2026秋小学人音版音乐一年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋小学人音版音乐一年级上册（新教材）教学计划一、指导思想严格依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校“以生为本，五育融合”的办学理念，聚焦音乐学科核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解）开展教学，尊重一年级学生的年龄特点与学习规律，让学生在趣味化音乐活动中感知音乐魅力，提升音乐素养，打造有温度、有活力的小学音乐课堂。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生刚进入小学，多数学生在学前阶段接触过零散的音乐活动，具备初步的音乐感知能力，但未接受过系统的音乐课堂学习，对课堂常规、音乐学习规范不熟悉。2.认知特点学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约10-15分钟），对游戏化、情境化的音乐活动兴趣浓厚，喜欢模仿、表现，乐于参与集体音乐互动。3.现存问题学生音乐基础差异较大，部分学生敢于开口歌唱、表现，部分学生性格腼腆，不敢参与音乐展示；对音高、节奏的感知能力参差不齐，课堂规则意识有待建立。4.改进方向从建立课堂常规入手，以趣味活动调动全体学生参与积极性，分层设计学习任务，关注内向学生的表现机会，逐步培养学生基本的音乐学习习惯，缩小个体基础差异。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为人音版（人民音乐出版社）一年级上册新教材，共包含六个教学单元+两个综合评价模块，符合一年级新生的认知发展水平。2.知识体系教材以“主题单元”的结构编排，从“好朋友”“祖国”“快乐生活”“可爱动物”“爱劳动”“过新年”六个贴近学生生活的主题切入，整合了唱歌、聆听、演奏、情境表演、音乐游戏五类学习内容，由浅入深引导学生建立对音乐的初步认知，逐步培养学生的歌唱能力、聆听习惯与表现能力。3.单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第一单元好朋友熟悉新环境，建立课堂常规，能用自然的声音演唱歌曲主动开口自我介绍式歌唱，克服腼腆心理第二单元祖国您好感受歌曲的庄严情绪，认识国旗，萌发爱国情感唱准《中华人民共和国国歌》的基本旋律节奏第三单元快乐的一天学习响板演奏方法，感受四二拍节拍特点协调完成响板演奏与歌唱的配合第四单元可爱的动物学习木鱼、碰钟演奏，模仿动物声音表现歌曲控制演奏力度，区分不同打击乐器的音色第五单元爱劳动用欢快的情绪演唱劳动主题歌曲，学习双响筒演奏表现歌曲中劳动的节奏感，整齐合拍演奏第六单元过新年感受春节主题音乐的热闹情绪，学习锣、鼓、镲的基本演奏配合歌曲完成集体打击乐合奏4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画资源，结合生活中的自然声音、民俗音乐素材拓展教学；开发教室现有乐器资源，组织学生利用身边物品自制简易打击乐器，丰富课堂音乐体验。四、教学目标1.知识与技能认识常见的打击乐器（响板、木鱼、碰钟、双响筒、锣、鼓、镲），掌握基本演奏方法；能用自然、柔和的声音演唱本册教材中的8首歌曲，能准确跟随音乐做出简单的律动与节奏反应，养成安静聆听音乐的好习惯。2.过程与方法通过游戏、表演、模仿、小组合作等方式参与音乐活动，在体验中感知音乐的节拍、情绪、音色差异，提升音乐感知与表现能力。3.情感态度与价值观培养对音乐学习的兴趣，乐于参与集体音乐活动；萌发热爱祖国、热爱劳动、热爱生活的美好情感，感受不同主题音乐的文化内涵。五、教学重难点1.教学重点（1）建立音乐课堂常规，培养学生安静聆听、积极参与的学习习惯；（2）能用自然的声音准确演唱本册指定歌曲，掌握常见打击乐器的基本演奏方法；（3）感知不同情绪、不同题材音乐的特点，培养音乐学习兴趣。2.教学难点（1）帮助腼腆学生克服心理障碍，主动参与音乐表现活动；（2）协调统一地完成集体打击乐合奏，合拍跟随音乐完成律动；（3）初步感知不同音乐的情绪变化，能用简单的语言表达自己的聆听感受。六、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现文化理解好朋友感知友好、轻快的音乐情绪能用自然声音自我介绍式演唱，参与音乐游戏感受同学间交往的快乐，建立集体意识祖国您好感知庄严、欢快的不同音乐情绪能整齐演唱爱国主题歌曲，参与音乐游戏认识国旗国歌，萌发热爱祖国的情感快乐的一天感知轻快活泼的音乐节拍，感受四二拍规律能正确演奏响板，配合歌曲完成律动表演感受校园生活的快乐，培养上学的兴趣可爱的动物感知不同音色表现不同动物的音乐手法能正确演奏木鱼、碰钟，模仿动物动作表现音乐感受人与自然和谐相处的美好爱劳动感知欢快有力的劳动主题音乐特点能正确演奏双响筒，用欢快情绪演唱劳动歌曲懂得劳动最光荣，养成热爱劳动的意识过新年感知热闹喜庆的节日音乐特点能参与锣、鼓、镲合奏，完成情境表演了解中国传统新年的文化内涵，感受节日氛围七、学具教具使用清单类别具体内容打击乐器响板、木鱼、碰钟、双响筒、锣、鼓、镲多媒体教具教材配套音频、教学课件、情境动画自制/辅助教具动物头饰、国旗卡片、新年装饰道具、节奏卡片学生自备学具可选：自制简易沙锤、响板等（利用身边空瓶子、硬纸板制作）八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、模仿示范法、小组合作法开展教学，符合一年级学生的认知特点，让学生在玩中学、学中玩，降低学习难度。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层要求能跟随音乐参与活动、唱会歌曲；提高层要求能准确演奏打击乐器、带领小组完成表演；给内向学生设计低难度展示任务，逐步提升参与信心。3.重难点突破策略针对课堂常规建立：采用“小口令提示法”，用固定音乐信号提醒学生遵守规则，逐步养成习惯；针对学生不敢表现：设计集体展示先、个人展示后的递进环节，降低展示压力；针对打击乐合奏：拆分节奏分步练习，先分组练习再合练，逐步提升协调性。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据公开信息：2026年9月1日开学，2027年1月27日为除夕，本学期共21教学周，节假日安排如下：中秋节9月19日-9月21日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月21日-10月25日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，具体进度如下：周次起止日期教学内容课时备注19.1-9.6入学教育+第一单元：唱歌《你的名字叫什么?》2开学29.7-9.13第一单元：唱歌《音乐是我好朋友》、聆听《快乐进行曲》239.14-9.20第一单元：聆听《口哨与小狗》、音乐游戏《你我都是好朋友》1中秋节9.19-9.21放假49.22-9.28第一单元复习+第二单元：唱歌《中华人民共和国国歌》259.29-10.5第二单元：唱歌《国旗国旗真美丽》1国庆节10.1-10.7放假610.6-10.12第二单元：唱歌《同唱一首歌》、聆听《我们美丽的祖国》2710.13-10.19第二单元：聆听《颂祖国》、音乐游戏《祖国妈妈您好》2810.20-10.26第二单元复习0秋假10.21-10.25放假910.27-11.2第三单元：唱歌《其多列》、唱歌《跳绳》21011.3-11.9第三单元：演奏响板、情境表演《快乐的一天》+期中复习测评2期中考试1111.10-11.16第三单元：音乐游戏《请你像我这样做》+第三单元复习+综合评价（一）21211.17-11.23第四单元：唱歌《动物说话》、唱歌《两只小象》21311.24-11.30第四单元：演奏木鱼、碰钟、聆听《小青蛙》21412.1-12.7第四单元：聆听《大象》、音乐游戏《咏鹅》《小山羊过生日》+单元复习21512.8-12.14第五单元：唱歌《大家来劳动》、唱歌《粉刷匠》21612.15-12.21第五单元：演奏双响筒、聆听《劳动最光荣》21712.22-12.28第五单元：聆听《三个和尚》《铁匠波尔卡》+单元复习21812.29-1.4第六单元：唱歌《龙咚锵》、演奏锣鼓镲1元旦2027.1.1-1.3放假191.5-1.11第六单元：唱歌《新年好》、聆听《春节序曲（片段)》、情境表演《过新年》2201.12-1.18第六单元：聆听《小拜年》+单元复习+综合评价（二）+期末复习2期末考试211.19-1.25欢乐谷内容拓展+本册综合总结21月26日起放寒假，1月27日除夕，完成学期教学十、分层辅导方案（培优补差计划）类型辅导对象辅导内容具体方式培优音乐基础较好、表现力强，对音乐兴趣浓厚的学生1.拓展学习简单的二声部节奏合练；

2.培养学生领唱、带领小组表演的能力；

3.拓展认识更多打击乐器，学习简单的配器设计1.课堂中安排领唱、小组指挥任务；

2.选拔学生参加学校音乐兴趣社团；

3.布置拓展表演任务，课后展示补差音乐基础薄弱、性格腼腆不敢参与，节奏音高感知较慢的学生1.建立课堂常规意识，能跟随集体参与活动；

2.能基本唱会课本指定歌曲，跟上集体节奏；

3.克服心理障碍，敢于开口表现1.课堂中设计低难度的集体参与任务，逐步引导展示；

2.利用课前课后10分钟进行一对一节奏、音高引导；

3.联合班主任鼓励学生参与集体活动，增强信心十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容：课堂参与度（是否积极参与音乐游戏、表演、演唱活动）、课堂常规遵守情况、课堂练习完成质量、小组合作表现；采用星级评价法，每节课记录学生参与情况，每周汇总。2.终结性评价（占比40%）评价内容：期末测评包含歌唱（指定课本歌曲演唱）、乐器演奏（指定打击乐器基础演奏）、音乐聆听判断（辨别音乐情绪），以等级制评价（优秀、良好、合格、待改进）呈现。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，期中、期末向家长反馈学生整体学习状态与素养发展情况；针对待改进学生制定个性化提升计划，与家长配合跟进提升。十二、教学保障措施1.教学常规