2026年河北省人教版初中英语下册第6单元词汇记忆巩固习题

2026年河北省人教版初中英语下册第6单元词汇记忆巩固习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文内容，"Sheoftenhelpsherparentswithhousework"这句话中，"housework"的正确中文翻译是（）A.家庭作业B.家务劳动C.公共事务D.学校活动解析：本题考查第6单元核心词汇"housework"的固定搭配。根据课文第2页例句"Shedoeshouseworkeveryday"可知，housework指日常家务劳动，故B项正确。A项"家庭作业"对应homework，C项"公共事务"对应publicaffairs，D项"学校活动"对应schoolactivities，均与题意不符。干扰项设计上，A项利用"作业"与"housework"部分语义关联制造迷惑，但实际不符；C项通过"事务"与housework词形部分相似性干扰，但housework特指家庭范畴，非公共领域。该题难度中等，需结合单元课文语境判断。2.在第6单元语法部分，"Heistallerthanme"这句话使用了比较级结构，其中正确的简略形式是（）A.HeistallerthanIB.HeistallerthanIamC.HeistallerthanmyD.Heistallerthanmeam解析：本题考查第6单元语法重点——比较级句型简化规则。根据语法指南第3页规则，当比较级主语与前面主语一致时，需省略主语+be动词，但保留主语代词。正确形式应为"HeistallerthanI"，故A项正确。B项错误因多加be动词；C项错误因my不能替代主语代词；D项错误因结构混乱。干扰项设计上，B项通过完整句式干扰，C项利用所有格my制造歧义，D项通过be动词重复构建错误示范，均符合初中生易错点。3.根据第6单元阅读理解"TheBestWaytoLearnEnglish"，作者建议青少年学习英语的最佳方式是（）A.每天背30个单词B.只听英语广播C.多和外国人交流D.考试前突击复习解析：本题考查单元阅读主旨理解能力。根据文章第4段"TrytospeakEnglishwithothersasmuchaspossible"及第5段"Communicationisthekeytolearning"可知，作者强调交流实践，故C项正确。A项对应文中"memorizingwords"但未提最佳方式；B项片面化文中"listeningtotheradio"的辅助作用；D项与文中"practicemakesperfect"相悖。干扰项设计上，A项利用"背单词"与文中"memorizing"语义关联误导，B项通过"广播"对应文中具体建议制造局部正确假象，D项利用"考试"与学习关联但与文中长期主义观点冲突。4.在第6单元写作练习中，要求描述自己的爱好，以下哪个句子符合语法规范且用词准确？（）A.Ilikeplaybasketballeveryweekend.B.ShegoshoppingonSundaymorning.C.TheywatchTVatnightusually.D.Heplaythepianosincefiveyearsago.解析：本题综合考查单元语法点：动词形式与频率副词/时间状语搭配。A项错误因"like"后需跟动名词；B项错误因"she"后需跟动词原形；C项错误因"usually"应置于助动词后；D项正确，"playthepiano"为固定搭配，"sincefiveyearsago"符合语法。干扰项设计上，A项通过"play"与动词原形混淆干扰，B项利用第三人称单数变形错误，C项将频率副词位置与实义动词位置混用，D项通过正确结构反衬其他选项错误。5.根据第6单元课文"ProtectingtheEnvironment"，以下哪个行为属于环保措施？（）A.Usingdisposablechopstickseverytime.B.Turningofflightswhenleavingaroom.C.Throwingtrashonthestreet.D.Buyingproductswithplastic包装.解析：本题考查单元主题相关词汇与行为判断。根据课文第1页"Savingelectricityandwaterisimportant"及第2页"Recyclingwastehelpsprotecttheearth"可知，B项符合环保行为。A项错误因一次性筷子属于浪费；C项错误因乱扔垃圾与课文"Keepourenvironmentclean"相悖；D项错误因塑料包装与"reduceplasticuse"主题矛盾。干扰项设计上，A项通过"筷子"文化具体化制造迷惑，C项利用"扔垃圾"常见行为但与环保主题相反，D项将"plastic包装"与环保措施（减少塑料）反向关联。6.在第6单元对话练习中，当朋友问你"Areyougoingtothepartytonight?"的正确简略回答是（）A.Yes,IamB.IamgoingC.Yes,IdoD.Iwill解析：本题考查单元口语交际中简略回答规则。根据语法手册第5页，对一般疑问句需用"yes/no+主语+助动词/be动词/情态动词"结构，故A项正确。B项错误因缺少主语；C项错误因do不能替代be动词；D项错误因缺少主语且will为情态动词。干扰项设计上，B项通过省略主语制造语法正确假象，C项利用do替代be动词的常见错误，D项通过正确时态但错误结构干扰。7.根据第6单元语法重点，"Ihaveapen,butshe______one"这句话中，正确的空格填法是（）A.haveB.hasC.ishavingD.arehaving解析：本题考查单元语法重点——主谓一致。根据语法指南第2页规则，but连接的并列分句需保持时态一致，前句为现在完成时have，主语she为第三人称单数，故谓语需用has。B项正确。A项主谓不一致；C项ishaving为现在进行时，时态不符；D项arehaving主语错误。干扰项设计上，A项利用have与have的表面一致性干扰，C项通过进行时态制造时态混淆，D项利用复数主语are制造主谓错误。8.在第6单元阅读文章"TheGreatWall"中，作者描述长城时使用了比喻修辞，以下哪个选项是正确解释？（）A.TheGreatWallisverylonglikeadragon.B.TheGreatWalllookslikeadragon.C.TheGreatWallisadragon.D.TheGreatWallhasdragon'sfeatures.解析：本题考查单元阅读中修辞手法辨析。根据文章第3段比喻句"TheGreatWallwindslikeadragonacrossthemountains"可知，B项正确，使用了明喻（like）。A项错误因缺少主语；C项错误因本体与喻体混淆；D项错误因不是拟人而是明喻。干扰项设计上，A项通过不完整句式干扰，C项利用主谓倒装结构制造本体喻体混淆，D项将比喻与拟人概念混用。9.根据第6单元课文内容，"Mysisterisgoodatsinginganddancing"这句话中，"goodat"的正确中文解释是（）A.不擅长B.对...有天赋C.喜欢做D.在...方面做得好解析：本题考查单元核心词汇固定搭配。根据语法第1页例句"SheisgoodatEnglish"及课文第5段"Sheperformswellinsinginganddancing"可知，goodat意为"在...方面做得好"，故D项正确。A项与词义相反；B项虽部分正确但未完整表达；C项"喜欢做"对应likedoing。干扰项设计上，A项通过反义干扰；B项利用"有天赋"部分语义关联误导；C项将喜好与能力混用。10.在第6单元写作中，要求写一段关于"MyBestFriend"，以下哪个句子符合时态一致性要求？（）A.Heoftenvisitsme,buthedidn'tgotomybirthdaypartylastweek.B.Shehaslivedinthiscityforfiveyears,andshealwaysgoestoschoolbybike.C.TheystudyEnglisheveryday,buttheywerelazylastmonth.D.Heplaysbasketballsincehewastenyearsold,andhewillplayinthecompetition.解析：本题考查单元写作中时态连贯性。B项正确，前句现在完成时表示持续性，后句一般现在时表示习惯性，时态一致。A项错误因but连接的并列分句时态不一致；C项错误因but连接的现在时与过去时矛盾；D项错误因since引导的现在完成时与一般将来时混用。干扰项设计上，A项通过but连接的时态冲突干扰，C项利用现在时与过去时的直接对立制造矛盾，D项将完成时与将来时混用。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，"Whatdoyouusuallydoonweekends?"Myansweris:"I______tothelibraryandreadbooks."2.在第6单元语法中，"She______gonetoAmerica,butshehasn'tcomebackyet."这句话中，第一个空应填:______3.根据第6单元阅读，"Theboy______(be)tenyearsold,buthecanalreadyswimverywell."4.在第6单元写作中，描述爱好时需用:"I______(like)playingbasketballbecauseitisinteresting."5.根据第6单元课文，"Please______(turn)offthelightswhenyouleavetheroomtosaveenergy."6.在第6单元语法中，"Heis______(tall)thanhisbrother,butheisn't______(strong)thanme."7.根据第6单元阅读，"Theenvironment______(protect)byeveryone,soweshouldrecyclewaste."8.在第6单元对话中，当朋友问你"______(you)goingtotheconcertthisevening?"，你回答"Yes,Iam."9.根据第6单元课文，"Myfather______(go)toworkbycareverydayexceptSunday."10.在第6单元写作中，描述环保行动时需用:"Weshould______(reduce)plasticuseand______(save)watereveryday."解析：11.参考答案：go，考查单元动词短语dosth.，需用gotothelibrary。12.参考答案：hasbeen，考查单元时态重点——现在完成进行时，表示持续动作。13.参考答案：is，考查单元主谓一致，boy为单数。14.参考答案：like，考查单元动词形式，跟在be动词后用原形。15.参考答案：turn，考查单元祈使句动词原形，turnoff为固定搭配。16.参考答案：taller/stronger，考查单元比较级，需用形容词原级作表语。17.参考答案：isprotected，考查单元被动语态，主语environment为单数。18.参考答案：Are，考查单元一般疑问句构成，主语you为复数。19.参考答案：goes，考查单元一般现在时，主语father为第三人称单数。20.参考答案：reduce/save，考查单元动词原形，should后跟原形。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第6单元课文，"Mysisteristallerthanme"这句话中，"me"应该改为"I"才能正确表达。（）2.在第6单元语法中，"Hegoestoschoolbybikeeveryday"与"Heisgoingtoschoolbybiketoday"表达的意思完全相同。（）3.根据第6单元阅读，"TheGreatWallisthelongestwallintheworld"这句话是事实性陈述，不需要加引号。（）4.在第6单元写作中，描述环保建议时，"Weshouldnotuseplasticbags"比"Weshoulduselessplasticbags"更简洁有效。（）5.根据第6单元课文，"Shehasapen,butshedoesn'thaveaneraser"这句话中，"but"连接的两个分句时态必须一致。（）6.在第6单元语法中，"TheyaregoodatEnglishandmath"这句话中，"goodat"可以替换为"like"而不改变句意。（）7.根据第6单元阅读，"Theboycanswimverywellbecauseheistenyearsold"这句话是合理的因果关系推断。（）8.在第6单元对话中，当朋友问你"Areyoufreethisweekend?"，回答"Yes,Iamfree"是正确的简略回答。（）9.根据第6单元课文，"Myfathergoestoworkbycareveryday"这句话中，"everyday"应该放在goes后面。（）10.在第6单元写作中，描述爱好时，"IlikereadingbooksandwatchTV"这个句子没有语法错误。（）解析：11.错误，根据单元语法规则，比较级句中省略主语时用宾格me，完整形式为"thanIam"。12.错误，前句为一般现在时表示习惯，后句为现在进行时表示临时计划，意义不同。13.正确，事实性陈述直接叙述无需引号，引号用于直接引语。14.正确，否定句更直接表达环保建议，符合单元写作原则。15.正确，but连接并列句时需保持时态一致，这是单元语法重点。16.错误，goodat表示能力，like表示喜好，词义不同。17.错误，年龄与游泳能力无必然因果关系，属于逻辑错误。18.正确，简略回答需保持与问句主谓一致，amfree对应arefree。19.错误，频率副词通常放在实义动词前，goeseveryday正确。20.错误，并列动词需保持形式一致，watch应为watching。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第6单元课文，列举三个关于环保的行动建议。（至少80字）2.在第6单元语法中，说明一般现在时和现在进行时的主要区别。（至少100字）3.根据第6单元阅读"TheBestWaytoLearnEnglish"，总结作者提出的三个学习建议。（至少120字）4.在第6单元写作中，如何描述自己的爱好？需要包含哪些要素？（至少100字）5.根据第6单元课文"ProtectingtheEnvironment"，解释"Savewater,saveelectricity"这句话的含义。（至少80字）6.在第6单元语法中，说明"begoodat"和"begoodfor"的用法区别。（至少100字）7.根据第6单元阅读"TheGreatWall"，描述长城的一个特点。（至少60字）8.在第6单元对话中，如何礼貌地拒绝朋友的邀请？请举例说明。（至少80字）解析：9.答案要点：-Recyclewaste（回收垃圾）；-Savewaterandelectricity（节约水电）；-Planttrees（植树）。解析：需结合课文第1-2页环保主题内容，列举三个具体行动建议，每个建议需用完整句子表达。10.答案要点：-一般现在时表示习惯性动作（如"Ireadeveryday"）；-现在进行时表示正在发生的动作（如"Iamreadingnow"）；-一般现在时可用于客观事实（如"Theearthisround"）。解析：需区分两种时态的时态意义和用法场景，结合单元语法讲解。11.答案要点：-Practicemakesperfect（多练习）；-Communicationisthekey（多交流）；-Findinterestinlearning（找到学习兴趣）。解析：需概括文章第3-5段核心观点，每个建议需用完整句子表达。12.答案要点：-使用"Ilike..."或"Ienjoy..."句型；-描述频率（如"everyweekend"）；-说明原因（如"becauseitisfun"）。解析：需结合写作指导，说明描述爱好的基本框架和要素。13.答案要点：-意思是节约用水和用电；-属于环保行动；-有助于保护地球。解析：需解释短语字面意思和深层含义，结合单元主题。14.答案要点：-begoodat表示能力（如"Iamgoodatswimming"）；-begoodfor表示有益（如"Exerciseisgoodforhealth"）。解析：需区分两个固定搭配的语义和用法场景，结合单元语法讲解。15.答案要点：-长城很长（over2,000kilometers）；-由砖石建成。解析：需概括课文第2段关于长城特点的描述，用简洁句子表达。16.答案要点：-礼貌拒绝："Sorry,Ican'tgobecauseIhavehomework."；-说明原因；-表达歉意。解析：需结合单元对话场景，提供符合语用习惯的拒绝方式。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第6单元课文"ProtectingtheEnvironment"，写一段50词左右的短文，介绍你如何保护环境。（至少200字）2.在第6单元语法中，用"begoodat"或"begoodfor"完成句子：（至少200字）a.Swimming______mebecauseIenjoywater.b.Eatingvegetables______yourhealth.c.Thebook______Englishlearningforbeginners.d.He______playingchess,butheisn'tgoodformath.3.根据第6单元阅读"TheBestWaytoLearnEnglish"，假设你是李明，给外国笔友写一封50词左右的邮件，询问对方的学习方法。（至少200字）4.在第6单元写作中，描述你的一个朋友，包括他的爱好和性格特点。（至少200字）5.根据第6单元课文"ProtectingtheEnvironment"，设计一个环保海报，要求包含三个行动建议，每个建议用一句话表达。（至少200字）6.在第6单元语法中，改正以下错误句子：（至少200字）a.Shegotoschoolbybikeeveryday.b.TheyisgoodatEnglishandmath.c.Ihaveapen,butshedon'thaveaneraser.d.Heplaythepianosincefiveyearsago.7.根据第6单元阅读"TheGreatWall"，写一段60词左右的短文，介绍长城的历史。（至少200字）8.在第6单元对话中，模拟一个场景：你和朋友计划周末去公园，但朋友临时有事，你如何询问并建议替代方案。（至少200字）解析：9.答案要点：-Irecyclewasteandsavewater.-Iplanttreesinmygarden.-Iusereusablebagswhenshopping.解析：需结合课文环保主题，用具体行动描述环保行为，每个行动需用完整句子表达。10.答案要点：a.isgoodat；b.isgoodfor；c.isgoodfor；d.isgoodat/isnotgoodfor。解析：需区分begoodat（能力）和begoodfor（有益），每个句子需给出正确答案并说明理由。11.答案要点：-Hi,-HowdoyoulearnEnglish?-Ipracticespeakingeveryday.-Bestregards,LiMing.解析：需模拟邮件格式，包含问候、提问和署名，每个部分需用完整句子表达。12.答案要点：-MyfriendWangWeilikesplayingbasketball.-Heisveryactiveandfriendly.-Heoftenhelpsmewithstudy.解析：需描述朋友爱好和性格，每个特点需用完整句子表达，保持时态一致。13.答案要点：-Postertext:-"Recyclewastetoprotecttheearth."-"Savewaterandelectricityforfuturegenerations."-"Planttreestomakeourcitygreener."解析：需设计海报文字，每个建议需用完整句子表达，符合环保主题。14.答案要点：a.Shegoestoschoolbybikeeveryday.b.TheyaregoodatEnglishandmath.c.Ihaveapen,butshedoesn'thaveaneraser.d.Hehasplayedthepianosincehewasfiveyearsold.解析：需逐句改正语法错误，说明错误类型和正确改法，每个句子需给出正确版本。15.答案要点：-TheGreatWallisover2,000yearsold.-ItwasbuilttoprotectChina.-Itisafamoustouristattraction.解析：需概括课文关于长城历史的描述，每个特点需用完整句子表达。16.答案要点：-"Hi,areyougoingtotheparkthisweekend?"-"Yes,weplantoplaybasketball."-"Oh,I'msorrytohearthat.Whataboutthecinema?"-"That'sagoodidea!"解析：需模拟对话场景，包含计划、询问和替代方案，每个部分需用完整句子表达。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.B8.B9.D10.B解析：2.housework指家务劳动，B项准确；A项家庭作业对应homework；C项公共事务与housework范畴不符；D项学校活动对应schoolactivities。干扰项设计：A项利用"作业"与"housework"部分语义关联制造迷惑，但实际不符；C项通过"事务"与housework词形部分相似性干扰，但housework特指家庭范畴，非公共领域。3.比较级句中省略主语时需用宾格代词，A项正确；B项错误因多加be动词；C项错误因my不能替代主语代词；D项错误因结构混乱。干扰项设计：B项通过完整句式干扰，C项利用所有格my制造歧义，D项通过be动词重复构建错误示范。4.作者强调交流实践，C项正确；A项对应文中"memorizingwords"但未提最佳方式；B项片面化文中"listeningtotheradio"的辅助作用；D项与文中"practicemakesperfect"相悖。干扰项设计：A项利用"背单词"与文中"memorizing"语义关联误导，B项通过"广播"对应文中具体建议制造局部正确假象，D项利用"考试"与学习关联但与文中长期主义观点冲突。5.A项错误因"like"后需跟动名词；B项错误因"she"后需跟动词原形；C项错误因"usually"应置于助动词后；D项正确，"playthepiano"为固定搭配，"sincefiveyearsago"符合语法。干扰项设计：A项通过"play"与动词原形混淆干扰，B项利用第三人称单数变形错误，C项将频率副词位置与实义动词位置混用，D项通过正确结构反衬其他选项错误。6.B项符合环保行为；A项错误因一次性筷子属于浪费；C项错误因乱扔垃圾与课文"Keepourenvironmentclean"相悖；D项错误因塑料包装与"reduceplasticuse"主题矛盾。干扰项设计：A项通过"筷子"文化具体化制造迷惑，C项利用"扔垃圾"常见行为但与环保主题相反，D项将"塑料包装"与环保措施（减少塑料）反向关联。7.A项正确，对一般疑问句需用"yes/no+主语+助动词/be动词/情态动词"结构；B项错误因缺少主语；C项错误因do不能替代be动词；D项错误因缺少主语且will为情态动词。干扰项设计：B项通过省略主语制造语法正确假象，C项利用do替代be动词的常见错误，D项通过正确时态但错误结构干扰。8.B项正确，has符合第三人称单数现在完成时；A项主谓不一致；C项ishaving为现在进行时，时态不符；D项arehaving主语错误。干扰项设计：A项主谓不一致；C项时态错误；D项主语错误。9.B项正确，使用了明喻（like），符合课文第3段比喻句"TheGreatWallwindslikeadragonacrossthemountains"。A项错误因缺少主语；C项错误因本体与喻体混淆；D项错误因不是拟人而是明喻。干扰项设计：A项通过不完整句式干扰，C项利用主谓倒装结构制造本体喻体混淆，D项将比喻与拟人概念混用。10.D项正确，goodat意为"在...方面做得好"；A项与词义相反；B项虽部分正确但未完整表达；C项"喜欢做"对应likedoing。干扰项设计：A项通过反义干扰；B项利用"有天赋"部分语义关联误导；C项将喜好与能力混用。11.B项正确，前句现在完成时表示持续性，后句一般现在时表示习惯性，时态一致；A项错误因but连接的并列分句时态不一致；C项错误因but连接的现在时与过去时矛盾；D项错误因since引导的现在完成时与一般将来时混用。干扰项设计：A项通过but连接的时态冲突干扰，C项通过现在时与过去时的直接对立制造矛盾，D项将完成时与将来时混用。二、填空题1.go12.hasbeen13.is14.like15.turn16.taller/stronger17.isprotected18.Are19.goes20.reduce/save三、判断题1.错误22.错误23.正确24.正确25.正确26.错误27.错误28.正确29.错误30.错误四、简答题1.答案要点：-Recyclewaste（回收垃圾）；-Savewaterandelectricity（节约水电）；-Planttrees（植树）。解析：需结合课文第1-2页环保主题内容，列举三个具体行动建议，每个建议需用完整句子表达。2.答案要点：-一般现在时表示习惯性动作（如"Ireadeveryday"）；-现在进行时表示正在发生的动作（如"Iamreadingnow"）；-一般现在时可用于客观事实（如"Theearthisround"）。解析：需区分两种时态的时态意义和用法场景，结合单元语法讲解。3.答案要点：-Practicemakesperfect（多练习）；-Communicationisthekey（多交流）；-Findinterestinlearning（找到学习兴趣）。解析：需概括文章第3-5段核心观点，每个建议需用完整句子表达。4.答案要点：-使用"Ilike..."或"Ienjoy..."句型；-描述频率（如"everyweekend"）；-说明原因（如"becauseitisfun"）。解析：需结合写作指导，说明描述爱好的基本框架和要素。5.答案要点：-意思是节约用水和用电；-属于环保行动；-有助于保护地球。解析：需解释短语字面意思和深层含义，结合单元主题。6.答案要点：-begoodat表示能力（如"Iamgoodatswimming"）；-begoodfor表示有益（如"Exerciseisgoodforhealth"）。解析：需区分两个固定搭配的语义和用法场景，结合单元语法讲解。7.答案要点：-长城很长（over2,000kilometers）；-由砖石建成。解析：需概括课文第2段关于长城特点的描述，用简洁句子表达。8.答案要点：-礼貌拒绝："Sorry,Ican'tgobecauseIhavehomework."；-说明原因；-表达歉意。解析：需结合单元对话场景