《我的战友邱少云》素养教案（第二课时）

《我的战友邱少云》素养教案（第二课时）【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会“我”的心情变化（担心—矛盾—悲痛）及心理描写对人物的衬托作用。2.理解邱少云“纹丝不动”的壮举，体会“千斤巨石”比喻及环境描写、点面结合的写法。3.感受邱少云严守纪律、顾全大局、勇于献身的崇高革命精神。4.拓展阅读魏巍《谁是最可爱的人》，激发崇敬与爱国之情。【教学重难点】重点：体会邱少云“伟大的战士”形象；理解伏笔与衬托。难点：环境描写与人物表现之间的“因果与衬托”关系；点面结合写法的运用。【教学过程】上节课我们了解到战士们潜伏的环境十分危险。文中哪些内容让我们体会到邱少云是一位“伟大的战士”？这节课我们接着深入研读。一、复习导入。1.回顾脉络：山沟潜伏—意外被烧—壮烈牺牲—冲锋报仇—永远难忘。2.板书课题，明确任务：聚焦邱少云的壮举与写法。二、精读赏析，体会“伟大的战士”。（一）意外被烧——“我”的心情变化。读第7—13自然段，找出邱少云被烈火包围的语句，体会“我”的心情：担心→矛盾→悲痛。通过“不敢朝他那儿看”却又“忍不住不看”的矛盾心理（不忍看悲剧、又盼奇迹），侧面写出邱少云承受的巨大痛苦与钢铁意志，反衬其强忍剧痛、英勇献身的精神。（二）壮烈牺牲——千斤巨石。把烈火中“纹丝不动”的邱少云比作“千斤巨石”，既准确写出他没动的事实，又赞颂其坚如磐石的革命意志，塑造“伟大的战士”形象。对比“①句只把意思说完整；②句用比喻展示顽强内心”——②句更好。（三）为什么宁死不自救？如果跳出来打滚，就会暴露位置，使整个潜伏部队遭受重大损失、作战计划落空。他不愿为挽救自己生命而使战斗失败，显示出不怕牺牲、顾全大局的精神。（四）冲锋报仇与永远难忘。黄昏时战友们满怀悲愤奋勇冲锋为邱少云报仇；“我”永远忘不了的，是邱少云自觉遵守纪律的崇高品质与在烈火中牺牲的光辉形象。三、体会写法：点面结合与环境衬托。1.点面结合：写潜伏场面时，对班长与几个战士的整体描写是“面”，对邱少云的描写是“点”；“不远处、相隔这么近、几乎找不到他”说明其隐蔽好，为下文纹丝不动埋下伏笔。2.环境与人物：“小山沟不十分隐蔽、离敌太近、居高临下……”等环境描写，与邱少云“纹丝不动”的表现是“因果与衬托”关系——正因为位置险、要求高、一动就暴露，他才必须一动不动；环境既说明了壮举的原因，又衬托出他严守纪律、顾全大局、勇于献身的崇高精神。四、复述与课堂练习。1.按事情发展顺序复述：潜伏隐蔽→燃烧弹引燃草丛、火烧邱少云→放弃自救、纹丝不动壮烈牺牲→黄昏战友冲锋报仇。2.照样子写词：AABB拟声词（毕毕剥剥、叽叽喳喳、叮叮咚咚、呼呼啦啦、滴滴答答）；ABB（热辣辣、火辣辣、冷飕飕、冷冰冰、甜津津）。3.判断：潜伏困难大体现在时间长、小山沟不隐蔽、离敌近易被发现、要求高必须一动不动（选ABCD）。五、拓展与小结。诵读魏巍《谁是最可爱的人》片段，感受志愿军战士“品质纯洁高尚、意志坚韧刚强”的崇高形象。课堂小结：本文按时间顺序赞颂邱少云为了战斗胜利不惜牺牲自己的崇高革命精神。六、课后作业。1.观看老电影《上甘岭》，感受志愿军战士的崇高精神。2.按事情发展顺序，向家人讲一讲邱少云的事迹。板书设计7我的战友邱少云“