教师述职报告思想政治2026(3篇)

教师述职报告思想政治2026(3篇)第一篇2026年度，我作为市第一中学高二年级思想政治学科专任教师、高二思政备课组组长，严格落实立德树人根本任务，锚定思政课“关键课程”定位推进教学改革与思想引领工作，现将全年思想政治表现及履职情况报告如下。一、思想政治素养提升情况全年始终把政治理论学习摆在首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述、关于思政课建设的重要指示批示精神，跟进学习2026年全国两会精神、纪念长征胜利90周年大会精神、“十四五”规划中期评估相关部署，以及教育部《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》等最新政策文件。全年参加省教育厅组织的思政课教师专题研修3次，分别为“高中思政课核心素养培育路径创新”“大思政格局下的思政课一体化建设”“长征精神融入思政课教学实践”专题，累计培训时长126学时；参加校本政治理论学习、师德师风专题培训24次，完成学习笔记3.7万字，撰写学习心得8篇，其中《大思政格局下高中思政课场景化教学的实践逻辑》一文在市教育局组织的思政课教师优秀论文评选中获得一等奖，被收录进全市思政教育成果集。政治立场上始终坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，在大是大非问题上保持清醒头脑，自觉抵制历史虚无主义、新自由主义等错误思潮的渗透侵蚀。严守课堂政治纪律，落实“思政课教学内容审核把关机制”，每节课的教学素材、案例、拓展内容都经过集体备课审核、个人二次核验，全年课堂教学未出现任何错误政治言论。针对2026年网络上出现的歪曲长征历史、抹黑英雄烈士的错误言论，我专门牵头备课组开发了“长征胜利的历史意义与当代价值”专题教学模块，在全年级12个班开展专题教学，同时组织学生开展“长征故事我来讲”“重走本地红军路”等活动，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。纪律规矩上严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，全年无迟到、早退、旷工情况，无任何违纪违规记录。作为备课组组长，主动履行“一岗双责”，在备课组会议上定期开展政治理论学习和纪律提醒，全年组织备课组政治学习12次，开展意识形态风险排查6次，确保备课组教学工作始终沿着正确政治方向推进。二、履职尽责工作成效全年承担高二年级6个平行班的思政课教学任务，周课时12节，累计完成教学课时486节，教学进度符合学期计划要求，期末统考年级及格率达98.7%、优秀率达32.1%，分别较去年提升2.3个百分点、6.8个百分点，高于全市平均水平5.7个百分点。作为备课组组长，牵头推进“行走的思政课”实践教学品牌建设，整合本地红色教育基地、乡村振兴示范村、高新技术产业园、城市规划馆、社区治理示范点等16个思政实践教学点位，开发“红色基因传承”“乡村振兴实践”“科技创新成就”“基层治理创新”4大模块共22个实践教学项目，每个项目都明确教学目标、实施流程、评价标准。全年组织全年级学生开展实践教学28批次，覆盖学生1420人次，收集学生研学报告1300余份，其中32份优秀报告被市教育局“思政教育专栏”刊发，12份被省教育厅官方公众号转载，“行走的思政课”项目获得2026年市基础教育教学成果二等奖。推进大中小学思政课一体化建设，作为学校对接结对高校马克思主义学院的联络人，全年联合高校马院开展集体备课6次、思政课教师同课异构活动4次、大学生与中学生结对研学活动8次。联合开发的“新时代青年使命担当”一体化教学课程，涵盖小学、初中、高中三个学段的不同教学目标和内容，被评为市大中小学思政课一体化建设精品课程。关注学生思想动态，落实“一生一档”思想跟踪机制，全年与学生谈心谈话216人次，重点关注家庭经济困难学生、学业困难学生、心理困惑学生的思想状态。比如高二（3）班一名学生因父亲在外贸企业裁员后失业，家庭收入骤降，对“共同富裕”政策产生误解，曾在课堂上提出“共同富裕就是杀富济贫”的片面观点。我当时没有直接否定，而是先肯定其敢于独立思考的态度，课后主动约他谈心，了解到其家庭具体困难后，一方面结合《经济与社会》教材中“共同富裕的科学内涵”相关内容，用本地脱贫户、返乡创业者的真实案例讲解共同富裕是全体人民的富裕，是靠勤劳奋斗实现的富裕，不是平均主义；另一方面主动联系学校合作的本地制造企业，帮其父亲对接钳工岗位（其父亲有10年钳工工作经验），最终该学生父亲顺利入职，家庭收入恢复稳定。该学生后续主动报名参加学校“共同富裕家乡行”研学小组，撰写的《我家的变化看共同富裕》研学报告被市教育局公众号推送，还获评全市“中学生思政研学之星”。指导学生思政实践活动，全年带领学校思政社团开展活动24次，组织学生参加省中学生思政辩论赛获得二等奖，指导3名学生参加“我身边的思政课”短视频大赛，分别获得省一等奖1项、二等奖2项，学校思政社团被评为市“中学生优秀理论社团”。三、师德师风建设情况严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉践行“四有”好老师标准，把师德师风作为自我修养的核心内容。坚持以生为本，尊重学生人格，平等对待每一名学生，不歧视学困生、问题学生，全年开展家访32人次，覆盖所有重点关注学生家庭。针对留守学生、单亲家庭学生，主动给予生活和学习上的帮助，比如高二（5）班一名留守学生因爷爷奶奶年迈无人照看，我主动联系社区志愿者，协调其中午在社区食堂就餐，同时每周利用午休时间为其辅导功课，该学生期末成绩较期中考试提升了27名。坚持廉洁从教，严格遵守教师廉洁自律相关规定，全年未参与任何有偿补课、校外培训机构兼职活动，未收受任何家长、学生的礼品礼金，在学生评优评先、考试评分等工作中坚持公平公正公开，未出现任何违规操作行为。作为学校师德师风宣讲团成员，全年为新教师开展《思政课教师的政治底色与师德要求》专题讲座2次，分享思政课教师师德建设的经验与体会。主动承担社会责任，全年参加市教育局组织的“思政课送教下乡”活动6次，到3所农村中学开展思政课教学示范和教研指导，帮助农村学校思政教师提升教学能力。还担任市青少年法治教育辅导员，全年到社区、学校开展法治宣传讲座4次，覆盖青少年学生800余人次。四、存在不足与改进方向一是教学创新的深度有待加强，虽然在场景化教学、实践教学方面做了一些探索，但“教-学-评”一体化的评价体系还不够完善，对学生核心素养的评价还停留在纸面考试和实践报告层面，缺乏更具针对性、过程性的评价方式。后续将进一步深化思政课评价改革，探索建立“课堂表现+实践成果+日常行为+综合素养”的多元评价体系，把学生的思想转变、行为表现纳入评价范围，更全面地衡量思政课教学成效。二是对学生思想动态的研判精准度不足，目前主要通过课堂观察、谈心谈话、班主任反馈等方式了解学生思想状况，对学生在网络空间、社交平台上的思想动态掌握不够及时，部分内向学生的思想困惑难以被提前发现。后续将建立“思政课教师+班主任+班级思政委员+心理委员”的联动研判机制，定期开展学生思想动态排查，同时加强与学校网络中心的合作，建立校园网络思想动态监测预警机制，及时发现和引导学生的思想问题。三是科研能力有待提升，虽然发表了几篇市级论文，但还没有省级以上的教学研究课题，教学成果的理论提炼不够。后续将加强教育科研学习，围绕大思政课建设、核心素养培育等主题开展深入研究，积极申报省级思政课教学改革课题，争取形成更高水平的教学研究成果。四是备课组建设还存在短板，部分年轻教师的教学能力、政治素养还有待提升，备课组的教研活动形式还比较单一。后续将建立“老带新”的教师帮扶机制，组织年轻教师参加各级各类培训和教学竞赛，同时创新教研活动形式，开展案例研讨、同课异构、实地研学等多样化的教研活动，提升备课组整体教学水平。第二篇2026年度，我作为XX大学马克思主义学院专职辅导员、学院学工办副主任、2024级本科生党支部书记，紧扣时代新人培育目标，聚焦大学生思想政治教育主责主业，扎实推进各项工作，现将全年思想政治表现及履职情况报告如下。一、政治理论武装与政治表现全年坚持把政治理论学习作为首要任务，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重点学习习近平总书记关于青年工作的重要思想、关于高校思想政治工作的重要论述，跟进学习纪念长征胜利90周年大会精神、全国高校思想政治工作会议召开10周年相关部署、共青团第十九次全国代表大会精神等内容。全年参加全国高校辅导员网络培训示范班、省高校辅导员素质能力提升研修班、学校中层干部政治理论培训班等各类培训8次，累计培训时长216学时，完成学习笔记4.2万字，撰写理论文章、学习心得10篇，其中《全国高校思政工作会议十周年：高校辅导员网络思政的迭代路径》一文在学校思想政治工作研讨会上获得一等奖，被收录进学校思政工作成果集。政治立场坚定，自觉拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，在政治原则、政治立场、政治观点上始终同党中央保持高度一致。作为学院网络思政工作负责人，主动扛起意识形态工作责任，全年开展学生意识形态风险排查12次，及时处置网络舆情苗头性问题6起。比如2026年某社会热点事件发生后，有学生在匿名校园平台发布片面言论，甚至转发不实信息，我通过网络舆情监测机制第一时间发现后，迅速找到发布言论的3名学生，面对面了解他们的想法，给他们讲解事件的官方通报和相关背景知识，引导他们理性看待社会热点问题，辨别网络信息真伪，最终3名学生主动删除了不实言论，还在班级团支部的主题团日上做了“理性参与网络公共生活”的分享。严格遵守党的纪律规矩，认真履行党员义务，自觉执行党组织的决定，作为党支部书记，带头落实“三会一课”制度，全年组织支部党员开展政治理论学习24次，讲党课4次，开展主题党日活动12次。在党员发展、评奖评优、助学金评定等工作中严格按照程序办事，坚持公平公正公开，全年未发生任何违规违纪问题，也未收到学生的投诉举报。二、履职尽责工作成效全年负责学院2024级246名本科生的日常管理与思想政治教育工作，同时分管学院心理健康教育、网络思政、社会实践等工作。思想引领方面，全年组织主题班会28次，主题团课16次，覆盖全体学生，其中“纪念长征胜利90周年”“青春建功十四五”“我与祖国共成长”等主题教育活动12次。组织学生参加“青年大学习”网上主题团课，全年参学率保持100%，连续8个学期在学校各学院中排名第一。推进“青年马克思主义者培养工程”，全年选拔培养院级青马学员48名，其中12名学员被评为校级优秀学员，3名学员被推荐参加省级青马工程培训。党支部建设方面，严格落实发展党员工作细则，全年发展学生党员26名，转正党员18名，党员发展质量得到学校党委组织部的肯定。深化“党建+学业帮扶”“党建+志愿服务”模式，组织支部党员与学业困难学生结对帮扶，全年帮扶学业困难学生32名，其中24名学生的成绩达到了合格以上，8名学生的成绩进入班级前30%。组织支部党员开展志愿服务活动24次，累计服务时长1200余小时，支部被评为学校“先进基层党组织”。网络思政方面，负责运营学院“马院青年说”微信公众号和抖音账号，全年公众号推送文章218篇，其中原创内容96篇，累计阅读量17.2万次；抖音账号发布短视频62条，累计播放量23.5万次，获赞3.6万次。打造的“辅导员周记”专栏，全年撰写周记48篇，围绕学生关心的学业规划、就业方向、人际关系、心理调适等问题进行解答，累计阅读量4.2万次，收到学生留言、私信咨询160余条，均一一回复。开发的“青年说”短视频栏目，由学生担任主播，围绕热点话题、理论知识、校园生活等内容进行分享，全年推出24期，受到学生的广泛欢迎，其中《长征精神的当代意义》《什么是中国式现代化》等3期视频被省教育厅官方视频号转载。实践育人方面，全年组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，组建了8支实践队，其中3支实践队被评为省级优秀实践队，2支被评为校级优秀实践队。我带队的“红色文化调研实践队”赴XX革命老区开展了为期15天的调研，走访了12个红色遗址，采访了18位老党员、老战士，形成了4.2万字的调研报告，提出的“红色资源+乡村旅游”的发展建议被当地政府采纳，助力当地红色旅游产业发展。全年组织学生开展志愿服务活动36次，累计服务时长3600余小时，学院志愿服务队被评为市“优秀青年志愿服务集体”。心理健康教育方面，建立了“学院-年级-班级-宿舍”四级心理健康教育工作网络，全年开展学生心理状况全覆盖排查4次，排查出重点关注学生36名，其中高危学生7名，全部建立了“一人一档”的帮扶台账。我每周与重点关注学生至少谈心谈话1次，同时协调学校心理咨询中心、家长、班主任共同开展帮扶，全年7名高危学生的心理状况均得到明显改善，未发生任何极端心理事件。组织心理健康主题活动12次，比如“5·25心理健康月”系列活动、心理情景剧大赛、心理健康知识讲座等，覆盖全体学生，提升了学生的心理健康素养。就业指导方面，协助学院做好2022级毕业生的就业工作，组织专场招聘会14场，邀请企业38家，提供就业岗位216个。开展就业指导讲座8次，简历制作、面试技巧工作坊6次，一对一就业指导120余人次。2026年学院本科毕业生就业率达93.1%，其中到基层就业的有32人，占比16.2%，考取选调生的有14人，较去年增加6人，就业质量稳步提升。三、师德师风与廉洁自律严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，自觉践行“四有”好老师、“四个引路人”要求，把关爱学生作为工作的出发点和落脚点。全年与学生谈心谈话380余人次，深入宿舍走访120余次，及时了解学生的思想动态和生活困难。针对家庭经济困难学生，主动帮助他们申请国家助学金、勤工助学岗位、临时困难补助，全年帮助42名家庭经济困难学生获得各类资助，其中8名学生找到了勤工助学岗位，没有一名学生因为家庭经济困难辍学。比如2024级一名学生来自偏远山区，家庭经济困难，刚入学时因不适应大学生活，加上经济压力大，产生了退学的想法，我了解情况后，主动帮他申请了国家助学金和勤工助学岗位，同时安排了一名学长与他结对帮扶，经常和他谈心谈话，帮助他适应大学生活，现在该学生成绩排在班级前10%，还加入了学生会，成为了学生会的骨干。坚持廉洁自律，严格遵守廉洁从政、廉洁从教的各项规定，在党员发展、评奖评优、助学金评定、就业推荐等工作中，始终坚持原则，不徇私情，不谋私利，全年未发生任何利用职务之便谋取私利的行为，也未收到任何相关的投诉举报。自觉接受组织和群众的监督，主动参加组织生活会，开展批评与自我批评，不断改进工作作风。注重自身能力提升，全年参加省高校辅导员素质能力大赛获得三等奖，考取了高级职业指导师证书、注册心理师助理证书。参与校级思政工作课题2项，其中《高校辅导员网络思政工作的创新路径研究》已经结题，获得校级教学成果三等奖。四、存在不足与改进方向一是网络思政的吸引力和感染力有待进一步提升，虽然公众号和抖音账号的关注度较高，但内容形式还不够丰富，学生的参与度还有待提高，部分内容的传播力还不够强。后续将进一步创新网络思政的内容和形式，推出更多学生喜闻乐见的短视频、音频、漫画等内容，鼓励更多学生参与到网络内容的创作中来，提升学生的主体地位，增强网络思政的互动性和传播力。二是学生思想动态研判的精准度不够，目前主要通过谈心谈话、班级反馈、网络监测等方式了解学生思想状况，但对学生深层次的思想困惑、价值观念等的把握还不够精准，特别是针对一些性格内向、不善于表达的学生，很难及时发现他们的思想问题。后续将建立更完善的学生思想动态研判机制，定期开展学生思想状况问卷调查，加强与班主任、专业课教师、学生家长的沟通联系，形成育人合力，及时掌握学生的思想动态。三是科研能力有待进一步提升，虽然参与了一些校级课题，但还没有主持过省级以上的思政研究课题，理论研究成果的层次还不够高，对工作经验的理论提炼不够。后续将加强理论学习和科研训练，围绕大学生思想政治教育中的重点难点问题开展深入研究，积极申报省级以上的思政工作课题，争取发表更多高水平的研究论文，提升工作的理论水平。四是自身的业务能力还有待提升，比如在心理健康教育、就业指导等方面的专业能力还不能完全满足学生的需求，处理复杂问题的经验还不够丰富。后续将加强专业学习，参加更多的专业培训，考取相关的专业证书，不断提升自身的业务能力和工作水平，更好地服务学生成长成才。第三篇2026年度，我作为XX中等职业技术学校德育课专任教师、德育处副主任、学校团委书记，紧扣职业教育类型定位，落实立德树人根本任务，聚焦中职学生思想道德素养与职业素养融合培育，扎实推进各项工作，现将全年思想政治表现及履职情况报告如下。一、思想政治素养提升情况全年坚持把政治理论学习摆在首位，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重点学习习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神、全国职业教育大会精神、新修订的《职业教育法》配套政策，跟进学习2026年全国两会精神、“十四五”职业教育发展规划中期评估部署、纪念长征胜利90周年大会精神等内容。全年参加省中职德育课教师专题研修4次，分别为“中职德育课与职业素养融合路径”“中职学生心理健康教育创新”“劳模精神工匠精神融入德育教学”“中职学校大思政课建设”专题，累计培训时长168学时；参加市教育局组织的德育干部培训、团干部培训6次，校本政治理论学习、师德师风培训28次，完成学习笔记4.5万字，撰写学习心得、研究论文11篇，其中《中职德育与职业素养深度融合的实践逻辑》一文在市中职德育论文评选中获得一等奖，《中职学校“大德育”工作体系构建的探索》一文被省职业教育学会收录进年度论文集。政治立场坚定，自觉拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。严守课堂政治纪律，在德育课教学、团课讲授、德育活动组织中始终坚持正确的政治方向，自觉抵制“职业教育低人一等”“中职学生没前途”等错误观念的影响。针对2026年社会上出现的对职业教育的片面认知，我专门牵头开发了“职业教育前途广阔、大有可为”专题课程，在全校各班开展专题教学，同时邀请优秀校友、劳模工匠来校分享成长经历，引导学生树立正确的职业观、成才观，增强职业认同感和自豪感。严格遵守党的纪律规矩，自觉遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，全年无迟到、早退、旷工情况，无任何违纪违规记录。作为德育处副主任和团委书记，主动履行意识形态工作责任，全年开展德育活动意识形态风险排查12次，审核团课内容、德育活动方案42份，确保所有德育工作、团的工作都沿着正确政治方向推进。二、履职尽责工作成效全年承担高一、高二年级共8个班的《职业道德与法治》《哲学与人生》课程教学任务，周课时16节，累计完成教学课时648节，期末德育课考试合格率达99.2%，优秀率达28.5%，分别较去年提升3.1个百分点、7.2个百分点，教学效果得到学生和学校的肯定。德育管理工作方面，牵头完善学校“大德育”工作体系，制定了《中职学生日常行为规范细则》《班级德育考核办法》《学生德育评价实施方案》等12项德育工作制度，建立了“德育处-班主任-德育课教师-企业导师-家长”的五级育人网络。全年组织开展“技能成才、强国有我”主题教育活动、“劳模工匠进校园”系列讲座、校园文化艺术节、运动会、志愿服务文化节等大型德育活动32项，覆盖全体学生2600余人次。其中“技能成才、强国有我”主题活动被市教育局评为2026年中职学校德育精品活动，学校被评为市德育工作先进单位。职业素养培育方面，推进“德育+专业”融合育人模式，针对不同专业的特点开发对应的德育课程和活动，比如汽修专业开发“工匠精神培育”模块、护理专业开发“医德医风教育”模块、电子商务专业开发“诚信经营教育”模块、旅游服务专业开发“文明礼仪教育”模块。全年与22家合作企业联合开展“企业德育课堂”18期，邀请企业劳模、工匠、优秀校友来校讲课，组织学生到企业参观学习、跟岗实践，覆盖学生2200余人次。指导学生参加省中职学生职业技能大赛，获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，其中3个参赛团队获得大赛“最佳风貌奖”，实现了技能成绩与德育表现的双提升。后进生转化工作方面，建立“一生一档”的后进生帮扶机制，对全校132名行为习惯较差、学业困难、思想有偏差的学生建立帮扶台账，每个学生都配备了由德育教师、班主任、专业教师、企业导师组成的“四帮一”帮扶小组。全年累计开展谈心谈话720余人次，帮扶转化学生91名，转化率达68.9%，全年未发生学生违法犯罪事件，学生辍学率控制在0.5%以下，远低于全市平均水平。比如高一数控班一名学生，初中时因成绩不好经常被批评，产生了严重的自卑心理，刚入学时经常逃课、上课睡觉，甚至有退学的想法。我了解到他动手能力强、喜欢拆装机械的特点后，主动找他谈心，给他讲学校优秀校友、全国五一劳动奖章获得者XXX从中职生成长为企业技术总监的故事，鼓励他参加学校技能竞赛集训队，同时帮他对接了专业老师进行指导。经过半年的帮扶，该学生不仅改掉了逃课的坏习惯，学习成绩也明显提升，还在省中职学生数控技能大赛中获得二等奖，后来主动申请加入共青团，成为了班级的技能骨干。团委工作方面，全年发展新团员136名，举办入团积极分子培训班4期，培训学员212名。组织“青年大学习”网上主题团课，全年参学率达98.3%，在全市中职学校中排名第二。开展“传承红色基因、争做技能先锋”主题团日活动24次，组织学生参加“五四”合唱比赛、“长征故事我来讲”演讲比赛等活动12次，学校团委被评为市“五四红旗团委”。志愿服务工作方面，组建了8支专业志愿服务队，全年组织志愿服务活动48次，累计参与学生1600余人次，服务时长超过7200小时。其中“技能进社区”志愿服务队，组织学生利用专业技能为社区居民维修家电、理发、拍摄证件照等，受到社区居民的广泛好评，学校志愿服务队被评为市“优秀志愿服务组织”。校园安全稳定工作方面，牵头负责学生安全教育和管理，全年组织消防演练、地震演练、防诈骗讲座、交通安全讲座等安全教育活动16次，开展校园安全隐患排查12次，整改安全隐患24处。针对电信网络诈骗高发的情况，组织开展了反诈主题班会、反诈知识竞赛、反诈宣传海报设计大赛等系列活动，学生反诈知晓率达100%，全年未发生学生被诈骗的案件，学校被评为市“平安校园”。三、师德师风建设情况严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中职学校教师职业道德规范》，自觉践行“四有”好老师标准，把师德师风作为立身之本。坚持以生为本，尊重学生人格，不歧视、不放弃每一名学生，全年与学生谈心谈话360余人次，家访28户，重点关注单亲家庭学生、留守学生、家庭经济困难学生的学习和生活。帮助36名家庭经济困难学生申请了国家助学金、校内补助，帮助18名学生找到了勤工助学岗位，没有一名学生因为家庭经济困难辍学。坚持廉洁从教，严格遵守教师廉洁自律各项规定，全年未参与任何有偿补课、校外培训机构兼职活动，未收受家长、学生的礼品礼金，在学生评优评先、助学金评定、团员发展等工作中严格按照程序办事，公开透明，未出现任