天津市津南区2025-2026学年第二学期期末高一语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页天津市津南区2025-2026学年第二学期期末高一语文试题一、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。2015年10月5日，一个名字在中华大地，她就是“屠呦呦”。因为发现青蒿素，屠呦呦获得了该年的诺贝尔生理学或医学奖，成为迄今为止第一位获得诺贝尔奖的中国本土女性科学家。时光倒流至20世纪60年代。当时，引发疟疾的疟原虫出现强大的抗药性，原有治疗药物失效，疟疾，全世界都在受疟疾之苦。1967年我国启动“523”项目。1969年，年仅39岁，却已在中医药研究领域打下了坚实基础的屠呦呦临危受命，成为课题攻关的组长。简陋的设备、匮乏的资源、稀缺的人手，摆在屠呦呦面前的，是一个堪比攀登珠峰的艰难挑战。3个月里，屠呦呦带领组员从2000多个抗疟药方中精选了640个方药，开始逐一排查实验。在经历了190次失败，筛选了300余种中草药后，受东晋葛洪《肘后备急方》中一段关于青蒿描述的，屠呦呦发现191号青蒿乙醚中性提取物样品对疟原虫的抑制率达到100%。（

）！临床阶段，屠呦呦又以身试药，亲自证实了青蒿素抗疟疗效的安全可靠。如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界采用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。作为青蒿素的重要发现者之一，屠呦呦的这一成果挽救了数百万人的生命。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．家喻户晓

甚嚣尘上

启发B．声名鹊起

愈演愈烈

启示C．家喻户晓

愈演愈烈

启发D．声名鹊起

甚嚣尘上

启示2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛采用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。B．如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家公认的抗疟疾标准疗法。C．如今，以青蒿素为基础的联合疗法在全世界广泛应用，已经成为许多国家一致公认的抗疟疾标准疗法。D．如今，以青蒿素为基础的联合疗法广泛在全世界采用，已经成为许多国家公认的抗疟疾标准疗法。3．下列括号内填入的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．终于找到了青蒿素提取的简单方法B．终于证实了青蒿素对人体的安全性C．终于完成了青蒿素的化学合成D．终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口4．下列文学作品及其表述正确的一项是（

）A《哈姆莱特》小说莎士比亚哈姆莱特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。B《在马克思墓前的讲话》悼词恩格斯马克思当代最伟大的思想家停止思想了。C《谏逐客书》书信李斯嬴政勿以恶小而为之，勿以善小而不为。D《变形记》小说契诃夫格里高尔可千万别白白地待在床上。A．A B．B C．C D．D5．下列词语中加点字音形全都正确的一项是（

）A．逢（páng）孙

肯綮

飨（xiǎng）士卒

彼恶（wū）知之B．褊（biǎn）小

疱厨

斗卮（zhī）酒

放僻（pì）邪侈C．孝悌（tì）

觳觫

微夫（fū）人

膝之所踦（yǐ）D．怵（chù）然

诹生

便（pián）嬖（bì）

切而啖（dàn）之二、文言文阅读6．下列加点词语的解释不正确的一项是（

）A．使之西面事秦，功施到今

施：延续B．藉寇兵而赍盗粮

赍：赏赐C．虽连城拱璧不啻也

不啻：比不上D．辟邪说，难壬人

辟：批驳7．下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是（

）①君为我呼入，吾得兄事之

②晋军函陵③足之所履

④东据成皋之险⑤择善而从之

⑥市中游侠儿得佳者笼养之⑦李牧连却之

⑧后人哀之而不鉴之A．①②④/③⑤/⑥/⑦⑧ B．①④⑥/②⑤/③/⑦⑧C．①②⑥/③④/⑤/⑦/⑧ D．①④⑥/②③/⑤/⑦/⑧三、语言文字运用8．下列各句中的破折号，与例句用法相同的一项是（

）例句：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。A．任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。B．我——我——我只要见见我的萍儿。C．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。D．我们于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C₁₅H22O₅。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，授淮南判官，故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。起堤堰，决陂塘，为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊明诏大臣为之以渐期合于万世之变臣之所称流俗之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。吕祖谦曰：“安石变法之蕴，亦略见于此书。特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁，世道升降之机，盖有在也。”（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）文本二：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（节选自王安石《答司马谏议书》）9．下列加点字的解释不正确的一项是（

）A．俾新陈相易，邑人便之

俾：使B．士大夫谓其无意于世，恨不识其面

恨：埋怨C．则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目

易：改换D．人习于苟且非一日

习：习惯10．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（

）A．以激奔竞之风

申之以孝悌之义B．因天下之力以生天下之财

因之以饥馑C．陛下其能久以天幸为常

惜其用武而不终也D．盘庚之迁，胥怨者民也

臣闻求木之长者，必固其根本11．下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项是（

）A．愿监苟且因循之弊/明诏大臣为之/以渐期合于万世之变/臣之所称流俗/之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也B．愿监苟且因循之弊/明诏大臣/为之以渐/期合于万世之变/臣之所称/流俗之所不讲/而议者以为迂阔而熟烂者也C．愿监苟且/因循之弊/明诏大臣为之/以渐期合于万世之变/臣之所称/流俗之所不讲/而议者以为迂阔而熟烂者也D．愿监苟且因循之弊/明诏大臣/为之以渐/期合于万世之变/臣之所称流俗/之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也12．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．进士，中国古代科举制度中通过最高一级考试（殿试）及第者的统称，其中前三甲分别为状元、榜眼、探花。B．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王为祈求天下太平、五谷丰登，每年到郊外祭祀社稷，后来“社稷”被用来借指国家。C．嘉祐，是北宋时期宋仁宗使用的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，年号纪年是汉武帝首创的。D．君实，是司马光的字。古人的名和字是有区别的，名以正体，字以表德。古人一诞生就起名，男子二十岁行冠礼后取字。13．下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．王安石才华横溢，喜好读书，擅长为文。曾巩带王安石去拜见欧阳修，欧阳修十分赏识王安石，四处为他扩大名声。B．在任鄞县县令时，王安石修筑堤堰，开挖池塘，兴办水利交通事业；他还把谷子借贷给百姓，让百姓生产出粮食后加些利息偿还即可。C．文彦博、欧阳修等人先后向朝廷推荐王安石，王安石一一予以拒绝，因此士大夫们认为他无意于为世所用。D．王安石清楚地知道，他的改革主张在当时会遭到顽固派的非议，但仍然把希望寄托在君王身上，可惜未得到宋仁宗的支持。14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。（2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。15．请简要概括王安石向仁宗皇帝上书言事的要点。五、古代诗歌阅读阅读下面两首诗词，按要求作答。洞庭湖①元稹（唐）人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河。虞巡②竟安在，轩乐③讵④曾过。唯有君山⑤下，狂风万古多。念奴娇·过洞庭张孝祥（南宋）洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。【注】①此诗作于元和八年。元和五年，元稹因弹奏河南尹房式，被召回罚俸，之后遭贬谪，困顿州郡十余年。②虞巡：虞舜即位三十九年，南巡狩君山。③轩乐：轩辕黄帝之乐。相传黄帝曾在洞庭湖奏乐。④讵：岂，难道。⑤君山：在今湖南岳阳洞庭湖中，为湖中众小山之最有名者。16．下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．元诗首联以“泛海”衬“洞庭波”，开篇即点出洞庭湖的浩渺壮阔，奠定了雄奇苍凉的基调。B．张词“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”以大小对比的手法，表面写景，实际写人，营造出一种空灵、静谧又豪迈的氛围。C．元诗颈联借虞舜南巡、黄帝奏乐的典故，直接表达了对古代圣贤功绩的赞美，以及渴望效仿先贤建功立业的壮志。D．元诗写景侧重写实，以洞庭湖景寄寓胸中块垒；张词虚实结合，实景与浪漫想象相融，尽显潇洒超逸的词风。17．两首作品均为仕途失意后于洞庭湖的即景抒怀之作，但诗人描写的洞庭湖景色及抒发的情感却不相同，请结合内容简要分析。六、名篇名句默写18．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在给曾皙解答疑惑时指出，自己之所以对子路的回答一笑置之，是因为“____________，____________”。（2）《阿房宫赋》“____________，____________”两句中，作者妙用比喻，巧借夸张，极言阿房宫楼宇间距之密，数量之多。（3）《六国论》中苏在探讨“不赂者”亡国的原因时，认为燕国因采取冒险行动才招来灭顶之灾的两句是“____________，____________”。七、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。坏孩子的故事马克·吐温①从前有个坏孩子，名叫吉姆。吉姆没有一位生病的母亲——也就是他没有一位笃信上帝、身患肺病，倘若不是爱子情深而宁愿躺进坟墓安息的母亲。然而，主日学校注课本里的坏孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母亲。她们都用温柔凄婉的歌声哄孩子入睡，然后跪在床边流泪。可是，吉姆这个小家伙情况不同。他的母亲安然无恙——没生肺病，不但不虚弱，而且挺健壮，也不敬重上帝；此外，她对吉姆毫无疼爱之情。她常说，即便吉姆折断脖子，对她也没有多大的损害。她总是用打屁股的办法催吉姆睡觉。她要离家的时候，还要赏他几个耳光。②一次，这个吉姆偷出厨房钥匙，悄悄地溜进厨房，偷吃了果酱，随后又把果酱瓶子装满焦油沥青，好让他母亲看不出破绽；吉姆并没有顿生恐惧，也不觉得仿佛有什么声音悄然对他说，“不听妈妈的话对吗？这么做不是罪过吗？坏孩子们偷吞了自己善良母亲的果酱之后有什么报应呢？”也没有独自跪倒在地，保证今后不再作恶，然后轻松愉快地站起身来，对母亲告以实情，请求宽恕；而母亲则是泪流满面，满怀欣慰感激之情向他祝福。不！这是课本中其他坏孩子的情况；至于吉姆，完全是另一码事。你说怪不！吉姆偷吃了果酱，还粗俗下流地说真棒；他把焦油沥青装进果酱瓶，也说真棒，还哈哈大笑，说那老太婆发现之后，“必定会气得暴跳如雷，哼哼呀呀地说不出话来”。后来母亲果然发现了，但他硬说不知道，结果挨了一顿臭揍，泪流满面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，与课本上的詹姆斯们迥然不同。③有一次，他爬到农场主阿科恩的苹果树上偷苹果。可是，树枝没有折断，他既没从树上跌下来摔断胳臂，也没有被农场主的大狗咬伤，尔后也没有卧床数周，闭门思过，从此变好。总之，绝没有那回事。吉姆偷够了苹果之后，安然爬下树来；对那条大狗，也早有准备，那条狗一扑过来，他一砖头扔过去，正好击中了它。说也奇怪——这类事情那些文雅的小书里从未写过，那些小书里面画着一些身穿燕尾服和短腿的马裤、头戴响铃礼帽的男人和腋下夹着无裙环衣裳的女人。任何一部主日学校的课本都没写过。④有一次，吉姆偷了老师的铅笔刀，但又害怕老师发现了会受到惩罚，于是便把小刀偷偷地塞进乔治·威尔逊的帽子里——乔治是可怜的威尔逊寡妇的儿子，他的品行端正，被公认为村上的好孩子。乔治对母亲的教诲从不违拗，一向诚实，而且勤勉好学，他对主日学校尤为崇信。可是，后来那把小刀竟从帽子里掉了出来，可怜的乔治耷拉着脑袋，羞得无地自容，好像真的自认有罪。而那位伤心的老师认定小刀是他偷的。当老师举起细软的鞭子，准备抽打他那发抖的双肩时，那位纯属杜撰的白发地方治安官并没有突然出现，更没有神气十足地说道：“饶恕这位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那儿发抖呢！休息时间，我正好从校门口路过。虽然没人看到我，而我却看到了偷窃的人！”因此乔治没有挨打，那位可敬的地方治安官也没有给感激涕零的师生们布道，然后牵着乔治的手，说他这样的孩子值得称赞，领走乔治跟他同住，让他打扫办公室、生火、跑差、劈柴、学法律、帮他内助料理家务，工余时间尽情玩耍，每月领取四角钱的报酬，自行其乐。不！书上会这样写的，但吉姆遇到的却不是这样。那个老不死的法官没有插进来制造麻烦，结果，模范孩子乔治挨了一顿臭揍，吉姆高兴得手舞足蹈，因为，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉姆说，他“最瞧不起这些娘娘腔”。这就是那个没教养的坏孩子吉姆所使用的粗俗语言。⑤但是，发生在吉姆身上奇而又奇的一桩事是：他在一个礼拜天去划船，并没有被淹死；又一个礼拜天他去钓鱼，遇上暴风雨，却没有遭雷击。嗨，您不妨翻查主日学校的全部图书，从头至尾，反复阅读，您也绝不会发现这种事情。啊，绝对不会！相反，您会发现，所有在礼拜天划船的坏孩子没有一个不淹死的，所有在礼拜天钓鱼又遇上暴风雨的坏孩子都遭雷击。吉姆为什么总是能避开这些灾难，我也说不清个中的缘由。⑥吉姆的活动有符咒庇佑——准是有符咒庇佑。任何事儿都伤害不着他。他游动物园时甚至把一捆烟叶塞给大象，那大象也没有甩开长鼻敲碎他的脑壳；他翻遍食厨，却从来没有把硝酸错当成薄荷饮料喝进肚里；在安息日，他偷了父亲的枪出去打猎，也没有崩掉三四个指头；他一时气急，揍在小妹的太阳穴上，小妹也没有头痛不止，过夏就死。不！她居然复原了。最后，吉姆终于离家出走，浪迹海洋。但是，当他回来的时候并没有感到景况凄凉、孤苦无助，也没见他亲人长眠于安静的教堂墓地，那座他童年时期墙上爬满青藤的房屋也没有倒塌。啊，不！他跟个浪人似的，喝得酩酊大醉，没进家门就进了警察局。⑦吉姆成年之后结婚成家，后来又有了许多儿女。一天晚上，他突然抡起板斧砸碎了全家人的脑袋。吉姆采用各种流氓手段，欺诈坑骗而发了大财。现在他横行乡里，成了心毒手狠的坏蛋，然而却受人敬重，选入议会。⑧诸位请看，主日学校的课本中可从来没有哪一个坏詹姆斯，能像这位有符咒庇佑、无法无天的吉姆这样走运，这样称心如意的。（商振永译，有删减）[注]主日学校：又名“星期日学校”，欧美诸国在星期日为在工厂做工的青少年进行宗教教育和识字教育的免费学校，教学内容除宗教教义和道德准则外，也有读、写、算的基本知识。19．下列对文本相关内容和艺术手法的理解，不正确的两项是（

）A．小说反映以前主日学校课本里坏孩子总叫詹姆斯，做坏事总会受到上帝的惩罚；而好小孩在遇到不公时总会有好人出现，逢凶化吉。B．第①段主日学校课本上坏孩子詹姆斯的坏与现实生活中吉姆的坏形成对比，说明吉姆更坏，不值得被疼爱被原谅，故而母亲不喜欢他。C．第②段写吉姆偷吃果酱，作者并没有侧重具体再现他偷吃的场景，而是设想课本上的詹姆斯们偷吃后的情景，突出吉姆这事“干得稀奇”。D．小说第⑤段渲染吉姆做各种坏事总能神奇地躲过惩罚，个中原因作者也想不明白，所以在第⑥段开头就只能认为“有符咒庇佑”。E．马克·吐温用絮絮叨叨的语气，大篇幅地铺陈叙述吉姆的坏故事，却在结尾短促地交代吉姆令人意外的结局，构思巧妙，有力度。20．文中将“坏孩子吉姆”与“好孩子乔治”反复对比，请分别从塑造人物形象和表达文章主旨两个角度，分析这一手法的作用。21．文中画线部分，运用多种艺术手法刻画吉姆的“坏孩子”形象。请任选两种，结合文本简要赏析。22．阅读下面《红楼梦》第三回两首《西江月》词，对照本文分析吉姆和贾宝玉这两个典型的“坏孩子”形象有何异同。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。八、语言文字运用23．阅读下面文字，完成题目。当下信息爆炸，弹窗推送、碎片信息、跟风言论无处不在，不少人被无形的“信息套子”困住，如同契诃夫笔下的别里科夫，固守狭隘认知，排斥多元观点。班级公众号拟推送主题推文《挣脱信息套子，做思想自由的现代人》。请你结合《装在套子里的人》的人物形象与信息时代的特点，为这篇推文写一段推荐语。要求：①紧扣主题，关联课文内容；②语言生动，有感染力；③80字左右。九、作文题24．阅读下面的材料，根据要求写作。张雪，14岁辍学当修车学徒，用20年“慢功夫”从修车到造车，2026年率“张雪机车”夺得世界超级摩托车锦标赛冠军。这让人想起屠呦呦历经上百次失败终获青蒿素，袁隆平扎根田间一生培育杂交水稻。他们的经历告诉我们：最快的脚步是坚持，最好的方法是深耕。在这个崇尚效率、追逐风口的时代，有人笃定“慢工出细活”，有人却信奉“唯快不破”。“快”与“慢”孰是孰非？在何种情况下各显其长？请结合材料，联系现实，阐述你的思考与感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案【答案】1．C2．B3．D4．【答案】B5．【答案】A6．【答案】B7．【答案】D8．【答案】D【答案】9．B10．D11．B