2026-2027学年五、六年级第一学期道德与法治教学计划

—2027学年五、六年级第一学期道德与法治教学计划2026—2027学年五年级第一学期道德与法治教学计划一、指导思想本学期五年级道德与法治教学严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，落实立德树人根本任务。五年级处于小学高段，是学生价值观成型、青春期前期关键阶段，独立思考能力持续增强，情绪波动加大，自我意识快速发展。教学坚持价值引领、生活导向、实践育人相结合，在中年级规则教育、法治启蒙基础上，拓展视野，引导学生认识社会、了解国家发展、树立正确权利义务观念，培养责任意识、公民意识、法治素养、家国情怀。推动学生从“遵守规则”向“自觉担当”转变，形成健全人格，为小学向初中平稳过渡奠定思想道德基础。二、学情分析五年级学生具备较强理解能力、自主探究能力，能够开展深度讨论、辩证思考。但学段特点突出：1.进入青春期前期，情绪敏感，自尊心强，容易产生逆反心理，亲子沟通、师生沟通容易出现隔阂；2.人际交往更加复杂，重视同伴关系，容易受同伴影响，辨别是非能力仍有待加强；3.具备一定法治常识，但对权利与义务、公平正义等概念理解浅显；4.视野局限于身边生活，对国家发展、社会治理、公共事务了解较少；5.责任意识不均衡，部分学生缺乏劳动观念、集体奉献精神，容易出现知行脱节。本学期教学聚焦：情绪管理、平等尊重、法治观念、社会责任、热爱祖国、劳动担当。三、教材分析本学期使用部编版五年级上册《道德与法治》，教材围绕公共生活、民主法治、民族团结、祖国河山四大主线，视角由校园、家庭延伸至社会、国家层面，理论深度明显提升。第一单元我们的公共生活引导学生认清公共生活与私人生活边界，懂得维护公共秩序，构建和谐公共空间，树立公共责任意识。第二单元我们是公民核心法治单元。讲解公民身份、公民基本权利与义务，让学生理解权利与义务统一，树立公民意识，学会依法维护自身合法权益。第三单元我们的国土我们的家园了解我国疆域、地形地貌、民族分布、民族团结政策，感受祖国大好河山，懂得各民族平等互助，厚植家国情怀。第四单元骄人祖先灿烂文化学习中华优秀传统文化、古代科技成就与传统美德，增强文化自信，传承中华优良品德。整套教材兼顾法治教育、国情教育、传统文化教育，重视思辨探究，契合小学高段学生认知发展水平。四、教学总目标（一）政治认同认识我国领土疆域，了解多民族国家基本国情，尊重各民族文化；感受中华优秀传统文化魅力，增强文化自信；热爱祖国，树立维护民族团结、国家统一的意识。（二）道德修养自觉维护公共秩序，尊重他人，平等友善待人；传承仁爱、诚信、勤俭等传统美德；懂得换位思考，理性处理矛盾冲突，养成文明高尚的道德品行。（三）法治观念理解公民的含义，知晓宪法规定的公民基本权利与义务；明白权利与义务不可分割，树立宪法意识；懂得依法行使权利、自觉履行义务，学会运用法律保护自己。（四）健全人格学会觉察、调节自身情绪，理性面对压力与挫折；客观认识自我，接纳差异；培养独立、理性、包容、自信的心理品质，平稳应对青春期前期心理变化。（五）责任意识明确公民、学生、家庭成员多重身份责任；自觉维护公共利益，主动参与集体事务；尊重劳动，勇于承担责任，树立现代公民担当意识。五、教学重难点（一）教学重点1.规范公共生活行为，自觉维护公共秩序，树立公共责任。2.认识公民身份，掌握公民基本权利与义务，树立宪法与法治意识。3.了解我国国土概况，懂得民族团结重要意义。4.感受中华优秀传统文化与古代科技成就，建立文化自信。（二）教学难点1.理解权利与义务相统一，摒弃“只想要权利，不愿履行义务”的片面认知。2.将法治知识转化为自觉行为，学会在生活中理性依法处理问题。3.引导学生尊重多元差异，在日常行动中践行民族团结。4.实现传统文化内化于心，主动传承传统美德，避免知识与行动脱节。六、教学措施1.深化探究式、思辨式课堂依托案例研讨、主题辩论、资料搜集、小组探究开展教学，鼓励学生发表不同观点，教师适时价值引导，适配高段学生思维特点。2.抓实法治启蒙教育，凸显宪法教育结合生活真实案例讲解权利义务，贴近学生校园、家庭场景，避免空洞法条宣讲，让法治知识通俗易懂。3.融合传统文化与国情教育借助纪录片、历史故事、实物素材、实践活动，活化传统文化课堂，增强文化认同感。4.关注青春期心理，渗透心理健康教育捕捉学生情绪变化，结合课堂话题引导学生学会情绪管理、有效沟通，缓解亲子、同伴交往矛盾。5.拓展社会实践渠道，推动知行合一布置社会观察、家庭实践、主题调研等课后任务，打通课堂与社会生活，实现学用结合。6.构建家校协同育人模式及时沟通学生心理状态、行为表现，引导家长科学应对青春期前期孩子的教育问题，形成教育合力。7.实施多元化发展性评价弱化单一结果评判，重视课堂探究、社会实践、日常品德表现，以正向激励促进持续成长。七、教学进度安排（每周1课时，全学期20周）周次教学内容教学重点1开学第一课、我们的公共生活区分私人生活与公共生活，树立公共意识2建立良好的公共秩序自觉遵守公共秩序，主动维护公共环境3共同营造有序的公共生活学会文明参与公共生活，承担公共责任4单元拓展实践活动观察身边公共生活，反思文明行为5第一单元复习巩固梳理公共生活相关道德要求6我们受法律保护认识公民身份，理解法律对未成年人的保护7公民的基本权利了解宪法赋予公民各项基本权利8公民的基本义务懂得权利与义务相伴，自觉履行义务9尊重人权依法维权树立法治思维，学会合法途径保护自己10第二单元复习、期中评价总结夯实法治与公民意识教育11我们神圣的国土认识我国疆域、地形，树立国土意识12中华民族一家亲了解56个民族，懂得民族团结意义13各民族平等互助、共同发展尊重民族习俗，维护民族团结14单元主题实践：美丽中国版图探索增强家国疆域认同感15第三单元复习深化国情与民族团结教育16源远流长的中华美德学习传统美德，涵养道德品行17古代科技耀我中华了解古代科技成就，增强文化自信18传承优秀传统文化自觉传承、弘扬中华优秀文化19全册综合复习法治、国情、传统文化知识整合梳理20综合素养评价、学期总结全面评定学生品德与综合素养八、评价考核方案五年级采用道德与法治综合素养发展评价，不进行纸笔闭卷考试，坚持过程性评价为主。（一）过程性评价（70%）课堂探究参与度、观点表达、日常在校言行、公共文明表现、集体责任感、同伴交往、情绪管理、遵守规则情况。（二）实践素养评价（30%）主题调研、手抄报、课堂辩论、社会实践记录、主题分享、实践任务完成情况。（三）评价方式教师评价、小组互评、自我反思相结合。侧重观察学生思想变化、行为改进，重视发展性、鼓励性评价。九、教研与自我提升1.认真研读2022版课程标准，把握小学高段法治教育、国情教育教学深度。2.积极参与校内外道德与法治教研活动，学习思辨课堂、宪法教育、传统文化课堂教学策略。3.持续做好课后教学反思，针对青春期前期学生心理特点优化教学设计。4.持续搜集法治案例、国情视频、传统文化教学资源，丰富课堂素材。5.立足学生真实生活问题开展教学，坚持理论联系实际，不断提升课堂育人实效，落实立德树人根本任务。2026—2027学年六年级第一学期道德与法治教学计划一、指导思想本学期六年级道德与法治教学严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，落实立德树人根本任务。六年级是小学收官阶段，也是学生向初中过渡、价值观逐步成型的关键时期，学生步入青春期，独立意识强烈，思辨能力显著提升。课程立足学生成长实际，融合党史教育、国情教育、法治教育、全球视野教育，引导学生了解近代中国发展历程，认识中国共产党的历史贡献，感知国家发展成就，树立责任意识、历史使命感与人类命运共同体意识。帮助学生建立正确的历史观、国家观、文化观，平稳完成小学到初中的思想衔接，成长为有理想、有担当的新时代少年。二、学情分析六年级学生具备较强自主思考能力，知识面更广，能够开展深度探究、观点辩论。同时青春期特征明显：1.自我意识高涨，情绪波动较大，容易出现逆反心理，面对学业压力易产生焦虑；2.具备基本是非判断，但容易受网络、同伴言论影响，看待问题容易片面化；3.已经掌握基础法治、公德知识，但历史认知较为零散，对国家发展历程理解浅显；4.责任意识两极分化，部分学生目标清晰，部分学生缺乏长远理想，缺少家国大局观念；5.即将面临升学，关注点集中在学业，对社会、历史、国家发展关注度不足。本学期教学重点：树立历史观念、厚植爱党爱国情怀、增强责任担当、拓宽全球视野、做好升学心理引导。三、教材分析本学期使用部编版六年级上册《道德与法治》，教材以近代以来中华民族的奋斗历程、强国之路、法治中国、全球视野为主线，站位更高，历史厚重感强。第一单元我们的守护者以宪法为核心，开展宪法启蒙教育，理解宪法根本地位，认识公民权利与国家机构，树立宪法至上的法治理念。第二单元我们是中国公民拓展公民教育，结合国籍、出入境、海外华人故事，引导学生明白公民身份的荣光与责任，维护国家尊严。第三单元百年追梦复兴中华本册核心重点单元。梳理近代屈辱史、革命奋斗史、新中国建设与改革开放历程，感悟中国共产党带领人民艰苦奋斗的伟大成就，厚植爱党爱国情怀。第四单元多样文明多彩生活放眼世界，认识世界多元文明，学会尊重文明差异，树立全球视野，理解人类命运共同体理念。教材兼顾历史教育、宪法教育、国际视野培养，注重思辨探究，适合小学最高学段学生认知水平。四、教学总目标（一）政治认同认识宪法的重要地位；了解中华民族百年奋斗历史，认同中国共产党的领导；感受祖国发展成就，增强民族自豪感与爱国热情；尊重世界多元文明，树立大国小公民意识。（二）道德修养恪守公德与法律准则，做到明辨是非；懂得尊重差异、包容理解；传承艰苦奋斗、自强不息的民族精神，自觉维护国家荣誉与民族尊严。（三）法治观念牢固树立宪法意识，知道宪法是国家根本大法；了解国家机构职能，懂得依法参与公共生活，学会运用法律规范行为、保护自身合法权益。（四）健全人格学会调节青春期情绪，理性应对升学压力；客观、全面看待社会现象，培养理性思辨能力；树立积极的人生目标，以良好心态迎接初中新生活。（五）责任意识明晰新时代少年的时代使命，将个人理想与国家发展联系起来；主动承担家庭、班级责任，树立强国复兴有我的责任担当。五、教学重难点（一）教学重点1.学习宪法知识，树立宪法权威，建立法治信仰。2.学习百年党史与近现代发展史，理解实现中华民族伟大复兴的追梦历程。3.认识中国公民身份的意义，懂得维护国家形象与民族尊严。4.尊重世界不同文明，建立开放、包容的全球视野。（二）教学难点1.让抽象的宪法知识落地，使学生真正形成宪法意识，不流于理论识记。2.引导学生客观看待历史，感悟百年奋斗的艰辛，将爱国情感转化为内在动力。3.平衡本土文化自信与尊重世界文明，避免片面认知。4.引导学生把时代使命落实到日常学习生活，树立长远理想，缓解升学焦虑。六、教学措施1.打造深度探究式课堂大量运用史料视频、案例研讨、主题辩论、项目式学习，引导学生自主查阅资料、交流观点，教师做好价值引领，提升思辨深度。2.深耕宪法教育与红色历史教育结合国家宪法日、重大纪念日开展主题活动，用好红色故事、影像史料，避免历史教学空洞化，增强情感共鸣。3.关注青春期心理健康，做好升学引导结合课堂话题渗透情绪管理、压力疏导，引导学生合理规划学习，树立成长信心，缓解小升初焦虑。4.联系当下社会热点，打通课堂与现实结合国家发展时事、中外文化交流案例开展教学，让国情、历史知识贴近当代少年生活。5.丰富实践活动，推动知行合一组织红色主题宣讲、宪法宣传、文明调研、主题手抄报、演讲比赛等实践任务，深化学习体验。6.深化家校协同育人加强沟通，引导家长关注孩子心理变化，重视理想教育，共同引导学生树立长远目标。7.实施多元化发展性评价改变单一知识评价，综合考察课堂探究、社会实践、思想认知、日常品行，重视学生成长变化。七、教学进度安排（每周1课时，全学期20周）周次教学内容教学重点1开学第一课、感受宪法日收心教育，初步感知宪法地位2宪法是根本法理解宪法具有最高法律效力3我们的国家机构认识各类国家机构及其职能4公民的基本权利与义务结合宪法，深化权利义务认知5第一单元复习与宪法主题实践树立宪法至上的法治观念6我们神圣的公民身份理解公民身份，明确国籍相关知识7公民意味着什么懂得公民享有权利、肩负责任8尊重中华民族共同形象维护国家尊严，树立大国公民意识9第二单元复习巩固夯实公民教育内容10期中复习、期中评价总结梳理法治、公民相关知识11不甘屈辱奋勇抗争学习近代屈辱历史，铭记历史教训12推翻帝制民族觉醒了解辛亥革命，感悟先辈探索之路13星星之火可以燎原认识中国共产党诞生与革命历程14夺取抗日战争和解放战争胜利感悟艰苦奋斗的革命精神15第三单元复习实践活动厚植爱党爱国、自强不息精神16探访古代文明认识世界早期文明，感受文明多样性17多元文化多样魅力尊重各国风俗，包容文明差异18科技发展造福人类认识科技价值，树立全球视野19全册综合复习整合法治、历史、国际视野相关内容20综合素养评价、学期总结全面评价，做好小升初思想成长引导八、评价考核方案六年级实行道德与法治综合素养发展评价，不采用单一纸笔测试，注重认知、情感、行为综合评价。（一）过程性评价（70%）课堂探究发言、思辨表现、日常行为规范、集体责任、人际交往、情绪管理、学习态度。（二）实践素养评价（30%）