情景模拟；每单元安排1次小型实践活动，如宪法晨读、身份证使用调查、社区法治宣传小调查。3.整合校内外法治资源，拓展课堂

邀请法治副校长（法官、民警、司法所工作人员）进校园开展讲座；组织学生观看未成年人法治教育短片；布置家庭实践作业：和家长一起学习《老年人权益保障法》、核对身份证有效期、共同梳理生活中的法律。4.分层突破教学难点，循序渐进

针对宪法、国家机构等抽象难点，采用思维导图、关系示意图、法治大树图解直观教学；用表格对比区分权利与义务、三类违法行为、六大保护，帮助学生梳理记忆。对理解薄弱学生单独开展小组辅导。5.多元化评价，兼顾过程与结果

不唯纸笔测试，评价包含课堂发言、活动参与、实践作业、法治手抄报、宪法主题演讲；单元结束开展简易知识闯关，期末结合课堂表现、实践成果、书面检测综合评定。6.联系生活及时渗透安全教育

结合第三、四单元内容，同步开展网络安全、防拐骗、防校园欺凌、个人信息保护、交通安全教育，将法治与安全融合，提升学生综合自护能力。7.规范作业设计，减负增效

减少抄写类书面作业，多设计实践性、调查类、口述类作业；如“采访家长工作涉及的法律”“列举3种生活维权证据”，引导学生在生活中学习法治。七、教学进度安排（2026-2027学年第一学期，共18周）周次教学内容课时配套实践活动1开学常规教育；第一单元第1课《法律是什么》（法律与生活、道德纪律法律区分）2小组辩论：违反法律和违反纪律是不是一回事2第1课剩余内容；第2课《法律作用大》（法律指引、调解纠纷、维权渠道初步认知）2搜集生活中法律保护我们的小故事3第3课《宪法是根本法》（国家宪法日、宪法最高法律效力）2班级宪法晨读，绘制宪法知识思维导图4第一单元复习、单元检测讲评2制作“身边的法律”简易手抄报5第二单元第4课《我是中国公民》（公民身份、国籍、居民身份证）2调查家人身份证有效期，学习保护个人信息6第4课拓展；第5课《公民的基本权利和义务》2情境连线：匹配宪法条款与生活场景7第6课《了解国家机构》（国家机构分类、一府一委两院）2绘制人民与国家机关关系示意图8第二单元复习、单元检测讲评2模拟“政务大厅办事”情景表演9期中复习、期中检测、试卷讲评2整理前两单元法治知识点手册10第三单元第7课《未成年人需特殊保护》（未成年人界定、法律年龄节点）2访谈父母：成长中受到哪些保护11第8课《专门法律来保护》（三部未成年人法律、儿童权利公约）2统计校园周边不适宜未成年人场所12第9课《特殊关爱助我成长》（六大保护：家庭/学校/社会/网络/政府/司法）2小组分享：我感受到的社会保护13第三单元复习、单元检测讲评2学习网络游戏防沉迷相关法律规定