人教版小学五年级英语下册Unit1 课时1 Let'stry Let'stalk教学设计

课程名称Unit1—Myday课时安排共6课时第1课时教学内容Let'stry&Let'stalk教学目标☆语言知识1.能听、说、认、读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。2.能在日常口语交际中灵活运用句型“Whendoyou...?（I/We...）At...o’clock”。3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。☆思维&情感&文化1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点能认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”，灵活运用句型“Whendoyou..?At...o’clock”。在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greeting.2.教师领唱歌曲“Myweekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。3.教师拿出相应的单词卡片，问学生：“Whendoyouplaysports?”Ss：“At6:00p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“Whendoyou...?”“At...a.m./p.m.”。Step2PresentationLet'stry呈现三幅图片，教师提问Wherearethey?先观察图片识别3个场景，然后根据对话内容判断他们现在哪里？。Listenandcheck:呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Let'stalkLeadin:PedroisfromSpain.先在地图上展示中国和西班牙的位置，让学生对两个国家的地理位置有个初步了解，为后面做铺垫，ZhangPengandPedroaretalkingaboutPedro’stimetableinSpain导入新课播放Let’stalk部分动画，学生模仿跟读。初步了解课文。分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词when,after,start,usually,Spain,late,频度副词和重点句型进行讲解Whendoyou...?At...并通过边读边完成表格，帮助学生对课文理解。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。5.Role-play：两人一组进行角色扮演，对话练习，熟悉句型。Step3PracticePPT课件展示Role-play中的四幅图，呈现不同职业类日常作息时间表。头饰职业名称动词短语作息时间taxidrivereatdinner10o’clockatnightcookgetup5o’clockbasketballplayergetup5:30o’clockdoctorgotobed6o’clockinthemorning四个人一组，自选头饰，分别扮演出租车司机、厨师、篮球运动员、医生等角色。相互问答对方的生活作息时间。如果时间充足，教师还可以提供更多的职业类型，以及更多的活动项目，丰富学生们的角色扮演内容。Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读let'stalk部分单词和句子。2.抄写let'stalk部分课文一遍并背诵。3.调查小组成员的作息时间并记录下来。4.完成配套练习。四、教学反思本课时分为Let’stry和Let’stalk两部分，主要是让学生初步感知本单元的重