人教版小学五年级英语下册Unit5 课时4 Let'stry Let'stalk教学设计

课程名称Unit5—Whosedogisit?课时安排共6课时第4课时教学内容PartB-Let'stry&Let’stalk教学目标☆语言知识能够听、说、认、读、运用句型：Ishedrinkingwater?No,heisn’t.He’seating.能够理解对话大意。能够用正确的语音、语调朗读课文。☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点在情境中运用句型“-Ishe/she+v-ing?-Yes,he/sheis./-No,he/sheisn’t.He/Sheis+v-ing.”询问并回答某人正在做某事。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-inGreeting.播放歌曲Animals,animalsareeverywhere，学生跟唱。教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：Thetigerisrunning.学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing,drinking,eating,playing,sleeping,jumping。Step2:PresentationLet’stry出示Let’stry部分的图片并进行提问Whatcanyouseeinthepicture?Whereisthedoginthepicture?引导学生观察图片并进行描述。播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。再次播放Let’stry部分的录音，然后问学生：Whereisthedog?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s...Let’stalk呈现Let’stalk的图片并进行提问T:WhereisFidonow?Ss:Inthekitchen.T:Whatishedoing?Ss:He’seating.（板书句子，教学句子。）T:IsFidodrinkingwater?Ss:No,heisn’t.播放音频，老师提出问题ThenwhatisSamgoingtodowithFido?学生听并找出问题的答案。播放音频，学生跟读。提出重难点句子“Ishedrinkingwater?No,heisn’t.He’seating.”并进行讲解。同桌两人分角色读。男女生分角色读。师生分角色读。Step3:Practice完成“Lookandsay”，展示出Fido做不同动作的图片，同桌两人运用句型“Ishe…?”“No,heisn’t.Heis…”/“Yes,heis”来回答Fido是否正在进行某项动作。出示不同的动物在做不同事情的图片，如：小狗在吃东西，小猫在睡觉，小鸭子在游泳，小鸟在唱歌等。从每组中选择一名学生。让学生们走到教室前面，面对他们的同学。使用“Isit…?”来猜。在最短的时间内完成猜谜游戏的小组就是获胜者。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'stalk部分单词和句子。2.抄写Let'stalk部分课文一遍并背诵。3.模仿Let'stalk部分编写一组对话。4.完成配套练习。四、教学反思本课时主要学习描述动物正在做某事的句子，询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。在学习本课时的时候，