成都市四十九中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市四十九中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.莘莘学子、身无分文B.褫夺、窒息C.刚愎自用、不卑不亢D.哈尔滨、哈欠答案：B解析：B项中“褫夺”和“窒息”中的“褫”和“窒”读音相同，均为chì；A项“莘莘”读xīn，“身”读shēn；C项“愎”读bì，“亢”读kàng；D项“哈”读hā，“欠”读qiàn。(2)下列成语使用正确的一项是A.在这个项目中，他是首当其冲的负责人B.这部小说的情节真是美轮美奂C.这位老师讲课总是字字珠玑，毫不差强人意D.尽管他心愿已了，但临终之际仍然心怀忐忑答案：B解析：B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“差强人意”指大体上还能让人满意，与“毫不”搭配矛盾；D项“心怀忐忑”形容心情不安，与“心愿已了”矛盾。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为天气预报说今天有大雨，所以我们都带了雨具B.他从图书馆借了一本关于《红楼梦》的书，久久不能释手C.在这个学期里，他一共参加了七次竞赛，每次都获得了不错的成绩D.我们经常在讨论中看到，同学之间的误解往往来自于不理解和沟通不畅答案：C解析：C项语意清晰，没有语病；A项“因为……所以”关联不当，应为“由于……因此”；B项“久久不能释手”是正确搭配；D项“看到”与“误解”搭配不当，应为“发现”。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.他突然想到，今晚的月色真美，十分适合赏月B.他脸上的表情，像是在思考着什么，又像是在回味着什么C.小说的结尾令人回味无穷，谁也想不到结局会如此出人意料D.他边走边想，思绪万千，仿佛回到了童年答案：C解析：C项语境自然，逻辑连贯，与上下文衔接最恰当；A项“突然想到”与“今晚的月色”衔接不自然；B项“像是在……”句式不够完整；D项“思绪万千”与“仿佛回到童年”衔接合理，但不如C项贴切。(5)下列句子中，使用“为”字不当的一项是A.他为了完成任务，日夜操劳B.为众人抱薪者，不可使其冻毙C.他作为班长，为同学们排忧解难D.他终于为自己争取了应有的权利答案：D解析：D项中“为自己”是比喻的用法，指为自己争取利益，去掉了修饰语“应有的”后仍能表达，故使用正确；A、B、C项中“为”均用法正确。(6)下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是A.春日的花儿正如初生的红日，绚烂而温暖B.风雨中，他的身影仿佛一座孤山C.他像一头狮子，在学校里横冲直撞D.他就是一只鸟，永远飞不出这片天空答案：A解析：A项使用比喻；B项使用比喻；C项使用比喻；D项使用比喻，但A项将“花儿”比作“红日”属于拟人，其他三项为常规比喻。(7)下列句子中，词语使用不当的一项是A.他阅历丰富，处理问题总能决胜千里B.他的发言不仅切中要害，还引人深思C.这件衣服的设计可谓匠心独运D.这个决定令人始料未及答案：A解析：A项“决胜千里”一般用于战争或战略，不适用于处理日常问题；B项“切中要害”使用正确；C项“匠心独运”使用正确；D项“始料未及”使用正确。(8)下列句子中，词语使用得体的一项是A.他郑重其事地说：“请各位注意，这是一次重要考试。”B.她向老师请教说：“您说的这个事，是不是有点太微不足道了？”C.他在会议上发言说：“大家的意见值得我们探讨。”D.他在演讲中说道：“我建议诸位，多多关注这个问题。”答案：A解析：A项“郑重其事”符合话语场景，得体；B项“微不足道”带有贬义，不当用于请教；C项“探讨”用于“意见”不当；D项“诸位”使用得体。(9)下列句子中，文言句式与其它三项不同的一项是A.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也B.师者，所以传道受业解惑也C.不者，若属皆且为所虏D.当立者项羽也答案：D解析：D项是判断句，其他三项分别为主谓倒装、状语后置、被动句。(10)下列句子中，词语解释有误的一项是A.如此险恶的环境，使得他别无选择B.感情的升华，常需要一些契机C.其中“之”字用于作助词，表示解释说明D.“所”常用于表示被动，如“为……所……”答案：C解析：C项“之”在“其中”中作代词，解释应为“这、其中”，而非“作助词表示解释说明”。(11)下列句子中，“于”字解释为“在”的一项是A.青，取之于蓝，而青于蓝B.赵王使使随相御，车载以归，于赵不终日C.敢以烦执事，于今有大功D.师不必贤于弟子答案：B解析：B项“于赵”表示“在赵国”，解释为“在”；A项“于蓝”为“从蓝中”；C项“于今”为“到现在”；D项“于弟子”为“比弟子”。(12)下列句子中，文言文断句正确的一项是A.风之积也不厚则其负大翼也无力B.风之积也不厚则其负大翼也无力C.风之积也不厚则其负大翼也无力D.风之积也不厚则其负大翼也无力答案：A解析：A项断句为“风之积也不厚/则其负大翼也无力”；其他三项均未正确断句。(13)下列句子翻译正确的一项是A.且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力——水积得不多，那它就不能承载大翼B.阡陌交通，鸡犬相闻——田间小路和乡间小道相互连通，鸡鸣狗叫声此起彼伏C.凡是物，不问其理，则不胜其用——凡是物品，如果不考虑其道理，就不能胜任它的用途D.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意——有吞并天下，包罗宇内，囊括四海的意图答案：D解析：D项翻译准确；A项“负大翼”意为承载大翅膀，搭配不当；B项“交通”意为交错相通，而非“连通”；C项“胜任”应为“承担”。(14)下列句子中，内容理解有误的一项是A.“身无分文”则说明一个人贫穷B.“光宗耀祖”意为为家族增光添彩C.“断章取义”多用于讽刺别人片面理解原文D.“滥竽充数”强调个人努力的重要性答案：D解析：D项“滥竽充数”意为无真才实学的人混入行家队伍中，而不是强调个人努力。(15)下列句子中，人物语气最慷慨激昂的一项是A.风雨如晦，鸡鸣不已B.不然，若属皆且为所虏C.百无一用是书生D.他志在四方，绝不甘于现状答案：D解析：D项语气最坚定、豪迈，是四者中最慷慨激昂的；其他三项语气平淡或消极。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】白云深处有人家，坐看青峰望白云。山中习习酒旗风，与尔同销万古愁。（作者：李白）答案：（1）本诗表达了诗人对隐逸生活的向往之情（2分）；（2）这首诗将自然景色与内心情感融合（2分）；（3）写景手法简练，意境高远（2分）；（4）“白云”是诗眼，寄托诗人对自由生活的渴望（2分）；（5）全诗语言优美，富有诗意（2分）。解析：（1）本诗描绘了山中隐居的景象，表达了诗人对隐逸生活的向往；（2）诗中将自然景物与情感表达自然融合，情景交融；（3）诗人用简洁的语言描绘了山中的优美景色，营造出高远的意境；（4）“白云”不仅是自然景物，更是诗人内心世界的象征；（5）全诗语言优美，表达自然，体现了李白的豪放与飘逸。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人乎？”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王亦尝闻天子之怒乎？”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦不婴及君。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；滕公之诛晁错也，血溅宫门。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”于是秦王怫然怒，唐雎色不动，轼其车，曰：“若士必怒，伏尸一人，流血满野。”秦王按剑而跽曰：“先生，此寡人所以敢献璧也，他日请毕其事。”答案：（1）文言文中“弗敢易也”中“易”的意思是交换（2分）；（2）“伏尸百万，流血千里”是对“天子之怒”的形象描述（2分）；（3）这段文字主要运用了排比和比喻的修辞手法（3分）；（4）唐雎在文中表现出了坚定的立场和不屈的精神（3分）；（5）全文通过对话形式，展现了秦王的强势与唐雎的从容（5分）。解析：（1）“易”的意思是交换，指秦王用五百里地换安陵；（2）“伏尸百万，流血千里”以夸张手法形象地描绘了天子之怒的后果；（3）文中“彗星袭月”“白虹贯日”“血溅宫门”构成排比，增强了气势；（4）唐雎没有因秦王的威胁而退缩，而是勇敢地表明自己的立场；（5）全文通过两人的对话，展现了秦王的霸气和唐雎的从容不迫。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】夜深了，我伏在灯下，捧起一本书，心里却像压着一块巨石。我望着窗外的夜色，思绪如潮水般涌来，无法静息。想到即将到来的高考，我的心里格外沉重。每一天，我都在与时间赛跑，既要完成日常的学习任务，又要应对各种考试，隐隐心中有些不安。然而，我知道，高考并不是终点，而是新生活的一个起点。它像一座门槛，站在它前面时，我们可能会感到迷茫和恐惧，但跨过它之后，一切都是新的可能。我在心中默默安慰自己：“我能行。”这四个字，像一盏灯，照进我心里最深的角落，让我重新找到了方向。当学习压力袭来时，我也学会了调整心态。我明白，困境往往是成长的契机，每一个挑战都是一次磨练。我从未停止对知识的渴望，也从未放弃对未来的憧憬。我相信，只要我坚持努力，总有一天能够上榜，实现自己的理想。答案：（1）文章表达了“我”对即将到来的高考感到焦虑但又充满信心的情感（4分）；（2）“我能行”在文中起着鼓励“我”的作用，帮助其调整心态（4分）；（3）文中通过比喻的修辞手法，将高考比作一门门槛，表现出其对人生的重要性（4分）；（4）文章主旨是相信自我、勇敢面对挑战，鼓励自己坚持努力、实现理想（4分）；（5）结合自身经历，谈谈你对“高考不是终点而是新生活的一个起点”的看法（4分）。解析：（1）文章通过“心里却像压着一块巨石”“心里格外沉重”等语句，表现出“我”的焦虑，但通过“我能行”“信心”等表达，也流露出自信；（2）文中“我能行”既是自我激励，也是支撑“我”继续前行的重要动力；（3）“高考不是终点而是新生活的一个起点”是全文的中心主题，“门槛”是比喻手法，形象地表达了高考对人生的方向性影响；（4）文章通过对未来的憧憬和对学习压力的应对，传递了积极向上的思想；（5）应围绕“高考”对学习习惯、人生规划、自我成长等方面展开，内容需积极向上，切合实际。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料近年来，随着科技的迅猛发展，人工智能逐渐走进了我们的生活。从智能音箱到无人驾驶汽车，从在线教育到智能医疗，人工智能的普及程度越来越高。然而，与此同时，一些人担心人工智能会取代人类工作，甚至影响人类的生存方式。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《人机共生，未来可期》在这个科技迅猛发展的时代，人工智能已经成为我们生活中不可或缺的一部分。从语音助手到智能医疗，从无人驾驶到在线教育，人工智能引领了时代的潮流，为我们提供了便利。然而，它也引发了许多人对未来的担忧。一方面，人工智能的发展令人惊叹，另一方面，它可能对人类造成威胁。正是在这样的背景下，我思考了人与人工智能之间的关系，我认为，人工智能不应取代人类，而应与人类协同发展，成为人类的助手。人工智能是人类智慧的结晶，它的出现是为了更好地服务于人类。例如，智能医疗可以帮助医生提高诊断效率，缓解医疗资源紧张的现状；在线教育可以让知识传播更加广泛，让更多的人享受到优质教育资源。这些应用都说明，人工智能是为人类而生的工具，它的价值在于为人类创造便利，而不是取代人类。然而，就像一切新技术一样，人工智能的出现也伴随着挑战。一些人担心，人工智能将取代他们的工作，导致失业增多；另一些人则认为，人工智能的发展将影响人类的思维方式，甚至威胁人类的生存。但是，这些担