【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第四单元 第2课 时光记忆 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第四单元第2课时光记忆教案基本信息学科：小学美术教材版本：人教版（2024新版）年级：一年级上册单元：第四单元我的祖国课时：1课时（40分钟）课程领域：造型·表现课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》教材分析单元定位：本课隶属于第四单元《我的祖国》，本单元围绕家国情怀开展美术教学，承接上一课《红星闪闪》红色主题美术学习，带领学生从红星符号认知，进阶到铭记英雄、回望祖国过往时光，实现美育与爱国主义德育深度融合，符合低段学生家国意识循序渐进培养的教学逻辑。课本原文完整内容：在流淌的时光里，有许多值得铭记的故事。英雄们用行动书写了壮丽的篇章，勋章则是对他们的崇高致敬。看一看：这些勋章上有哪些美丽的图案？向日葵、五角星、大山大河分别象征着什么？想一想：艺术家如何通过绘画、手工表现对英雄的怀念？做一做：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一枚致敬英雄的勋章吧！教材内容解读：教材以时光回忆为线索，以人民英雄纪念碑、各类英雄勋章为核心视觉素材，搭配看一看、想一想、做一做三大课堂活动。贴合一年级学生动手能力弱、具象思维为主的特点，避开复杂历史知识灌输，以美术赏析+简易手工制作为核心，让学生看懂勋章造型含义、动手制作纪念勋章，用美术方式留存红色时光记忆。学情衔接：一年级学生刚接触美术手工课，会基础的折纸、涂色、粘贴操作，认识五角星、花朵等基础图形，具备简单口头表达能力；但无法理解深层历史内涵，空间造型能力薄弱，需要教师分步示范、直白语言讲解，同时需要分层任务适配不同动手能力学生。核心素养教学目标审美感知学生能够观察识别勋章圆形主体、挂绳、装饰花纹三大基础结构，分辨五角星、山河、向日葵三类经典勋章图案。理解不同图案对应的象征意义，感受勋章庄重、大气的视觉美感，学会区分日常装饰贴纸与纪念勋章的审美差异。艺术表现掌握对折剪圆、剪贴装饰、粘贴挂绳三项基础手工技能，能够独立完成一枚完整的纪念勋章。能够自主添加1-2种特色装饰元素，用手工创作表达自己对英雄的敬意，提升动手造型与创意表现能力。文化理解知晓勋章是致敬英雄、铭记珍贵时光的艺术载体，明白今天幸福生活离不开英雄的奉献。萌发尊重英雄、热爱祖国的情感，建立基础的家国文化自信，落实单元家国育人目标。创意实践结合自己的想法设计专属勋章装饰，不照搬课本范例，鼓励个性化创意表达。通过小组交流分享自己的设计思路，提升艺术语言表达与创意沟通能力。教学重难点教学重点：认识勋章外形结构与图案寓意，掌握剪贴制作勋章的完整步骤，独立完成一枚致敬英雄勋章。教学难点：结合英雄精神选择适配的装饰图案，让手工作品承载情感，做到美术造型与爱国情感相互融合；动手能力薄弱学生规范使用剪刀，保证作品边缘整齐。教学方法与准备教学方法（含具体实施方式）情境教学法：课堂全程搭配舒缓红色主题背景音乐，展示人民英雄纪念碑实拍图、真实勋章实物图片，创设“回望时光，致敬英雄”沉浸式课堂情境，降低学生理解难度。分步示范法：教师全程大屏幕同步慢动作示范，拆分每一步手工操作，关键步骤重复演示2遍，适配一年级学生模仿学习节奏。启发提问法：设置阶梯式问题，从看图观察到情感感悟，循序渐进引导学生思考，不直接灌输答案。分层指导法：课堂巡视分为基础组、提升组、创意组，针对性帮扶不同水平学生，落实差异化教学。小组互评法：4人一组固定互评模式，给出直白易懂的评价标准，让一年级学生学会简单欣赏同伴作品。教学准备教师准备：多媒体课件、真实勋章高清图片、人民英雄纪念碑视频、完整示范作品、彩纸、安全剪刀、胶水、丝带、分步操作展板。学生准备：红、黄基础色彩纸、安全圆头剪刀、固体胶、铅笔。教学过程（总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤、课本原文讲解）情境导入，唤醒时光记忆（5分钟）教师动作：播放1分钟无旁白人民英雄纪念碑短视频，屏幕定格纪念碑全景图，关闭课间嘈杂音乐，切换庄重轻柔背景音乐。教师完整讲解话术：同学们，请大家安静看向大屏幕，这座高高的石碑叫做人民英雄纪念碑，它矗立在北京，用来纪念每一位守护我们祖国的英雄。时光悄悄往前走，很多英雄的故事留在了过去，但是我们永远不能忘记。今天我们一起走进第四单元《我的祖国》第二课——《时光记忆》，一起用美术的方式，记住这些温暖又勇敢的时光。师生互动环节（详细步骤+话术）：步骤一：教师举手示意，提问：小朋友们，在你们心里，什么样的人可以叫做英雄呢？步骤二：等待学生自由举手发言，随机抽取3名学生作答，不打断学生表达。步骤三：教师总结话术：大家说得都很棒，救人的消防员、守护安全的警察、保卫祖国的战士，都是我们身边的英雄。时光会走远，但是英雄值得我们永远铭记，今天我们就一起来认识致敬英雄的专属艺术品——勋章。设计意图：利用直观视频快速集中课堂注意力，贴合低段学生具象思维，自然引出课题，铺垫爱国情感。新知讲授，品读课本原文，赏析勋章（12分钟）第一步：齐读课本原文，精读课文内容（3分钟）教师话术：请同学们翻开美术课本对应页码，手指指着课文文字，跟着老师一起大声朗读课本原文。教师领读课本全文：在流淌的时光里，有许多值得铭记的故事。英雄们用行动书写了壮丽的篇章，勋章则是对他们的崇高致敬。看一看：这些勋章上有哪些美丽的图案？向日葵、五角星、大山大河分别象征着什么？想一想：艺术家如何通过绘画、手工表现对英雄的怀念？做一做：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一枚致敬英雄的勋章吧！教师讲解：课本告诉我们，勋章是送给英雄的最高敬意，接下来我们一起解开勋章里藏着的小秘密。第二步：观察勋章图片，解答课本看一看问题（5分钟）教师出示高清勋章图片，完整讲解话术：大家仔细观察屏幕上的勋章，谁能回答课本第一个问题，勋章上有哪些美丽图案？学生回答后教师补充讲解：我们能看到五角星、向日葵、大山大河三种核心图案，每一种图案都有专属含义。五角星代表伟大的祖国和光明；向日葵代表英雄永远向阳、心怀热爱；大山大河代表我们辽阔美丽的祖国山河。互动话术：现在请同桌两个人互相说一说，你最喜欢勋章上的哪一个图案，为什么？给大家1分钟交流时间。教师巡视倾听，随机请一组同桌分享发言。第三步：思考探究，解答课本想一想问题（4分钟）教师话术：我们再来思考课本第二个问题，艺术家不用文字，该怎么用画画、做手工的方式怀念英雄呢？教师完整讲解：我们可以画出英雄的样子，可以画出庄严的纪念碑，也可以像课本要求的一样，亲手做一枚勋章。看得见的美术作品，就是我们怀念时光、致敬英雄最好的方式。接下来我们就一起动手，制作专属纪念勋章。分步示范，明确制作步骤，差异化指导（10分钟）教师说明：本次手工分为基础三步，所有同学都能学会，老师分步演示，大家跟着一步一步做。同时设置三层差异化任务，适配不同动手能力学生。完整分步示范+逐句教师讲解：步骤一：制作勋章圆形底座（3分钟）。教师话术：首先拿出黄色彩纸，对折之后沿着半圆轮廓裁剪，打开就是一个完整正圆，这是勋章的主体。提醒大家，剪刀一定要朝着外面剪，千万不要对着自己和同桌，注意安全。（慢速演示2遍，重点纠正错误握剪刀姿势）步骤二：装饰勋章正面（4分钟）。教师话术：基础要求：粘贴一颗红色五角星；提升要求：额外添加向日葵花纹；创意要求：画出山河纹路，搭配多种小装饰。大家根据自己的能力自由选择。粘贴胶水只需要涂薄薄一层，不要挤太多胶水弄脏画面。步骤三：粘贴挂绳，完成作品（3分钟）。教师话术：最后在勋章最上方粘贴一根彩色丝带，一枚完整的致敬英雄勋章就做好了。课堂前置提醒：动手过程中遇到困难不用着急举手求助，小组内先互相帮忙，老师也会走到每一组身边进行一对一指导。课堂创作，分层巡查指导（10分钟）教师统一要求：播放轻柔背景音乐，学生独立完成勋章制作，创作时间10分钟。分层巡视指导内容（差异化一线教学内容）：基础薄弱组：重点帮助裁剪圆形，规范剪刀使用，保证学生完成基础五角星勋章，达成最低课堂目标。中等水平组：指导学生均匀粘贴装饰，搭配2种及以上图案，优化作品整洁度。能力优秀组：引导学生自主设计独一无二的边缘花纹，讲解自己勋章的设计含义，深化情感表达。中途统一提醒话术：还有3分钟创作时间，没有完成挂绳的同学抓紧时间；胶水多余的同学可以用纸巾轻轻擦拭，保持画面干净整洁。作品展示互评，课堂小结（3分钟）作品展示：挑选基础、中等、优秀三层各1份作品上台展示，贴在班级“时光纪念墙”展板上。小组互评固定话术（直白易懂，适配一年级）：看一看同桌的勋章，说一说他用了什么图案，你觉得哪里最好看。教师总结话术：今天我们读懂了时光里英雄的故事，认识了勋章的含义，还用小手做出了专属勋章。每一枚小小的勋章，都是我们对英雄最真诚的敬意。希望同学们永远铭记美好时光，尊重英雄、热爱祖国。差异化作业设计（分层布置，兼顾全体学生）基础性作业（全员必做）：回家之后，拿着自己课堂制作的勋章，给爸爸妈妈讲一讲勋章上五角星、向日葵代表的含义，复述本节课学到的英雄小知识。提升性作业（选做，适合中等学生）：用彩笔给自己的勋章补充涂色，丰富画面细节，让勋章看起来更加庄重美观。拓展性作业（选做，适合能力较强学生）：画一画自己心中的英雄，搭配一枚手绘小勋章，下节课带来班级分享。教学结语时光匆匆流转，英雄精神永不褪色。本节课依托美术手工活动，避开枯燥的理论讲解，以低段学生喜闻乐见的动手创作形式，将红色家国文化融入美术课堂。学生在观察、动手、表达的过程中，既掌握了基础剪贴手工技能，提升了审美与动手能力，也在心底种下了致敬英雄、热爱祖国的种子。后续教学中，可结合本单元后续课程，持续衔接家国主题美术创作，循序渐进深化学生家国情怀，落实艺术学科立德树人的根本任务。同时针对一年级学生动手差异，后续课堂会继