2026-2027学年九年级语文上学期 第四单元测试卷（人教陕西版）

第四单元素养练习少年时代，我们睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，经历着成长的苦涩与无奈。三秦中学九年级举行了“在语文学习中成长”的系列活动，请你参与活动。活动一成长——书中人物助成长本单元，我们踏入小说的奇妙天地。字里行间藏着百态人生，跌宕情节勾着满心好奇，让我们跟随文字，重新解锁一个个鲜活的故事世界。走进小说的奇妙天地，我们邂逅了一个个鲜活的人物。《故乡》中，活泼伶俐的闰土变得如此麻木令我们愕然，那一声“老爷”，让我们读出了深深的隔摸；《我的叔叔于勒》中，衣衫褴褛的于勒令我们感慨，栈桥相逢后的躲避，让我们读出了对亲情的漠视；《孤独之旅》中，濒临崩溃的杜小康在暴风雨里发出揭斯底里的哭喊，那一声撕裂风雨的咆哮，让我们听见了成长破茧时最疼痛的决裂；《蒲柳人家》中，好摆阵势的何大学问为何满子延请名师，让我们品出了隔代情深。这些丰富多彩的人物形象，让我们阅读小说的兴趣与日俱增。1.请确认文段中加点字的读音。(2)①衣衫褴褛(A.lǚB．lǔ)()②栈桥(A.jiànB．zhàn)()2.文段中有错别字，请改正。(2)①隔摸________②揭斯底里________3.翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语受益匪浅。他想把一些经典诗文句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。(11)欧阳修被贬滁州，写下了“若夫日出而林霏开，(1)________________________”(《醉翁亭记》)的山间晨昏美景；张岱雪夜游西湖，带我们走进“(2)________________________，________________________，上下一白”(《湖心亭看雪》)的西湖胜景；李白在仕途受阻时，壮志不减，自信吟出“长风破浪会有时，(3)________________________”[《行路难》(其一)]的千古名句；中秋团圆之夜，不能与家人相见的苏轼，用“(4)________________________，________________________”[《水调歌头》(明月几时有)]的超然豁达，表达对亲人和天下离人的美好祝愿……顺境也罢，逆境也罢，我们都可以“(5)________________________，________________________”(《岳阳楼记》)，保持定力，胸襟豁达，不因外物和得失而欢愉或沮丧。活动二成长——主题班会助成长班级开展主题班会，小语将老师寄语中的部分内容写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他修改完善。①中华民族能够经历无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。②“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮誓言。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。4.下列说法有误的一项是(2)()A．第①句中“民族”“逐渐”“发展”的词性分别是名词、副词、动词。B．“无数灾厄”“英烈精神”“民族血性”这三个短语的类型相同。C．第②句使用了引用的修辞手法。D．第④句是假设复句。5.第③句有一处标点错误，请将修改后的句子写在下面。(2)6.第①句有一处语病，请写出修改意见。(2)活动三成长——名著交流助成长7.同学们拟将唐诗《长安遇冯著》改编为课堂微剧，请助力完成脚本设计。长安遇冯著①唐·韦应物客从东方来，衣上灞陵②雨。问客何为来，采山因买斧。冥冥③花正开，飏飏燕新乳。昨别今已春，鬓丝生几缕？【注释】①冯著：韦应物友人，大历四年(769)到广州做幕僚，八年仍未获官职，再次回到长安。②灞陵：即灞上。在长安东。汉文帝葬于此。③冥冥：形容花繁的样子。微剧脚本长安街头，韦应物遇到衣裳沾雨的冯著。韦应物(表情：①______________)冯兄远道而来，所为何事？冯著唉！韦应物冯兄，你是来长安谋发展的吧！可惜前路布满荆棘，你还得买斧砍除呢！冯著韦兄莫要打趣了。韦应物(轻拍冯著肩头)冯兄你看，②_________________________________________________________________________________________________________冯兄啊！昨日分别，如今已又是欣欣向荣的春天，而你的鬓间又长出了几缕白发。(1)请在①处补充符合人物心理的舞台说明。(2)对诗歌颈联展开合理想象，完善②处的人物台词。活动四成长——社会、家庭助成长阅读下面的材料，完成8～10题。(9)【材料一】①2025年4月13日，西安科技大学举行“智慧运动与生命健康研究中心”揭牌仪式。该校副校长介绍了研究中心成立的目的和意义。他表示，“西安科技大学智慧运动与生命健康研究中心”是学校贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的又一重要举措，旨在推动安全学科与体育教育、心理健康教育、人工智能、自动控制等多学科的交叉融合发展，通过体育运动干预手段有效促进大学生心理健康，为平安校园建设和大学生健康成长提供有力支撑。②该校党委副书记在讲话中对研究中心提出希望，比如，要有序推进、服务师生，坚持问题导向，以大学生心理健康问题为切入口，深耕智慧运动与生命健康领域，积极开展具有针对性、实操性的研究与实践，更好地服务师生和社会。(摘编自《西安科技大学“智慧运动与生命健康研究中心”挂牌成立》)【材料二】①随着《西安市中小学强健学生体质若干措施》落地，我市中小学校园掀起体育新风潮。②打铃即下课，趣味课间成孩子们“能量补给站”。③每天30分钟的大课间，也是孩子们释放活力的舞台。活力跑操、刚柔并济的中华功夫扇、动感十足的韵律操、灵动的花样跳绳、舒缓身心的放松操，共同构成了独具特色的运动“五部曲”，让课间成为放松身心、调节状态的“能量补给站”。④“定制”体育课，多元模式助力孩子健康成长。⑤西安市某中学在义务教育阶段每日1节体育课的基础上，加设体能课和足球课，针对九年级增设两节专项训练课，对接中考体育。该校还围绕田径开展专项训练，构建两级培养体系。⑥此外，西安市某小学也推出“3＋1＋1”课程新样态，保障学生每日锻炼。多元模式不仅满足了学生的不同体育需求，而且使他们的体质不断增强。⑦体教融合，体育社团让孩子个性化发展。⑧除了趣味课间及各具特色的体育课，各学校还大力推进体教融合，开设篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等体育社团，学生在专业教练指导下系统训练，得到个性化发展。同时，学校还开展跨学科融合教学，提升学生综合素养。(摘编自《让“体育课天天见＋课间15分钟”真正落地落实西安校园掀起运动“热旋风”》)【材料三】①智慧体育已经在多个领域得到应用，包括学校体育、竞技体育、全民健身等。就目前看，智慧体育发展趋势呈现以下特点：②未来，智慧体育将更加注重个性化服务。通过大数据分析和人工智能技术，智慧体育系统能够精准分析每个人的身体状况、运动偏好、体能水平等信息，为每个人量身定制最合适的运动方案。这将使运动变得更加科学、高效、有趣，满足人们多样化的运动需求。③智慧体育将推动线上线下体育服务的深度融合。线上线下的融合将打破传统体育服务的局限，让更多人享受到智慧体育带来的便利和乐趣。④技术创新是推动智慧体育发展的重要动力。未来，随着物联网、传感器、虚拟现实等技术的不断发展，智慧体育将不断涌现出新的应用场景和商业模式。例如，通过虚拟现实技术，人们可以在家中就能享受到身临其境的运动体验；通过物联网技术，智能健身设备可以实时监测用户的运动数据，并为用户提供个性化的运动建议和指导。智慧体育将积极寻求与旅游、文化、娱乐等其他产业的跨界合作，以推动体育产业的数字化转型和升级。同时，智慧体育也将引进国际先进的理念和技术，推动中国体育产业的创新和发展。(摘编自《2025年我国智慧体育的发展及趋势》)【材料四】如何守护生命，增强生命韧性？8.【材料二】中提到西安市中小学推出多种体育举措，这些举措对我们青少年的成长有哪些积极影响？请简要概括。(3)9.班级准备制作《青少年的“智慧运动＋健康生活”成长指南》，并规划了“运动篇”和“生活篇”两部分。请结合以上材料和生活实际，在这两个篇章的最后分别提出你的行动建议。(4)运动篇：_____________________________________________________________________________________________________________生活篇：___________________________________________________________________________________________________________10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(2)()A．西安科技大学成立“智慧运动与生命健康研究中心”，旨在推动体育教育事业发展。B．西安市中小学打造趣味课间、“定制”体育课、开设体育社团，校园掀起一股体育新风潮。C．智慧体育系统通过大数据分析和人工智能技术分析个体信息，使运动变得更科学、高效。D．智慧体育已应用于多个领域，其发展趋势呈现出注重个性化服务、线上线下融合等特点。阅读下面的文字，完成11～14题。(21)上士还乡齐闯喜子像往日一样跑完步在门口刷牙，习惯性地撩起一掬水在脸上洗得很响，但水的腥味使在部队当过三年卫生员的他感到很败兴。抬头见芦花鸡在桃树上迷迷瞪瞪地打盹，他就一扬手把口杯里的水泼了过去，芦花鸡从树上跌落下来。这时喜子爹从茅房出来，一边勒腰带一边咳嗽，喜子爹看见仓促逃窜的鸡扬了满院鸡毛，便挖了喜子一眼，屁股一扭气哼哼地进了黑洞洞的堂屋。复员回来这段日子，喜子的气一直不顺。他时常想念当兵时所在的那座城市，也时常想念自己的连队。他听惯了军号，不喜欢没有规律没有节奏的生活。当城市里华灯初上时，这里的乡亲还点着烟熏火燎的煤油灯；每天战友们围坐一起看《新闻联播》的时候，乡亲们却匆忙上炕懒睡到第二天太阳晒上炕沿。更让他感到沮丧的是，前两天村东头那口井里的水有些异味，经过化验他发现水质已严重污染，随时都有中毒的可能。但当他站在井沿上宣布这个消息时，在场的人却很漠然，仿佛听着一件与自己毫不相干的事。喜子说要打口新井，众人用怪怪的眼神看了看他那身洗得泛白的旧军装，笑着散开了。一想这些事，喜子心头就泛起许多的困惑和无奈。有时他想，当时放弃留队的机会执意回乡干一番事业的想法也许真是太冲动了，如果当初听了连长的劝告，现在肯定已转了士官。但这个想法像夜风里擦亮的火柴头一样一闪即逝，因为在外当兵五年的他毕竟已不是那个仅仅为吃白面馍馍而去穿军装的喜子了。在部队他入了党，当了班长，吃了苦，开了眼界。喜子爹近来气也不顺。他觉得儿子吃了几年军粮，变了。当初喜子要复员时，他去信千叮万嘱他不要回来，可喜子不听。还有，他回来这段时间依然坚持早晨跑步，叠方被子，穿一身刺眼的旧军装，引得乡亲说了不少的闲话。更让爹气愤的是，前几天他当着众乡亲的面，硬说村里用了几辈子的那口老井脏了，要自费打口新井。那只芦花鸡跑到不远处又趴下来打盹，喜子把口杯往地上一蹲，捡起土坷垃扔了过去。红褐色的土块在空中画了一道弧线，不偏不斜地落在了芦花鸡的背上，那鸡又惊恐万状地飞奔起来。这时，喜子看见村里早起的男女挑着水桶向村口走来，眼前立刻又浮现出那口已近枯竭的老井。浑浊的水质，淡淡的腥味和乡亲们漠然的表情一下子涌上他的心头，喜子的心情沉重起来。喜子决定用复员费和平时攒下来的3000元钱打口新井。这天晚饭后，喜子跟爹说了自己的想法。爹一下子气得噎住了，没有接上话茬。喜子妈泪光闪闪，说：“好娃哩，千万甭瞎折腾，这井用了几辈，是全村的命根子，再说花那么多的钱，谁掏？”“妈，那井水污染了，用了会中毒！钱，我想用……”爹急躁了，打断喜子的话，大声明吼了起来：“放屁，当了几年兵，立脸了，有几个钱张狂得鸡毛压不进担笼！”喜子来到院子，望着老连队的方向，感到心中有一种东西在慢慢生长，渐渐地坚硬起来，最后不可动摇了……他决定了，明天一早就去镇上请钻井队。第二天一早，月亮还挂在西天，喜子就约了两个胆大的后生向六十里之外的镇上赶去。沉寂的伏牛沟第一次响起钻井机高速旋转的轰鸣时，伏牛沟沸腾了，男女老少从山村的角角落落闻声赶来。过惯清静生活的牲畜们，几天来亢奋得睡不着觉。那只爱打盹的芦花鸡也不知疲倦地站在田埂上，听着轰鸣的声响，看着一片忙碌的景象。开工第二天，钻井机转得正欢，突然从村西拥出几个老人，他们死死抱住钻井队员的腿，诚惶诚恐地说：“那钻头钻的地方是村上的龙脉，钻不得。”继而大骂喜子爹教子无方，破坏先人风水，要祸及全村。喜子一听急了，转身从屋里扯出自己雪白的床单，一口咬破手指，用血指在白布上写道：“钻井如有灾祸，找我喜子算账！”乡亲们围着看热闹。正在这时，突然有人跑来说王铁嘴从城里回来的二女儿肚鼓如牛，可能活不了了。喜子一听，扯起急救包撒腿跑向王家。他看见神婆子正对着一只水碗里的三根筷子念念有词，低声下气地诉说着病人的可怜，祈求鬼神饶过病人。那生病的女子在炕上痛苦地扭动，唇角铁青。喜子一看症状便知道是饮水中了毒。他动作娴熟地配制了药水，给她灌了下去。约莫半个时辰，那女子上吐下泻，随后病情渐渐减轻了。围观的人见喜子的药立竿见影，纷纷说自家这两天也有人出现过此类症状。喜子挨家挨户地看病，挨家挨户地送药。这天后半夜，喜子拖着疲惫的身子回家，他很累，嘴角却挂着甜甜的笑容。钻井机连续轰响了七天。清冽、甘甜的井水随着压水泵手柄的起落汩汩涌出的那天，喜子背起早已准备好的行囊，悄悄地离开了伏牛沟，他打算到城市里寻找一条自己的路。(选自《小小说选刊》，有删改)11.情节是小说中表现人物关系的事件的演变过程，每一部分并不只由一个事件构成。请结合小说具体内容，补充发展和高潮部分的核心事件。(3)情节核心事件开端喜子复员回乡后感到不适发现井水污染，村民漠然发展①___________________________________村民以“破坏龙脉”阻挠高潮②______________________________________③________________________________________________________________________钻井成功出水结局喜子悄然离开伏牛沟，前往城市12.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。(6)(1)但这个想法像夜风里擦亮的火柴头一样一闪即逝。(请从修辞角度赏析句子)(3)(2)喜子来到院子，望着老连队的方向，感到心中有一种东西在慢慢生长，渐渐地坚硬起来，最后不可动摇了……(“一种东西”是什么？)(3)13.文章中三次提及芦花鸡，与塑造主人公喜子的人物形象有何联系？(6)14.小说结尾，喜子离开了伏牛沟。你觉得他还会回来吗？请结合相关情节具体分析理由。(6)活动五成长——少年当笃行成长与学习同行，思想随年龄渐长。阅读下面的文言文，了解古人是如何学习的，完成15～18题。(12)礼记·学记(节选)凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸①则弗臣也，当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。(有删改)【注释】①尸：古代祭祀时代表死者受祭的人。②庸：功。15.根据方法提示，解释下列句中的加点词。(4)文言语句方法提示解释(填文字)严师为难查阅词典法：①整饬，整理。②严肃，整齐。③尊敬。④紧迫，急迫(1)_________________师逸而功倍成语推断法：好逸恶劳(2)___________及其久也课内迁移法：及其家穿井(3)_______________不臣于其臣语境推断法：当其为师则弗臣也(4)______________16.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(2)()A．师勤而功半泉香而酒洌(《醉翁亭记》)B．师严然后道尊教然后知困(《虽有嘉肴》)C．不臣于其臣货，恶其弃于地也(《大道之行也》)D．所以尊师也去以六月息者也(《北冥有鱼》)17.用现代汉语翻译下列句子。(4)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。18.《说文解字》中有言：学，觉悟也。请谈谈你对“善学”的理解。(2)阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4)无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19.同学们就本诗展开了讨论，其中有人理解有误，请你指出并解释原因。(2)小可：首句中第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时的难舍难分与离别后双方相见无期所经受的情感煎熬，两个“难”字凸显两人情深义重。小乐：“东风无力百花残”这一景物描写，渲染、烘托了当时的离愁别绪，正所谓“一切景语皆情语”。小思：尾联是诗人强作宽慰之语，借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱和深切思念，有迷信色彩。20.本诗和《水调歌头》(明月几时有)中“高处不胜寒”都写到“寒”，但表达的情感有所不同，请简要分析。(2)活动六成长——妙笔抒心声21.根据要求写作。(50)“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，右面三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求：①不少于600字；②选好角度，明确中心，自拟题目，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不得抄袭，不得套作。

答案1.①A②B2.①膜②歇3.(1)云归而岩穴暝(2)雾凇沆砀天与云与山与水(3)直挂云帆济沧海(4)但愿人长久千里共婵娟(5)不以物喜不以己悲4.D点拨：第④句“无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性”中的“无论……都……”是表条件关系的关联词，因此这个句子是条件复句。5.新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心，还要发扬斗争精神。6.应删去“逐渐”或“不断”。7.(1)惊喜(惊讶、疑惑)(2)百花正在悄悄盛开，雏燕也刚开始长出乳喙。8.①有助于青少年释放活力、调节状态，缓解学习压力；②满足青少年不同的体育需求，增强体质；③促进青少年个性化发展，提升综合素养。(每点1)9.[示例]运动篇：借助智慧体育系统，分析自身身体状况等，定制个性化运动方案；坚持多样化的运动形式，如跑步、球类运动等，每周保证一定的运动时间。(2，答出任意一点即可)生活篇：关注自身心理健康，遇到问题及时与家人、朋友或老师沟通；保持规律作息，早睡早起；合理饮食，营养均衡。(2，答出任意一点即可)10.A点拨：材料一提到西安科技大学成立“智慧运动与生命健康研究中心”旨在推动安全学科与多学科交叉融合发展，通过体育运动干预手段有效促进大学生心理健康等，不只是推动体育教育事业发展。11.①喜子决定自费打井，与父亲冲突②喜子救治中毒村民③村民态度转变，支持打井(每空1)12.(1)这句话运用了比喻的修辞手法，(1)将后悔回乡的念头比作“一闪即逝”的火柴头，(1)生动体现喜子坚定回乡的决心短暂动摇后又迅速坚定。(1)(2)“一种东西”指信念/为民奉献的坚定决心。(3)13.第一次：泼水惊鸡，表现喜子与乡村生活的格格不入。(2)第二次：扔土块赶鸡，暗示其内心焦躁与对现状不满。(2)第三次：鸡听钻机声，象征村民从阻挠到接纳的转变，侧面烘