4.2 次北固山下 课件（共20张）

次北固山下王湾次停留这里是停泊的意思王湾，______诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗_________________预示了盛唐诗歌健康发展的前景。文学史家称其气象高远，情景交融。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。唐代格调壮美，意境开阔作者名片有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。次北固山下[唐]王维客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。xínɡ五言律诗，押“ɑn”韵。诗词诵读首联颔联颈联尾联客路青山外，行舟绿水前。旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行船在绿水之中。次北固山下停宿暗含旅客奔波漂泊羁旅之愁潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨得与岸齐平风顺而和挂潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。（黔东南州中考）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。考点1：描绘诗歌情景（画面）［参考答案］春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔。船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。［答题思路］

①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。（淮安中考）请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。考点2：品析诗歌炼字［答题思路］①释字（词）义，明手法：可结合字（词）性，解释其含义，或指出其所运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。③点作用，表感情：点出该字（词）烘托的意境，表达的感情，及其艺术效果。［参考答案］一个“阔”字，描绘了春潮涌来、江水上涨时，两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。海日生残夜，江春入旧年。从海上升起的红日升起来夜将尽未尽之时夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。进入，降临颈联赏析“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天。修辞炼字将“日”和“春”人格化赋予它们人的意志和情思哲理消逝的是“残夜”初生的是“江春”时序交替的自然理趣新事物将替代旧事物情感积极、乐观感叹光阴飞逝的感慨海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。白日和黑夜的交替（一天一天地过去了）新年和旧年的交替（一年一年地过去了）时序交替中的景物而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生浓浓思乡之情呢?但美好的新生的事物必将取代旧的事物，又包含着积极乐观的情绪。时间一年年过去，漂泊在外的作者想到了什么呢？乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信到，送到北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。尾联赏析抒情我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。用典“雁足传书”含蓄抒发乡愁、乡思传说西汉名臣苏武被匈奴扣押于北海（贝加尔湖）多年，后汉使者说皇帝在上林苑射雁见到雁足缚有苏武的书信。此处诗人指雁可归去，但自己无法归去。虽不知乡书能否传到故乡，但依然希望大雁可将自己的思念带回。知人论世

王湾是在唐玄宗在位初年就考中了进士，五六年后才得到了一个小官荥阳主薄。又过了五六年，才得到别人的推荐得以进入首都去编撰书籍，然后才得到了洛阳令这个官职。王湾虽然“文翰早著”，但长期也得不到提拔，《全唐诗》中也仅留下十首诗。早年间，他曾经长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，这首诗同样就是这种情感的体现。秀丽的风景，并不能冲散对家乡的思念，故乡成为了他流浪旅途中心中的温暖。或许，正是因为有这种温暖，才让他写出“海日生残夜”这样的诗句。唐王湾“唐代诗坛有一股空前的大丈夫之风，连忧伤都是浩荡的。”——余秋雨风筝的命运人生的两大情感：出；归。飞翔，展翅翱翔于晴空！可是无论它飞得多高，都有落下来的时候，它手中的那条线就是对地面不依不舍的眷念。当它飞累了的时候，它就该回家了。观沧海（曹操）次北固山下（王湾）——出（到外面的世界去建功立业）——归（外面的世界很无奈，想回家了）课堂练习1．理解性默写。（1）《次北固山下》中把平野开阔、大江直流、波平浪静的景色写得恢弘阔大的句子是：____________________，_______________。（2）《次北固山下》中表现新事物终将替代旧事物这一哲理的句子是：__________________，________________。（3）《次北固