人教版小学五年级英语下册Unit2 课时3 Let'sspell教学设计

课程名称Unit2—Myfavoriteseason课时安排共6课时第3课时教学内容PartA-Let'sspell教学目标☆语言知识1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则，即br/gr在单词中分别发/br/和/gr/。2.能够独处符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词brown,umbrella,brother,library,green,grow,grandpa,grapes.☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点能够熟读本板块的单词,学习字母组合“br”和“gr”在单词中的发音｡能够通过课本动画观察单词结构,并根据发音规则读出新单词并判断读音｡教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-inGreeting.播放Phonicssong.复习上单元所学语音知识cl,pl发音及其代表单词。Step2:Presentation教师设置情景引入第一组例词。“他的兄弟打着一把棕色的伞正走向图书馆。”Hisbrotherwithabrownumbrellaiswalkingtothelibrary.板书第一组例词：brother,umbrella,brown,library。“祖父在园子里种植了葡萄树，过了几个月长出了绿色的叶子和葡萄。Grandpagrowsgrapevines.Afterafewmonths,thegreenleavesgrowonthetree.”引出第二组例词：green,grapes,grandpa,grow。听录音学习“Let’sspell”部分中的例词，并学习正确的语音语调。小组成员相互读例词，并相互纠正发音；讨论两组例词发音的规律，并做记录。小组交流展示讨论结果，展示“br”“gr”发音，并展示“br”“gr”在单词中的发音，教师点拨并点评，补充“br”“gr”发音规律，并补充相关的例词，让学生拼读体会。播放音频，学生跟唱chant内容。Step3:Practice课件出示:Readandgroup内容。(1)学生朗读单词，并将单词分组并并完成任务。(2)核对答案，然后老师总结规则：T:单词“brown/breakfast/brother/library”有相同的读音“/br/”，其他单词有相同的读音“/gr/”。课件出示:Choose,writeandsay内容(1)学生仔细阅读。然后完成该部分的任务。(2)学生向全班展示句子。Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读let'sspell部分单词。2.抄写spell部分代表单词，每个一行。3.教会家人chant及代表单词的发音。4.完成配套练习四、教学反思本课时是语音学习，主要让学生掌握br和gr的发音规律，可适当地教学生音标，从而拓展