2026年江苏常州中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

-2026年江苏常州中小学教师招聘考试考试题库(含答案)一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)教育的本质是（）A.传授知识B.有目的地培养人的社会活动C.发展智力D.提高能力答案：B解析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动，这是教育学的基本概念。(2)下列不属于教育的起源说的是（）A.生物起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.基因起源说答案：D解析：教育的起源主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说三种。(3)教育对生产力的促进作用主要体现在（）A.提升国民素质B.促进文化传播C.增强社会流动D.促进科技发展答案：D解析：教育对生产力的促进作用主要体现在推动科技进步和经济发展。(4)学生学业成绩差主要由（）引起A.教师教学水平低B.学生遗传因素C.学生主观能动性不足D.学生兴趣缺失答案：C解析：教育学认为学习者的主观能动性是影响其发展的重要因素。(5)现行我国学制体系主要体现为（）A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.三维学制答案：C解析：我国现行的学制体系主要体现为分支型学制，具有均衡性、综合性和选择性。(6)教育目的的理论中主张“教育是为完满生活做准备”的是（）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.文化本位论答案：A解析：个人本位论强调教育要促进个体个性和潜能的发展。(7)课程实施的三种基本取向指的是（）A.忠实取向、相互适应取向、创生取向B.忠实取向、发展取向、创生取向C.现实取向、相互适应取向、创造取向D.忠实取向、权利取向、创生取向答案：A解析：课程实施的三种基本取向分别是忠实取向、相互适应取向和创生取向。(8)皮亚杰认为儿童在（）阶段开始形成客体的永久性概念A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：A解析：感知运动阶段（0-2岁）是儿童认识客体永久性的关键阶段。(9)下列属于学习动机理论的是（）A.强化理论B.知识迁移理论C.情感共鸣理论D.模仿学习理论答案：A解析：学习动机理论中包括强化理论、需要层次理论等，而模仿学习属于社会学习理论。(10)人的发展具有（）性A.顺序B.阶段C.不平衡D.互补答案：A解析：个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。(11)下列属于教学组织形式的是（）A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.以上都是答案：D解析：班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学等都是教学组织形式。(12)教学过程的四个基本规律中，属于“间接经验与直接经验统一”的是（）A.教师主导与学生主体相统一B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与提高思想相统一D.以上都不是答案：D解析：间接经验与直接经验相统一是教学过程规律之一，其余是其他规律。(13)按照智力的构成理论，加德纳提出的是（）A.流体智力与晶体智力B.群因素说C.多元智力理论D.三维结构论答案：C解析：加德纳的多元智力理论将智力分为八种不同类型。(14)德育的“社会性与可控性”规律指的是（）A.德育过程具有社交特征B.德育工作必须遵循社会规范C.德育结果具有可控性D.以上都是答案：D解析：这一规律指出德育过程具有社会性和结果的可控性。(15)教育者在教学中应遵循的“思想性与科学性统一”原则强调（）A.学科内容的逻辑性B.教学目标的分层性C.激发学生兴趣D.将思想教育融入知识传授答案：D解析：思想性与科学性统一的原则要求将思想教育与知识传授结合。(16)下列不属于教育法律中的基本制度的是（）A.教育考试制度B.教育督导制度C.教师资格制度D.教育科研制度答案：D解析：教育考试制度、教育督导制度、教师资格制度属于教育法律基本制度。(17)教师在新课程改革中应转变的角色不包括（）A.促进者B.研究者C.知识的唯一传授者D.教学资源的开发者答案：C解析：新课程改革要求教师从“知识传授者”转向“学习促进者”和“课程开发者”。(18)下列不属于新课程教学观的是（）A.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”B.从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”C.从“学科本位”转向“人本位”D.从“教师中心”转向“学生中心”答案：C解析：新课程教学观的转变包括从“学科本位”转向“人本位”等。(19)下列不属于德语的德育方法的是（）A.说服教育法B.情感陶冶法C.理论讲授法D.实践锻炼法答案：C解析：说服教育、榜样示范、情感陶冶、实践锻炼均属于德育方法，理论讲授属于教学方法。(20)布鲁纳提出的学习理论是（）A.建构主义B.认知发现学习C.信息加工理论D.行为主义答案：B解析：布鲁纳提出的是认知发现学习理论，强调学习者的主动建构作用。(21)下列属于心理辅导方法的是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性情绪疗法D.以上都是答案：D解析：强化法、系统脱敏法、理性情绪疗法均为心理辅导常用方法。(22)教师职业倦怠的表现不包括（）A.低成就感B.情绪耗竭C.去个性化D.乐观心态答案：D解析：职业倦怠表现为情绪耗竭、去个性化、低成就感等。(23)教师的最根本权利是（）A.教育权B.身份权C.管理学生权D.教学权答案：A解析：教师的最根本权利是教育权，即开展教育教学工作的权利。(24)艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.均匀遗忘D.无规律可循答案：A解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的过程是先快后慢的。(25)教育目的层次结构中，处于最具体的是（）A.国家教育目的B.课程目标C.教学目标D.学校培养目标答案：C解析：教育目的层次从上至下依次为国家教育目的、学校培养目标、课程目标和教学目标。(26)下列属于智力测验的是（）A.沃尔夫智力测试B.斯坦福-比内智力测验C.韦克斯勒智力测验D.以上都是答案：D解析：斯坦福-比内、韦克斯勒等均为常见的智力测验工具。(27)下列不属于学习动机的外部动机的是（）A.学习竞赛奖励B.考试晋升C.对学科内容感兴趣D.教师评价激励答案：C解析：对学科内容感兴趣是学习的内部动机，其余是外部动机的体现。(28)下列属于教学原则的是（）A.因材施教B.启发性原则C.直观性原则D.以上都是答案：D解析：教学原则包括启发性、直观性、因材施教、理论联系实际等。(29)下列属于品德评价法的是（）A.评选优秀学生B.榜样示范法C.诚实守信教育D.以上都是答案：A解析：品德评价法主要包括表扬、批评、评选等形式。(30)学生的心理健康问题不包括（）A.学习焦虑B.网络成瘾C.人际关系敏感D.成绩优异答案：D解析：心理健康问题包括焦虑、抑郁、网络成瘾等，成绩优异不属此列。(31)教学方法中，以实际训练为主的代表方法是（）A.讲授法B.实验法C.读书指导法D.演示法答案：B解析：实验法是典型以实际训练为主的教学方法。(32)教育的个体功能不包括（）A.发展人的潜能B.提高就业竞争力C.实现个人价值D.形成良好人格答案：B解析：教育的个体功能包括发展人的潜能、实现个人价值、形成良好人格等。(33)课程改革中提出的“三维目标”是指（）A.知识、能力、素养B.知识、技能、情感C.知识、过程、方法D.以上都不对答案：B解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。(34)教育法规中的“教育申诉制度”指的是（）A.教师与学生可通过法律途径解决争议B.教师放弃申诉权利C.学生只能通过学校解决诉求D.教育申诉要求有固定期限答案：A解析：教育申诉制度保障了师生在教育活动中合法权益的实现。(35)创造性思维的核心特征是（）A.独创性B.规律性C.重复性D.逻辑性答案：A解析：创造性思维具有独创性和灵活性等特征。(36)教学基本规律中强调“教师主导与学生主体相统一”是（）A.教学相长规律B.教学过程规律C.教学反馈规律D.学习机制规律答案：B解析：该规律是教学过程的基本规律之一，体现了教育的双边性。(37)下列关于知觉的特性描述中，错误的是（）A.理解性决定知觉的准确性B.恒常性是指在不同条件下知觉不变C.选择性是指个体对刺激的辨别能力D.整体性是指整体先于部分被知觉答案：C解析：知觉的特性包括选择性、理解性、恒常性和整体性，选择性是指对事物的优先注意。(38)教师专业发展的阶段中，关注学生阶段的代表是（）A.福勒B.布鲁姆C.戴尔D.杜威答案：A解析：福勒将教师专业发展分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。(39)教育法规中，学生伤害事故的处理原则包括（）A.民事赔偿为主B.公平合理原则C.责任认定程序明确D.以上都是答案：D解析：学生伤害事故的处理需遵循公平合理、责任认定程序明确和民事赔偿相结合的原则。(40)下列属于教师职业道德规范的是（）A.为人师表B.批评教育学生C.工作责任不明确D.情绪控制不足答案：A解析：为人师表是教师职业道德规范中的一项基本要求。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）本部分每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分。(41)新课程的教学观转变内容包括（）A.从“教育者为中心”转向“学习者为中心”B.从“学科本位”转向“人本位”C.从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”D.从“教师讲解”转向“学生自主探究”答案：ABCD解析：新课程改革涉及教学理念、教学目标、教学方式等多方面转变。(42)根据心理学理论，影响问题解决的因素包括（）A.问题表征B.定势C.情绪状态D.知识经验答案：ABCD解析：问题解决受问题表征、已有知识、定势、情绪状态等多方面影响。(43)皮亚杰的道德发展阶段理论包括（）A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.克制阶段答案：ABC解析：皮亚杰将道德发展阶段分为前道德、他律和自律三个阶段。(44)教育目的理论包括（）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.传统教育目的论答案：ABC解析：教育目的理论中，个人本位论、社会本位论、教育无目的论是主要理论。(45)教师可以在教学中使用的教育技术包括（）A.多媒体教学B.课堂教学管理C.自我效能感培养D.教学反思答案：ABCD解析：教育技术包括多媒体、教学管理、个人能力发展和教学反思等多种形式。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）本部分请判断每题陈述的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。(46)教育是对政治经济制度的反作用，也会促进其发展。答案：√解析：教育对政治经济制度既有制约也有反作用，能促进其发展。(47)新课程中所倡导的“核心素养”以知识为核心。答案：×解析：核心素养是以能力为核心，强调学生综合素质的发展。(48)知觉具有选择性和恒常性。答案：√解析：知觉的特性包括选择性、理解性、整体性和恒常性。(49)教育法规中的“教育者”是指教师、家长、学生。答案：×解析：教育者主要是指教师和教育组织，学生是教育对象。(50)教学中坚持“教师主导与学生主体相统一”原则有利于提升教学效率。答案：√解析：该原则体现了教学中的双边性和互动性，对教学效率有正向作用。(51)艾宾浩斯遗忘曲线表明，学习完的内容遗忘最快的时间是在学习结束后一小时内。答案：√解析：艾宾浩斯遗忘曲线显示学习后最初遗忘较快，随后逐渐平缓。(52)教师专业发展主要依靠外部培训，与内部修养无关。答案：×解析：教师专业发展既包括外部培训，也包括内部修养和自我学习。(53)素质教育的重点是提高学生的学业成绩。答案：×解析：素质教育强调全面发展，包括德育、智育、体育等。(54)知觉的恒常性是指对事物长期稳定感知的能力。答案：√解析：知觉的恒常性是指在不同条件下对事物保持一致感知的能力。(55)教育法规定，义务教育的经费来源主要是地方政府财政支持。答案：√解析：义务教育经费应由国家、社会、学校和家庭共同承担，地方政府为重要来源之一。四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）(56)请简述教育的个体功能。答案：教育的个体功能主要包括促进个体社会化、发展个体潜能、提高个体素质、满足个体发展的需求。解析：教育的个体功能是教育对个体发展的促进作用，包括社会性、发展性和人性功能。(57)请简述学习动机的培养路径。答案：学习动机的培养包括创设情境、合理设置目标、及时反馈激励、树立自主信心和加强兴趣引导。解析：学习动机的培养应通过激励机制、目标引导等方式激发内在动力。(58)请简述泛化与分化在条件反射中的作用。答案：泛化是指刺激相似物引发相同反应，分化是指个体能够区分不同刺激并产生不同反应。泛化与分化是经典条件反射学习过程的两个阶段。解析：巴甫洛夫的实验表明，学习过程中既有泛化现象，也有分化现象。五、论述题（本大题共1小题，共10分）(59)请结合教育学理论，论述教师在教学中如何做到“教师主导与学生主体相统一”。答案：教师在教学中应当充分发挥引导者的作用，通过设计活动、创设情境等方式，激发学生主动学习的兴趣。同时，教师应尊重学生的主体地位，通过启发式教学、提问式教学等方法引导学生思考。解析：教师主导与学生主体相统一是教学基本规律之一，要求教师既要有教学引导的主导作用，又要发挥学生在学习中的主体性，实现教学